প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষকদের জন্য বিশেষ বেতন গুণাঙ্ক: একটি যৌক্তিক আকাঙ্ক্ষা।

জিডিএন্ডটিডি – সরকারি প্রশাসন ব্যবস্থায় বর্তমানে প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের বেতন সহগ সর্বনিম্ন।

এটি কর্মীদের জন্য একটি অসুবিধা, বিশেষ করে পাহাড়ি এলাকার শিক্ষকদের জন্য, যারা দিবাযত্ন পরিষেবার জন্য অতিরিক্ত বেতন পান না। তাই, প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা একটি অতিরিক্ত বিশেষ বেতন গুণাঙ্কের প্রত্যাশা করছেন।

পিঠে খাবার বয়ে নিয়ে, সন্তান লালন-পালনের জন্য নদী-নালা পার হওয়া।

কাও বাং প্রদেশের কক পাং সীমান্ত কম্যুনের ডুক হান কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষিকা মিসেস হোয়াং থি কিম ফুয়ং (জন্ম ১৯৮৪) বর্তমানে একটি ঘর ভাড়া নিয়ে থাকেন। প্রতি সপ্তাহান্তে, তিনি তাঁর তিন সন্তানকে কেন্দ্রের ভাড়া করা বাসস্থানে রেখে মোটরবাইকে প্রায় পাঁচ ঘণ্টা ভ্রমণ করে স্কুলে আসেন, যাতে তারা ক্লাসে যোগ দিতে পারে। বর্ষাকালে আঁকাবাঁকা, পিচ্ছিল রাস্তাগুলো বছরের পর বছর ধরে তাঁর জন্য একটি পরিচিত চ্যালেঞ্জ হয়ে উঠেছে। মিসেস ফুয়ং বলেন, “আমরা আমাদের পেশাকে ভালোবাসি এবং আমাদের ছাত্রছাত্রীদের যত্ন নিই, তাই আমরা আমাদের সেরাটা দেওয়ার চেষ্টা করি। কিন্তু সবচেয়ে বড় উদ্বেগের বিষয় হলো, আমরা যে পরিমাণ পরিশ্রম করি তার তুলনায় আমাদের আয় এখনও কম।”

দা নাং শহরের ট্রা লেং কম্যুনের ট্রা লেং ১ কিন্ডারগার্টেনের মূল স্থান থেকে ওং বিন চূড়ায় অবস্থিত স্কুল শাখায় যাওয়ার জন্য মিস নগুয়েন থি টাই প্রধানত জঙ্গলের মধ্য দিয়ে প্রায় দুই ঘণ্টা হেঁটে এবং তিনটি ঝর্ণা পার হয়ে ট্রেক করেন।

গ্রীষ্মকালে ঝর্ণাটি শুকিয়ে যায়, ফলে হেঁটে পার হওয়া যায়। কিন্তু মাত্র এক পশলা ভারী বৃষ্টির পরেই জল বেড়ে যায়, ফলে অস্থায়ী কাঠের সেতুটি পিচ্ছিল হয়ে পড়ে, যা অং বিন গ্রামে প্রবেশ করতে ইচ্ছুক যে কারও জন্য সাহসের পরীক্ষা নেয়। সপ্তাহের শুরুতে কিছু বৃষ্টি ও ঝোড়ো দিনে, মিসেস টাইকে নিচের তীব্র স্রোতের জলের মধ্যে দিয়ে ঝুলন্ত সেতুটি পার হয়ে হামাগুড়ি দিয়ে এগোতে হয়েছিল, ধীরে ধীরে ঝর্ণার অপর পারে।

নাম ট্রা মাই কমিউনে বসবাসকারী এবং অকালে স্বামীকে হারানো মিসেস নগুয়েন থি টাই একাই জীবিকা নির্বাহ ও স্কুলগামী দুই সন্তান লালন-পালনের ভার বহন করেন। তার চুক্তিভিত্তিক বেতন ছিল মাসে ৪০ লক্ষ VND-এরও কম, যা পরে বেড়ে প্রায় ৬০ লক্ষ হয়। মিসেস টাই তার সন্তানদের লালন-পালনের পাশাপাশি বিশ্ববিদ্যালয়ের পড়াশোনার খরচ মেটাতেও সংগ্রাম করেছেন। মিসেস টাই বলেন, “অসুবিধা ও অভাবের কারণে এমন সময়ও গেছে যখন আমি হাল ছেড়ে দিতে চেয়েছিলাম। কিন্তু তখন আমি ভাবলাম, আমি, একজন স্থানীয় হয়েই যদি এই পেশায় টিকতে না পারি, তাহলে নিচু এলাকা থেকে এখানে পড়াতে আসা শিক্ষকরা কীভাবে টিকে থাকবেন?”

