১৯ অক্টোবর সকালে হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ে অক্টোএআই প্রকল্পের উদ্বোধনী অনুষ্ঠানেও এই চেতনার উপর জোর দেওয়া হয়েছিল, যা ভিয়েতনামী শিক্ষকদের প্রযুক্তি আয়ত্ত করতে এবং শ্রেণীকক্ষে এআই আনতে সহায়তা করার জন্য শিক্ষায় এআই প্রয়োগের একটি উদ্যোগ।

অক্টোএআই হল ভিয়েতনাম এবং অংশীদারদের দ্বারা শিক্ষাদানে AI ব্যবহার করে শিক্ষক প্রশিক্ষণের মাত্রা সম্প্রসারণের জন্য STEAM দ্বারা তৈরি একটি উদ্যোগ।

ভিয়েতনামের জন্য STEAM-এর প্রতিষ্ঠাতা মিঃ ট্রান ভিয়েত হাং একটি তথ্য তুলে ধরেছেন: প্রতি বছর তারা প্রায় ১০০,০০০ শিক্ষককে AI প্রশিক্ষণ দেয়, যেখানে পুরো দেশে এই সংখ্যা ২০ লক্ষেরও বেশি। এই হারে, দলটিকে "আপগ্রেড" করতে ২০ বছর সময় লাগবে, যখন AI প্রতিদিন পরিবর্তিত হয়।

অতএব, অক্টোএআই একটি ভিন্ন পদ্ধতি ব্যবহার করে, যা হল এআই ব্যবহার করে এআইকে প্রশিক্ষণ দেওয়া, যা দেশব্যাপী বিপুল সংখ্যক শিক্ষককে প্রশিক্ষণের সময় কমাতে সাহায্য করে।

এই প্রকল্পটি মেটা, হক মাই, ভিয়েতনেট-আইসিটির মতো অংশীদারদের কাছ থেকে সমর্থন পেয়েছে এবং চতুর্থ প্রান্তিকে ৫,০০০ শিক্ষকের সাথে এটি পরীক্ষামূলকভাবে চালু করা হবে। প্রকল্পের চূড়ান্ত লক্ষ্য হল ২০২৬ সালের মধ্যে সকল শিক্ষকের কাছে এআই অ্যাক্সেসযোগ্য করে তোলা।

W-1910 ট্রান ভিয়েত হাং.jpg
ভিয়েতনামের জন্য স্টিমের প্রতিষ্ঠাতা মিঃ ট্রান ভিয়েত হাং ১৯ অক্টোবর সকালে হ্যানয়ে অক্টোএআই প্রকল্পটি চালু করেন। ছবি: ডু লাম

অক্টোএআই কেবল একটি পাঠ পরিকল্পনার হাতিয়ার নয়। ডেমোতে, সিস্টেমটি স্বয়ংক্রিয়ভাবে একটি সম্পূর্ণ কোর্স তৈরি করতে পারে: প্রোগ্রামের রূপরেখা, বক্তৃতা ভিডিও , স্লাইড, রেফারেন্স উপকরণ, অনুশীলন অনুশীলন থেকে শুরু করে পরীক্ষা - একই সাথে ব্যক্তিগতকৃত শেখার কৌশলগুলি পরামর্শ দেওয়ার জন্য শিক্ষার্থীদের মিথস্ক্রিয়া ডেটা সংগ্রহ করে।

এই বৈশিষ্ট্যগুলি শিক্ষকদের প্রশাসনের সময় বাঁচাতে, গভীর নির্দেশনার উপর মনোনিবেশ করতে এবং প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের বা বিশেষ পরিস্থিতিতে থাকা শিক্ষার্থীদের জন্য শেখার সুযোগ প্রসারিত করতে সহায়তা করে।

অনুষ্ঠানের ফাঁকে বক্তব্য রেখে, মিঃ ট্রান ভিয়েত হাং দুটি দক্ষতার গুরুত্বের উপর জোর দেন: সমস্যা সমাধান এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা। তিনি বলেন যে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা মূলত একটি হাতিয়ার এবং স্পষ্টভাবে বর্ণনা করা হলেই কেবল কাজগুলি ভালভাবে সম্পাদন করতে পারে।

একজন সমস্যা সমাধানকারী ব্যক্তি জানতে পারবেন কীভাবে সঠিক প্রয়োজনীয়তাগুলি চিহ্নিত করতে হয়, সঠিক কাজগুলি নির্ধারণ করতে হয় এবং AI-কে এমনভাবে কাজটি অর্পণ করতে হয় যা এটিকে কার্যকর ফলাফল তৈরি করতে সহায়তা করে।

