'আপনার সন্তানকে তাদের হোমরুম শিক্ষকের সাথে অতিরিক্ত ক্লাসে পাঠান, এবং তাদের একাডেমিক ফলাফল স্বয়ংক্রিয়ভাবে উন্নত হবে।'

[বিজ্ঞাপন_১]

"আমি আশা করি পরিবার আমাদের সন্তানের তত্ত্বাবধান এবং নজরদারি আরও নিবিড়ভাবে করবে। তার মনোযোগের অভাব রয়েছে এবং তার শিক্ষাগত পারফরম্যান্স ক্লাসের একেবারে নীচে," বলেন মিসেস ট্রান ফুওং থাও (৩৯ বছর বয়সী, টুওং মাই, হ্যানয় ), উদ্বিগ্নভাবে তার স্বামীকে তাদের সন্তানের শিক্ষাগত পারফরম্যান্স মূল্যায়নকারী হোমরুম শিক্ষকের বার্তা দেখাচ্ছেন।

নতুন স্কুল বছরের তিন সপ্তাহ পর, থাও তার ছেলের শিক্ষকের কাছ থেকে একই রকম মন্তব্য পেয়েছেন। এই বছর দ্বিতীয় শ্রেণীতে পড়া মিন বুদ্ধিমান, কথাবার্তা বলা এবং বন্ধুদের সাথে মিশুক, কিন্তু তার শিক্ষক তার শিক্ষাগত পারফরম্যান্সকে ধারাবাহিকভাবে খারাপ মূল্যায়ন করেছেন।

একজন অভিভাবক, যার সন্তান মিনের ক্লাসের একই ক্লাসে পড়ত, তিনি মিস থাওকে ফিসফিসিয়ে বললেন যে তার সন্তানকে প্রতিদিন সন্ধ্যায় অতিরিক্ত টিউটরের জন্য শিক্ষকের বাড়িতে পাঠানো উচিত, এবং তার সন্তান স্বাভাবিকভাবেই উন্নতি করবে। আরও বিশ্বাসযোগ্য করে তোলার জন্য, তিনি মিস থাওকে তার ছেলের একাডেমিক ফলাফলের একটি ছবি পাঠিয়েছিলেন। প্রথম শ্রেণীর প্রথম সেমিস্টারে, তার ছেলের একাডেমিক পারফরম্যান্সকে "ভালো" হিসাবে রেট দেওয়া হয়েছিল, কিন্তু তার জ্ঞানীয় ক্ষমতা এখনও ধীর ছিল। তার ছেলেকে শিক্ষকের বাড়িতে পাঠানোর পর, দ্বিতীয় সেমিস্টারে, ছাত্রটির একাডেমিক পারফরম্যান্স হঠাৎ করে উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত হয় এবং সে একজন অসাধারণ ছাত্র হয়ে ওঠে।

সপ্তাহের দিন সন্ধ্যায় বাড়িতে তাদের সন্তানকে হোমওয়ার্কে সাহায্য করার জন্য একজন গৃহশিক্ষকের উপর ন্যস্ত করার সিদ্ধান্ত নেওয়ার আগে মিস থাও তার স্বামীর সাথে বিষয়টি নিয়ে আলোচনা করেছিলেন।

অনেক বাবা-মা তাদের সন্তানদের অতিরিক্ত ক্লাসে পাঠান যাতে তারা "তাদের বন্ধুদের পিছনে না পড়ে"। (চিত্র: GDTĐ)

তিনি যখনই বিষয়টি উত্থাপন করলেন, তখনই তার ছেলের হোমরুমের শিক্ষক মিস থাওকে জালো গ্রুপে টিউশনের সময়সূচী ঘোষণা করে যোগ করলেন। "আমি অবাক হয়ে গেলাম কারণ গ্রুপের দুই-তৃতীয়াংশ সদস্য আমার ছেলের সহপাঠীদের বাবা-মা ছিলেন; মনে হচ্ছিল যেন আমি অন্য এক জগতে আছি," অভিভাবক বর্ণনা করলেন। হোমরুমের শিক্ষকের বাড়িতে টিউশন ক্লাস প্রথম শ্রেণী থেকেই চলছিল।