এরপর, তাঁর ছাত্রছাত্রীদের নিষ্পাপ চোখ, অভিভাবকদের আন্তরিক স্নেহ এবং তাঁর দুই ছোট সন্তানের উৎসাহ তাঁকে মানসিকভাবে শক্ত থাকতে সাহায্য করেছিল। যদিও তিনি প্রারম্ভিক শৈশবের শিক্ষায় স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করেছেন, কিন্তু স্থগিতাদেশের কারণে মিসেস টাই এখনও শিক্ষা খাতের জন্য সরকারি চাকরির পরীক্ষা দিতে পারেননি, তাই তিনি মাধ্যমিক শিক্ষাগত যোগ্যতা সম্পন্ন একজন চুক্তিভিত্তিক শিক্ষকের বেতন পেয়ে চলেছেন।

প্রতি সপ্তাহের শুরুতে, মিসেস নগুয়েন থি টাই শিশুদের দুপুরের খাবারের আয়োজন করার জন্য পুরো সপ্তাহের খাবার প্রস্তুত করেন এবং তা ওং বিন পাহাড়ে নিয়ে যান। প্রয়োজনীয় জিনিসপত্র কেনার খরচ ‘ফ্রেন্ডস হু কেয়ার’ ক্লাব বহন করে; তিনি প্রতিটি খাবার নিজেই রান্না করেন এবং খাবারগুলো পুষ্টিকর হয় তা নিশ্চিত করতে অভিভাবকরা পরিষ্কার-পরিচ্ছন্নতার কাজে সাহায্য করতে আসেন। তত্ত্বাবধায়ক হওয়ার এই অতিরিক্ত দায়িত্ব নেওয়ার ফলে তার ছুটির সময় কমে যায়, কিন্তু শিশুরা আরও নিয়মিত স্কুলে যায় এবং উন্নত পুষ্টি ও শারীরিক স্বাস্থ্যের জন্য আরও ভালো সুযোগ পায়।

শিক্ষিকা নগুয়েন থি টাই প্রাক-প্রাথমিক শিশুদের চুল কাটা এবং ব্যক্তিগত পরিচ্ছন্নতা নিশ্চিত করার দায়িত্বও পালন করেন। ছবি: শিক্ষিকার সৌজন্যে।

কাও বাং প্রদেশের কোক পাং কম্যুনের ডুক হান কিন্ডারগার্টেনে বর্তমানে ২১ জন স্থায়ী শিক্ষক এবং ৫ জন চুক্তিভিত্তিক শিক্ষক রয়েছেন। এদের মধ্যে চুক্তিভিত্তিক শিক্ষকরা প্রতি মাসে গড়ে মাত্র প্রায় ৭৪ লক্ষ VND বেতন পান।

“প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা ভোরবেলা থেকে শুরু করে বিকেল পর্যন্ত সারাদিন কাজ করেন। প্রায়শই তাঁরা ঠিকমতো মধ্যাহ্নভোজের বিরতি পান না; তাঁদের তাড়াহুড়ো করে পাঠ প্রস্তুত করতে, পাঠদানের উপকরণ তৈরি করতে বা শিশুদের দেখাশোনায় সাহায্য করতে হয়। বিশেষ ভাতা বৃদ্ধির বিষয়টি বিবেচনা করা হলে, শিক্ষকদের জীবন আরও সহজ হবে এবং তাঁরা আরও নিশ্চিন্তে কাজ করতে পারবেন,” অধ্যক্ষ ত্রিয়েউ হোয়াং থি সা বলেন।