এদিকে, দ্বিতীয় দক্ষতা - সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা - আমাদেরকে পরম বিশ্বাসের ফাঁদে পা দেওয়া থেকে বিরত রাখে: কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ভুল হতে পারে, কখনও কখনও এমনকি তথ্য "বানোয়াট"ও হতে পারে, তাই যাচাই, তুলনা এবং প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা অপরিহার্য।

STEAM for Vietnam-এর প্রতিষ্ঠাতার মতে, বর্তমান পর্যায়ে, শিক্ষকদের সরাসরি AI ব্যবহার করা উচিত, যেখানে শিক্ষার্থীদের শিক্ষকদের মাধ্যমে পরোক্ষভাবে এটি অ্যাক্সেস করা উচিত।

তিনি কারণ হিসেবে বলেছিলেন যে, বর্তমানে AI "শিক্ষার্থীদের স্বাধীনভাবে ব্যবহারের জন্য যথেষ্ট নির্ভরযোগ্য নয়"। পরবর্তীতে, যখন প্রযুক্তিটি নিরাপদ হবে, তখন আমরা শিক্ষার্থীদের সরাসরি ব্যবহারের জন্য প্রোগ্রামটি স্থাপন করতে পারি।

এআই-এর শক্তি ব্যবহার করে পরোক্ষ পদ্ধতি বর্তমানে সবচেয়ে নিরাপদ বিকল্প।

শিক্ষাগত বৈষম্য কমাতে AI বিশাল সুযোগ প্রদান করে

শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ভূমিকা মূল্যায়ন করে, ভিয়েতনামে ইউনিসেফের প্রতিনিধি মিসেস সিলভিয়া ডানাইলভ বলেন, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সকল শিশুর জন্য ডিজিটাল প্রযুক্তিতে ন্যায়সঙ্গত এবং ব্যাপক প্রবেশাধিকার লাভের "একটি দুর্দান্ত সুযোগ" প্রদান করে - যার মধ্যে প্রতিবন্ধী শিশু, প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিশু এবং জাতিগত সংখ্যালঘু শিশুরাও অন্তর্ভুক্ত।

W-1910 octoai.jpg
ডিজিটাল যুগে শিক্ষকদের সাথে অক্টোএআই প্রকল্পটি কাজ করে, যার লক্ষ্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা শিক্ষাকে জনপ্রিয় করা। ছবি: ডু লাম

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা শিক্ষাকে ব্যক্তিগতকৃত করতে পারে, আনুষ্ঠানিক শিক্ষায় কম প্রতিনিধিত্বকারী শিক্ষার্থীদের জন্য দরজা খুলে দিতে পারে এবং একই সাথে STEM-এ মেয়েদের প্রবেশাধিকার বৃদ্ধির সুযোগ করে দিতে পারে।

তবে, সুযোগের পাশাপাশি তথ্য গোপনীয়তা, অনলাইন সুরক্ষা, জবাবদিহিতা এবং স্বচ্ছতার মতো ঝুঁকিও আসে - স্কুলগুলিতে মোতায়েনের সময় যে বিষয়গুলি কঠোরভাবে পরিচালনা করা প্রয়োজন।

একজন কারিগরি অংশীদারের দৃষ্টিকোণ থেকে, এপ্যাক অঞ্চলের মেটা সিকিউরিটি পলিসির পরিচালক মিঃ রুইসি টিও উল্লেখ করেছেন যে ভিয়েতনামী শিক্ষাগত পরিবেশে AI সরঞ্জামগুলিকে সত্যিকার অর্থে কার্যকর করার জন্য, সম্পূর্ণ বিদেশী সরঞ্জাম "আমদানি" করার পরিবর্তে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পাঠ্যক্রম কাঠামোর জন্য উপযুক্ত ভিয়েতনামী ভাষার মডেল এবং সংস্থানগুলি বিকাশ করা প্রয়োজন।

এই প্রক্রিয়ার মধ্যে রয়েছে স্থানীয় ভাষার ডেটা তৈরি, এআই সাক্ষরতার বিষয়বস্তু তৈরি এবং তারপর শিক্ষকদের কাছে কাস্টমাইজড প্রোগ্রাম সরবরাহ করার জন্য সরঞ্জাম তৈরি করা।

"এআই খুব দ্রুত বিকশিত হচ্ছে এবং আমাদের নিশ্চিত করতে হবে যে আমরা ভিয়েতনাম জুড়ে শিক্ষকদের মূল দক্ষতা এবং মূল প্রশিক্ষণ প্রদান করছি। তাহলে তারা এর কাজ এবং শক্তি শিক্ষার্থীদের কাছে পৌঁছে দিতে পারবে," একজন মেটা প্রতিনিধি বলেন।

সূত্র: https://vietnamnet.vn/hai-ky-nang-song-con-de-song-chung-voi-tri-tue-nhan-tao-2454230.html