অতিরিক্ত ক্লাসগুলি সপ্তাহে চারবার অনুষ্ঠিত হয়, গণিত এবং ভিয়েতনামি ভাষা উভয় ভাষাতেই সমানভাবে ভাগ করা হয়, প্রতি সেশনে ১২০,০০০ ভিয়েতনামী ডঙ্গ ফি দিয়ে, মোট ৩৬ জন শিক্ষার্থী অংশগ্রহণ করে। শিক্ষক আরও ঘোষণা করেন যে মিড-টার্ম এবং ফাইনাল পরীক্ষা যত এগিয়ে আসবে, শিক্ষার্থীদের সর্বোত্তম ফলাফল অর্জন এবং স্পষ্ট অগ্রগতি দেখতে সাহায্য করার জন্য প্রতি সপ্তাহে সেশনের সংখ্যা ছয়টিতে বৃদ্ধি করা হবে।

"আমাদের সন্তানকে টিউশনের জন্য নিবন্ধন করার পর, আমি এবং আমার স্বামী দুজনেই শিক্ষকের গড় আয় দেখে অবাক হয়েছিলাম - প্রতি মাসে প্রায় ৭০ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং - যা আমাদের পুরো পরিবারের মোট আয়ের তিনগুণ," মিস থাও শেয়ার করেছেন। শুধুমাত্র মিনের জন্য, পরিবারটি প্রতি মাসে অতিরিক্ত টিউশনে প্রায় ২০ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং বিনিয়োগ করে, যা ১০ মাসের জন্য প্রতি বছর মোট ২০ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং।

এই মা উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন যে তার এবং তার স্বামীর সম্মিলিত বেতন বেশি ছিল না, এবং এখন তাদের উভয় সন্তানকে অতিরিক্ত ক্লাসে পাঠানোর বোঝা বহন করতে হচ্ছে। তাদের ইতিমধ্যেই সীমিত আর্থিক অবস্থা আরও কঠোর করতে হয়েছে। তিনি তার স্বামীকে ওভারটাইম কাজ করতে উৎসাহিত করেছিলেন যাতে তাদের সন্তানরা সন্ধ্যায় শিক্ষকের বাড়িতে অতিরিক্ত ক্লাসে যোগ দিতে পারে। "প্রতিদিন শিক্ষকের দ্বারা যাচাই-বাছাই করা এবং খারাপ একাডেমিক পারফরম্যান্স সম্পর্কে ক্রমাগত নেতিবাচক প্রতিক্রিয়া পাওয়ার চেয়ে অতিরিক্ত ক্লাসে অল্প কিছু টাকা ব্যয় করা ভালো," তিনি বলেন।

বাচ্চাদের কি অতিরিক্ত ক্লাসে অংশগ্রহণ করা উচিত?

তৃতীয় শ্রেণীতে পড়ার সময় থেকেই হোমরুম শিক্ষকের টিউটরিং ক্লাসে যোগদানকারী মিঃ ট্রান ভ্যান থুই (৪১ বছর বয়সী, ডং দা জেলা, হ্যানয়) এখন তার সন্তান পঞ্চম শ্রেণীতে পড়েন। তিনি হিসাব করে দেখেন যে তৃতীয় শ্রেণীতে প্রতি সেশনে টিউশন ফি ছিল ১০০,০০০ ভিয়েতনামি ডং, সপ্তাহে ৩টি সেশন। চতুর্থ শ্রেণীতে পড়ার সময়, শিক্ষক ক্রমবর্ধমান মূল্যবৃদ্ধি এবং মুদ্রাস্ফীতি বৃদ্ধির কারণ হিসেবে উল্লেখ করেন, যার ফলে ফি বেড়ে প্রতি সেশনে ১৩০,০০০ ভিয়েতনামি ডং, সপ্তাহে ৩টি সেশন হয়।

এই বছর, স্কুল বছরের একেবারে শুরুতেই, তিনি অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের তার বাড়িতে অতিরিক্ত গণিত এবং ইংরেজি ক্লাসের জন্য নিবন্ধন করার জন্য বার্তা দিয়েছিলেন, এবং তিনি স্কুলের শিক্ষকদের পড়ানোর জন্য আমন্ত্রণ জানাবেন। একই সময়ে, অতিরিক্ত ক্লাস ফি প্রতি সেশনে 180,000 ভিয়েতনামি ডঙ্গে বৃদ্ধি করা হয়েছিল। শিশুরা সপ্তাহে ছয়টি সেশনে অংশ নিয়েছিল, কারণ এটি তাদের মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শেষ বছর ছিল, যাতে শীর্ষ বিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার জন্য পর্যাপ্ত জ্ঞান নিশ্চিত করার জন্য পুনর্বিবেচনা এবং অতিরিক্ত টিউটরিংয়ের জন্য আরও সময় প্রয়োজন।