শুধু কাও বাং-এই নয়, থাই নগুয়েনের সুবিধাবঞ্চিত এলাকার প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকরাও একই ধরনের চাপের সম্মুখীন হন। থান সা প্রাক-বিদ্যালয়টি বিশেষভাবে দুর্গম থান সা কমিউনে অবস্থিত। প্রাদেশিক কেন্দ্র থেকে শিক্ষকদের স্কুলে পৌঁছানোর জন্য পাহাড়ি অঞ্চলের মধ্য দিয়ে প্রায় ৪০ কিলোমিটার পথ পাড়ি দিতে হয়।

স্কুলটির একটি প্রধান ক্যাম্পাস এবং তিনটি উপ-ক্যাম্পাস রয়েছে: হা সন, জুয়েন সন এবং তান কিম। এই ক্যাম্পাসগুলো উপত্যকা ও পাহাড়ের ঢালে ছড়িয়ে ছিটিয়ে আছে এবং একটির থেকে অন্যটির দূরত্ব ৫ থেকে প্রায় ১৫ কিলোমিটার। বর্ষাকালে পিচ্ছিল রাস্তা এবং ঘন ঘন ভূমিধসের কারণে শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের জন্য ক্লাসে যাওয়া আরও বিপজ্জনক হয়ে ওঠে।

অধ্যক্ষ হাউ থি চিন বলেন: “প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা অত্যন্ত পরিশ্রম করেন, কারণ তাঁদের সারাদিন ধরে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনা, শিশুদের যত্ন নেওয়া এবং তাদের নিরাপত্তা নিশ্চিত করতে হয়। থান সা-র মতো একটি প্রত্যন্ত অঞ্চলের বিশেষ পরিস্থিতি বিবেচনা করে, ভাতা বাড়ানো হলে শিক্ষকরা তাঁদের কাজে আরও বেশি প্রতিশ্রুতিবদ্ধ থাকতে অনুপ্রাণিত হবেন।”

বিদ্যালয়টিতে বর্তমানে শিক্ষক ও অন্যান্য কর্মীসহ মোট ৩১ জন কর্মচারী রয়েছেন। যদিও প্রকৃত চাহিদার তুলনায় সুযোগ-সুবিধার উন্নতি হয়েছে, তবুও শিক্ষকদের এখনও শিশুদের পড়ানো, পাঠদানের উপকরণ প্রস্তুত করা থেকে শুরু করে বিদ্যালয় প্রাঙ্গণ পরিষ্কার-পরিচ্ছন্ন রাখা পর্যন্ত অনেক কিছুই নিজেদের সামলাতে হয়। বিশেষ করে, প্রত্যন্ত অঞ্চলের বিদ্যালয়গুলোতে শিক্ষকরা পৌরসভা কেন্দ্র থেকে দূরে, এখনও অনুন্নত পরিবেশে বসবাস ও কাজ করেন, যেখানে বিদ্যুৎ ও পানি সরবরাহও অনির্ভরযোগ্য।

থান সা কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষিকারা তাঁদের ছাত্রছাত্রীদের গল্প বলছেন। ছবি: ফুয়ং থাও

বিশ্ববিদ্যালয় ডিগ্রি, কলেজ পর্যায়ের বেতন।

দা নাং শহরের তাই জিয়াং কম্যুনের আ তিয়েং কিন্ডারগার্টেনের অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি তুওং ভি বলেছেন যে, কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকদের বর্তমান বেতন সমগ্র শিক্ষা ব্যবস্থার মধ্যে সর্বনিম্ন। সবচেয়ে বড় বৈষম্যটি হলো প্রয়োজনীয় প্রশিক্ষণের স্তর এবং প্রকৃত আয়ের মধ্যে ব্যবধান: বিশ্ববিদ্যালয় ডিগ্রি থাকা সত্ত্বেও, নিয়োগপ্রাপ্ত শিক্ষকদের শুধুমাত্র কলেজ-স্তরের যোগ্যতা অনুযায়ী বেতন দেওয়া হয়।

পাহাড়ি এলাকার স্কুলগুলোতে এই অসুবিধাগুলো আরও বেড়ে যায়। শুধু এ টিয়েং কিন্ডারগার্টেনেই, শিক্ষকরা সীমান্ত বরাবর ছড়িয়ে ছিটিয়ে থাকা ছয়টি স্কুলে বিভক্ত, যেখানে অধিকাংশ শিক্ষার্থীই জাতিগত সংখ্যালঘু সম্প্রদায়ের সন্তান। তিনটি বয়সের (৩-৪-৫) একটি সম্মিলিত ক্লাসে মাত্র দুজন শিক্ষক আছেন, যাঁরা কোনো সহায়ক কর্মী ছাড়াই সাক্ষরতা শেখান, শিশুদের যত্ন নেন এবং আরও অসংখ্য অনির্দিষ্ট কাজ সামলান।

প্রত্যন্ত অঞ্চলে কর্মরত অনেক শিক্ষক তাদের পরিবার থেকে দূরে থাকেন, কঠিন জীবনযাপন করেন এবং বেতন ছাড়া তাদের আয়ের অন্য কোনো উৎস থাকে না। মিস ভি-এর মতে, পাহাড়ি এলাকার কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকদের দুপুরের খাবারের সময় শিশুদের তত্ত্বাবধান করতে হয়, কিন্তু পাহাড়ি অঞ্চলের স্কুলগুলো প্রায়শই সমতলভূমির স্কুলগুলোর মতো বোর্ডিং পরিষেবা থেকে একই পরিমাণ আয় করে না।

এই কঠিন পরিস্থিতি বিবেচনা করে, পার্বত্য অঞ্চলের প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষকদের জীবনযাত্রার মান উন্নত করতে এবং শিক্ষকদের আকৃষ্ট করার লক্ষ্যে, শ্রীমতি নগুয়েন থি তুয়ং ভি তাদের বিশেষ ভাতার সহগ বাড়িয়ে ১.৩ করার প্রস্তাব করেছেন। এই ভাতার স্তরটি দীর্ঘদিনের অসুবিধাগুলো পুষিয়ে দিতে এবং শিক্ষকদের তাদের ক্লাস ও স্কুলের প্রতি প্রতিশ্রুতিবদ্ধ থাকতে অনুপ্রাণিত করতে সাহায্য করবে।

ওং বিন শাখার ট্রা লেং ১ কিন্ডারগার্টেনের উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে প্রাক-প্রাথমিক ও প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুরা অংশগ্রহণ করছে। ছবি: বিদ্যালয় কর্তৃক প্রদত্ত।

কর্মক্ষেত্রে মানসিক শান্তি থাকলে শিক্ষার মান উন্নত হবে।

লাও কাই প্রদেশের মু কাং চাই কম্যুনের কিম নোই কিন্ডারগার্টেনের উপাধ্যক্ষ মিস দো থি লোয়ান মনে করেন যে, কম বেতন-সহগ জীবনকে কঠিন করে তোলে, বিশেষ করে যখন সুবিধাবঞ্চিত এলাকাগুলোতে জীবনযাত্রার খরচ ও যাতায়াত ব্যয় বেশি থাকে।

পার্বত্য অঞ্চলের প্রাক-প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষিকারা তাদের বিশেষ বেতন গুণাঙ্ক বা ভাতা বৃদ্ধির সম্ভাবনার খবরে উচ্ছ্বসিত। "জীবনযাত্রার মান উন্নত হলে শিক্ষিকারা আরও সুখী ও সুরক্ষিত হবেন। এটিই হবে শিক্ষার গুণগত মানের আরও উন্নতির ভিত্তি," মিসেস লোন নিশ্চিত করেছেন।

একই প্রত্যাশা ব্যক্ত করে হাং লোই কিন্ডারগার্টেনের (তুয়েন কোয়াং) অধ্যক্ষা মিসেস লে থি আন ডুয়ং বলেন যে, ৭১ নং প্রস্তাবনা জারি হওয়ার পর তিনি এবং অনেক শিক্ষক অত্যন্ত উচ্ছ্বসিত ছিলেন।

ভাতা বৃদ্ধি শিক্ষকদের মোট আয় বাড়ায়, ফলে তাঁরা শিক্ষাদানের কার্যকারিতা বাড়ানোর জন্য শিক্ষণ সরঞ্জাম এবং প্রয়োজনীয় সফটওয়্যার প্যাকেজ ক্রয়ে আরও বেশি বিনিয়োগ করতে পারেন। উচ্চতর ভাতা ব্যক্তিগত জীবনযাত্রার মানও উন্নত করে, যার ফলে মনোবল বৃদ্ধি পায়, প্রত্যন্ত অঞ্চলে কাজ করার ক্ষেত্রে মানসিক শান্তি বাড়ে এবং পরিবারকে সহায়তা করার জন্য পর্যাপ্ত আর্থিক সংস্থান নিশ্চিত হয়।

পাহাড়ি এলাকায় শিশুদের যত্ন নেওয়ার ২০ বছরের অভিজ্ঞতাসম্পন্ন একজন শিক্ষিকা হিসেবে, লাও কাই প্রদেশের পুং লুয়ং কম্যুনের সন কা কিন্ডারগার্টেনের অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি থান তু বিশ্বাস করেন যে: অনেক স্কুল প্রাঙ্গণে এখনও কাঁচা রাস্তা, ফোনের সিগন্যাল এবং বিদ্যুৎ নেই... কম বেতনের কারণে শিক্ষকদের, বিশেষ করে সমতল অঞ্চলের শিক্ষকদের, পাহাড়ি অঞ্চলের শিশুদের যত্ন নেওয়ার জন্য আকৃষ্ট করা কঠিন হবে।

সাধারণ শিক্ষা ব্যবস্থায় প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষকেরাই সবচেয়ে বেশি শ্রমসাধ্য কর্মী। বিশেষ করে সুবিধাবঞ্চিত এলাকাগুলোতে কাজের চাপ আরও বেশি, কারণ শিক্ষকদের সারাদিন শিশুদের যত্ন নিতে হয় এবং সব পরিস্থিতিতে তাদের নিরাপত্তা ও স্বাস্থ্যের জন্য তাঁরাই দায়ী থাকেন। তবে, বর্তমান ভাতাগুলো এই পেশার অনন্য প্রকৃতিকে সঠিকভাবে প্রতিফলিত করে না, যার ফলে প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষক এবং অন্যান্য শিক্ষাস্তরের শিক্ষকদের মধ্যে একটি উল্লেখযোগ্য বৈষম্য তৈরি হয়। এটি অনেক তরুণ-তরুণীকে এই পেশা বেছে নিতে বা এতে কাজ চালিয়ে যেতে দ্বিধাগ্রস্ত করে তোলে।

“এই ভাতা শুধু একটি বস্তুগত সহায়তা নয়, বরং যারা কঠিন পরিস্থিতিতে নিষ্ঠার সাথে শিক্ষাদান করছেন, তাদের জন্য এটি একটি স্বীকৃতি ও উৎসাহ হিসেবেও কাজ করে। অভিজ্ঞ শিক্ষকদের ধরে রাখা, গুণীজন আকর্ষণ করা এবং শিক্ষার এই গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি স্তরে স্থিতিশীলতা নিশ্চিত করার ক্ষেত্রেও এটি একটি অপরিহার্য সমাধান,” বলেন মিসেস হাউ থি চিন।

উচ্চমানের তরুণ প্রতিভাদের ধরে রাখা ও আকৃষ্ট করার শিক্ষা খাতের প্রচেষ্টার প্রেক্ষাপটে, পার্বত্য অঞ্চলের প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষকদের জন্য বিশেষ ভাতা বৃদ্ধির বিষয়টি বিবেচনা করা কেবল একটি যোগ্য স্বীকৃতিই নয়, বরং এটি শিক্ষার সকল স্তরে ন্যায্যতা নিশ্চিত করতে এবং সীমান্ত অঞ্চলে নীরবে শিক্ষাদানকারীদের অধিকার রক্ষার জন্য একটি প্রয়োজনীয় পদক্ষেপও বটে।

মিস ভি-এর প্রস্তাবটি সারাদেশের পার্বত্য ও সীমান্তবর্তী জেলাগুলিতে কর্মরত বহু প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকের সাধারণ কণ্ঠস্বরকেও প্রতিফলিত করে। তাঁরা আশা করেন যে, নতুন বেতন নীতিটি কেবল প্রযুক্তিগত সমন্বয়ই করবে না, বরং সুবিধাবঞ্চিত এলাকার প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের কষ্ট ও নীরব আত্মত্যাগের বিষয়টিকেও সত্যিকার অর্থে বিবেচনা করবে – যাঁরা শৈশবের যত্ন, লালন-পালন এবং বীজ বপনে এক গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেন।

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/he-so-luong-dac-thu-cho-giao-vien-mam-non-mong-moi-chinh-dang-post758231.html