মিঃ থুই এবং তার স্ত্রী বাজারে একটি ছোট মুদির দোকান চালান, প্রতিদিন অল্প সময়ে জিনিসপত্র বিক্রি করেন। "ব্যস্ততার দিনে, আমরা কয়েক লক্ষ ডং লাভ করি; ধীর দিনে, পরিবারের ভরণপোষণের জন্য পর্যাপ্ত অর্থ থাকা একটি আশীর্বাদ। এখন, আমাদের ছোট মেয়ের জন্য অতিরিক্ত টিউশন খরচ আকাশচুম্বীভাবে প্রতি সেশনে 180,000 ডং-এ পৌঁছেছে, যা গড়ে প্রতি মাসে 4.3 মিলিয়ন ডং-এরও বেশি - পরিবারের উপর একটি বিশাল বোঝা," তিনি বলেন।

অনেকবার, মিঃ থুই তার স্ত্রীর সাথে অর্থ সাশ্রয়ের জন্য হোমরুম শিক্ষকের সাথে তাদের সন্তানের টিউশন বন্ধ করার সম্ভাবনা নিয়ে আলোচনা করেছিলেন। যাইহোক, তারা শেষ পর্যন্ত চালিয়ে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন, তাদের সন্তানের শিক্ষার প্রতি আত্মবিশ্বাসী বোধ করেছিলেন, শিক্ষকের কাছ থেকে অগ্রাধিকারমূলক আচরণ পেয়েছিলেন, যার ফলে একটি ভাল রিপোর্ট কার্ড তৈরি হয়েছিল এবং তাদের সন্তান আরও ভাল মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ভর্তি হতে পারবে বলে আশা করেছিলেন।

প্রথম এবং দ্বিতীয় শ্রেণীতে, আমার সন্তানের একাডেমিক পারফর্মেন্স ক্লাসের সবচেয়ে নীচে ছিল, গণিত এবং ভিয়েতনামী পরীক্ষার স্কোর ছিল মাত্র ৭-৮ পয়েন্ট। যাইহোক, আমার সন্তানকে গৃহশিক্ষকের বাড়িতে পাঠানোর পর থেকে, একটিও পরীক্ষার স্কোর ৯ এর নিচে আসেনি, রিপোর্ট কার্ডটি অসাধারণ ১০, এবং মন্তব্যগুলি "পরিশ্রমী, সদাচারী এবং চমৎকার"... আমাকে আরও গর্বিত করে তোলে।

অনেক শিক্ষক বিশ্বাস করেন যে বাবা-মা নিজেরাই চান না যে তাদের সন্তানরা তাদের সমবয়সীদের থেকে পিছিয়ে পড়ুক, তাই তারা শিক্ষকদের কাছ থেকে টিউশনের ক্ষেত্রে সাহায্য চান। (চিত্র: কাও ব্যাং সংবাদপত্র)

হ্যানয় পেডাগোজিকাল ইউনিভার্সিটির মনোবিজ্ঞানী ডঃ নগুয়েন থি হিউ বলেন যে তিনি অনেক অভিভাবককে তাদের সন্তানদের অতিরিক্ত টিউশনের বিষয়ে অভিযোগ করতে দেখেছেন। সকলেই বিশ্বাস করেন যে অতিরিক্ত টিউশন মূলত শিক্ষকদের দাবির কারণেই হয়। এই শিক্ষকরা অভিভাবকদের মনস্তত্ত্বকে কাজে লাগিয়ে বলেন যে তাদের সন্তানরা পড়াশোনায় সমস্যায় পড়ছে, তাদের সহকর্মীদের সাথে তাল মেলাতে অসুবিধা হবে এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে তাদের গতি কমে যাবে।

এদিকে, অনেক শিক্ষক যুক্তি দেন যে অতিরিক্ত টিউশনের পেছনে অভিভাবকদের চাহিদার প্রভাব রয়েছে। অভিভাবকরা নিজেরাই চান না যে তাদের সন্তানরা তাদের সমবয়সীদের থেকে পিছিয়ে পড়ুক, তাই তারা শিক্ষকদের অতিরিক্ত সাহায্য চান। যেখানে চাহিদা থাকে, সেখানে যোগান অনিবার্যভাবে থাকবে।

টিউশন এবং অতিরিক্ত ক্লাসে সঠিক এবং ভুলের "যুদ্ধ" সম্ভবত কখনও শেষ হবে না, এবং অসুবিধাগুলি সর্বদা সেই শিশুদের উপর পড়ে যাদের একটি উপযুক্ত শৈশব কাটানোর সময় নেই।

"সত্যি বলতে, এমন কিছু শিক্ষার্থী আছে যাদের অতিরিক্ত টিউশনের প্রয়োজন হয় না এবং তারা উচ্চ নম্বর পেয়ে পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়। তবে, এই সংখ্যা খুবই কম, এবং তারাই প্রকৃত শিক্ষার্থী যারা বিবেকবান, স্ব-অধ্যয়নের ক্ষমতা রাখে এবং শৈশব থেকেই সাবধানতার সাথে শেখানো এবং প্রশিক্ষিত হয়েছে। অন্যদিকে, বেশিরভাগকেই উচ্চ মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার আশা করার জন্য অতিরিক্ত টিউশনে যোগ দিতে হয় এবং কঠোর অধ্যয়ন করতে হয়..." , ডঃ হিউ বলেন।

মিসেস ট্রান থু লোন (হ্যানয়ের বা দিন শহরের একজন সাহিত্য শিক্ষিকা) বিশ্বাস করেন যে শিশুদের অতিরিক্ত ক্লাসে পাঠানো সহজেই নির্ভরতা, চিন্তাভাবনায় অলসতা এবং শিক্ষকদের টিউটরিং এবং পুনর্বিবেচনার উপর নির্ভরতার দিকে পরিচালিত করে... এছাড়াও, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা বৌদ্ধিক এবং শারীরিক বিকাশের বয়সে থাকে এবং তাদের মনোযোগ দেওয়ার ক্ষমতা এখনও কম থাকে। যদিও মূল কার্যকলাপ খেলাধুলা থেকে শেখার দিকে স্থানান্তরিত হয়েছে, এটি এখনও মূলত খেলার মাধ্যমে শেখার একটি রূপ।

অন্যদিকে, বাচ্চাদের অতিরিক্ত পড়াশোনা করতে বাধ্য করলে তারা চাপগ্রস্ত, অতিরিক্ত ক্লান্ত এবং মানসিকভাবে বিপর্যস্ত হয়ে পড়বে, যার ফলে তারা শেখার ব্যাপারে ভীত এবং এমনকি অলস হয়ে পড়বে। জোর করে পড়ালে, শিশুরা যান্ত্রিকভাবে এবং নিষ্ক্রিয়ভাবে শিখবে। আনন্দ এবং আবেগের অভাবের কারণে, তারা বিদ্রোহী মানসিকতা তৈরি করে, শেখাকে একটি কঠিন কাজ হিসেবে দেখে। এটি তাদের সৃজনশীলতা এবং জ্ঞানীয় বিকাশকে সীমিত করে।

অতএব, অভিভাবকদের জন্য পরামর্শ হল, তাদের সন্তানরা তাদের সমবয়সীদের থেকে পিছিয়ে পড়বে, অথবা শিক্ষকদের দ্বারা বৈষম্যের শিকার হবে... এই ভয়ে ভীত হওয়া বন্ধ করুন এবং তারপর তাদের অতিরিক্ত ক্লাসে যোগদান করতে বাধ্য করুন। অতিরিক্ত ক্লাস আসলেই সুবিধা বয়ে আনবে কিনা তা অনিশ্চিত; আমরা কেবল জানি যে কিছু শিশু "পড়াশোনা" শব্দটির উচ্চারণেই আতঙ্কিত এবং কাঁপতে থাকে, মিসেস লোন পরামর্শ দেন।

টিউশন ফি হলো সবচেয়ে বড় খরচ।
২০২২ সালে, ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেস এবং ইউনেস্কো ২০১১ থেকে ২০২০ সাল পর্যন্ত ভিয়েতনামের শিক্ষা খাতের একটি বিস্তৃত বিশ্লেষণ পরিচালনা করে, যা প্রকাশ করে যে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের পরিবারের বর্তমান শিক্ষা ব্যয়ের সবচেয়ে বড় অংশ হল টিউশন খরচ। বিশেষ করে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মোট শিক্ষা ব্যয়ের ৩২%, নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের ৪২% এবং উচ্চ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের ৪৩% টিউশন খরচের জন্য দায়ী।

হা কুওং

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস