নতুন তথ্য সঠিকভাবে বোঝা একটি চ্যালেঞ্জ।

টিপিও - এই বছরের দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা হল প্রথম বছর যেখানে সাহিত্য পরীক্ষায় পাঠ্যপুস্তক থেকে উপাদান ব্যবহার করা হয়নি। শিক্ষার্থীরা চিন্তিত যে অল্প সময়ের মধ্যে একটি নতুন পাঠ্যের কাছে পৌঁছানো, যেখানে সঠিক বোধগম্যতা, ভালো লেখা এবং সৃজনশীলতার প্রয়োজন, একটি চ্যালেঞ্জ হবে।

টিপিও - এই বছরের দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা হল প্রথম বছর যেখানে সাহিত্য পরীক্ষায় পাঠ্যপুস্তক থেকে উপাদান ব্যবহার করা হয়নি। শিক্ষার্থীরা চিন্তিত যে অল্প সময়ের মধ্যে একটি নতুন পাঠ্যের কাছে পৌঁছানো, যেখানে সঠিক বোধগম্যতা, ভালো লেখা এবং সৃজনশীলতার প্রয়োজন, একটি চ্যালেঞ্জ হবে।

ঐতিহাসিকভাবে, সাহিত্য পরীক্ষায় সাধারণত শিক্ষার্থীদের পড়া লেখা থেকে লেখা পাঠ্যপুস্তকে ব্যবহার করা হত। উদাহরণস্বরূপ, ২০২৪ সালে, হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের দশম শ্রেণীর সাহিত্যের প্রবেশিকা পরীক্ষায় নবম শ্রেণীর সাহিত্যের পাঠ্যপুস্তকে "কমরেড" রচনার একটি অংশ অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল, যেখানে প্রার্থীদের পঠন বোধগম্যতার উত্তর দিতে এবং একটি অনুচ্ছেদ লিখতে হত (৬.৫ পয়েন্টের)।

এই বছর থেকে, নবম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে দশম শ্রেণীতে প্রবেশিকা পরীক্ষা দেবে। সেই অনুযায়ী, সাহিত্য পরীক্ষায় পাঠ্যপুস্তকের উপকরণ ব্যবহার করা হবে না।

২০২৪ সালের আগস্টে, হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ দুটি অংশের কাঠামো সহ একটি নমুনা পরীক্ষা প্রকাশ করে: পঠন বোধগম্যতা (৪ পয়েন্ট) এবং লেখা (৬ পয়েন্ট)। নমুনা পরীক্ষায় পাঠ্যপুস্তকের বাইরে একটি কবিতাকে পঠন বোধগম্যতা এবং লেখা উভয় বিভাগের জন্য উৎস উপাদান হিসেবে ব্যবহার করা হয়েছিল।

অনেক শিক্ষার্থী চিন্তিত এবং উদ্বিগ্ন, যদিও তাদের শিক্ষকরা তাদের নতুন সাহিত্যকর্ম বা উদ্ধৃতাংশের জন্য পড়ার বোধগম্যতা এবং প্রবন্ধ লেখার দক্ষতা শিখিয়েছেন। যাইহোক, যখন তারা পরীক্ষার কক্ষে প্রবেশ করে এবং সময় সীমিত থাকে, তখন এটি একটি চ্যালেঞ্জ হবে।

এই বছরের দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষায় প্রথমবারের মতো সাহিত্য পরীক্ষার প্রশ্নে পাঠ্যপুস্তকের উপাদান ব্যবহার করা হয়নি।

বা দিন জেলার (হ্যানয়) গিয়াং ভো মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের সাহিত্য বিভাগের প্রধান মিসেস হোয়াং তুয়ে মিন বলেন যে নবম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা থেকে দশম শ্রেণী পর্যন্ত প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ এবং গুরুত্বপূর্ণ পরীক্ষা হিসেবে স্বীকৃতি দিয়ে, লক্ষ্য অর্জনের জন্য স্কুল বছরের শুরু থেকেই পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য একটি পরিকল্পনা এবং কৌশল তৈরি করেছে।

এই সময়ে, স্নাতক স্তরের শিক্ষার্থীরা পরীক্ষা-সম্পর্কিত বিষয়গুলিতে ক্লাসের সময় বৃদ্ধি পায় এবং যাদের প্রয়োজন তাদের জন্য বিনামূল্যে টিউটরিং ক্লাসের আয়োজন করা হয়। শিক্ষকরা প্রতিটি শিক্ষার্থীর জ্ঞান পর্যালোচনা করবেন যাতে তারা বিষয়বস্তু সম্পর্কে দৃঢ় ধারণা রাখে এবং পরীক্ষা দেওয়ার দক্ষতা সম্পর্কে তাদের নির্দেশনা দেন।

ক্লাসে, শিক্ষার্থীরা এখনও মূল পাঠ্যক্রমটি সম্পন্ন করেনি, তাই শিক্ষকরা ধারাবাহিকভাবে পাঠদান করছেন, যাতে শিক্ষার্থীরা শেখার সময় প্রতিটি বিষয় পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বুঝতে পারে।

উদাহরণস্বরূপ, একটি নির্দিষ্ট ধরণের গল্পের উপর একটি অংশ শেষ করার পর, শিক্ষক ষষ্ঠ থেকে নবম শ্রেণী পর্যন্ত গল্প সম্পর্কিত সমস্ত জ্ঞান সংক্ষিপ্ত করবেন, বৈশিষ্ট্য এবং দক্ষতার উপর জোর দেবেন।

পূর্ববর্তী পাঠ্যক্রমগুলিতে, শিক্ষার্থীদের আত্মবিশ্বাসের সাথে পরীক্ষা দেওয়ার জন্য কেবল পাঠ্যপুস্তকের রচনাগুলির বিষয়বস্তু পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে অধ্যয়ন করতে হত। তবে, নতুন পাঠ্যক্রমগুলিতে, পাঠ্যপুস্তকের বিষয়বস্তু আর ততটা গুরুত্বপূর্ণ নয়। দশম শ্রেণির প্রবেশিকা পরীক্ষায় অবশ্যই পাঠ্যপুস্তকের বাইরের উপাদান ব্যবহার করা হবে; তাই, শিক্ষাদান প্রক্রিয়ার সময়, শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের পরিচিত করার জন্য অতিরিক্ত উপকরণ অনুসন্ধান করতেও উৎসাহিত করা হয়।

বছরের পর বছর ধরে যা অপরিহার্য তা হল শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের পঠন বোধগম্যতা দক্ষতা বিকাশে, প্রতিটি ধারার অনুশীলনের ধরণ এবং বৈশিষ্ট্য অনুসারে শিক্ষাদানে নির্দেশনা দেওয়া। কবিতা এবং গল্পের অংশগুলিকে উৎস উপাদান হিসাবে ব্যবহার করে, শিক্ষার্থীদের লেখার অংশের সাথে সেই বোধগম্যতা সংযুক্ত করার আগে কাজের বিষয়বস্তু এবং ধারণাগুলি সঠিকভাবে পড়তে এবং বুঝতে সক্ষম হতে হবে।

শিক্ষার্থীদের সাহিত্যিক "মূলধন" এর অভাব রয়েছে।

মিসেস টু মিন বলেন যে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির অধীনে শিক্ষাদান প্রক্রিয়ার সময়, শিক্ষকরা একটি ইতিবাচক দিক লক্ষ্য করেছেন: পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের ফলাফল আগের মতো কঠোর এবং প্রচলিত ছিল না। ফলাফল ছিল "একশত ফুলের বাগানের মতো", যেখানে শিক্ষার্থীরা স্পষ্টভাবে তাদের অসাধারণ সাহিত্যিক দক্ষতা প্রদর্শন করছে। যাইহোক, অনেক শিক্ষার্থী এখনও নতুন উপাদানের মুখোমুখি হওয়ার সময় লড়াই করে এবং বিভ্রান্ত বোধ করে।

ইতিবাচক দিক থাকা সত্ত্বেও, নতুন শিক্ষাদান পদ্ধতি, যা শিক্ষার্থীদের কোনও সাহিত্যকর্মের গভীরে প্রবেশ করতে এবং পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে অধ্যয়ন করতে দেয় না, এটি একটি অসুবিধা হিসাবে বিবেচিত হয়। বিষয়বস্তুর ভুল ব্যাখ্যার কারণে শিক্ষার্থীরা সহজেই ভুলে যায় বা "হারিয়ে যায়"। গ্রেডিং প্রক্রিয়া চলাকালীন, কিছু শিক্ষার্থী এখনও সরলভাবে লেখে, তাদের ব্যক্তিত্ব এবং ব্যক্তিগত মতামত তাদের প্রবন্ধে খুব বেশি প্রকাশ করে, অথবা তাদের সময় কার্যকরভাবে পরিচালনা করতে ব্যর্থ হয়, ফলে সময়মতো তাদের কাজ সম্পন্ন করতে পারে না।

"মনে হচ্ছে আজকের শিক্ষার্থীরা অলস পাঠক এবং তাদের সাহিত্য জ্ঞান খুব কম, তাই যখন তাদের সাহিত্য অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে একটি প্রবন্ধ লিখতে বলা হয়, তখন খুব কম সংখ্যক শিক্ষার্থীই নিজেদেরকে ভালো এবং আকর্ষণীয়ভাবে প্রকাশ করতে পারে। অতএব, যদিও পাঠ্যক্রম অনুসারে শিক্ষার্থীদের কবিতা মুখস্থ করার প্রয়োজন নেই, তবুও স্কুলের শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের কবিতা এবং অন্যান্য ভালো সাহিত্যকর্ম পড়তে উৎসাহিত করেন যাতে তাদের লেখাকে সমৃদ্ধ করার জন্য উপাদান থাকে," মিসেস হোয়াং তুয়ে মিন বলেন।

নতুন পাঠ্যক্রমের অধীনে সাহিত্য পরীক্ষার জন্য শিক্ষার্থীদের সর্বোত্তমভাবে প্রস্তুত করার জন্য, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা দেওয়ার দক্ষতা বিকাশের জন্য পাঠ্যক্রমের কাঠামো এবং প্রয়োজনীয় শেখার ফলাফলগুলি নিবিড়ভাবে অনুসরণ করেছেন।

তারপর, শিক্ষার্থীরা তাদের সম্মুখীন হওয়া যেকোনো অ্যাসাইনমেন্ট সম্পন্ন করতে সক্ষম হবে। প্রতিটি ধরণের অ্যাসাইনমেন্টের একটি নির্দিষ্ট "কাঠামো" থাকবে। শিক্ষার্থীদের অবশ্যই বিষয়বস্তুর সারসংক্ষেপ, বিশ্লেষণ এবং বিশ্লেষণ শিখতে হবে এবং এর থেকে শিক্ষা নিতে হবে...

"ক্লাসে শেখানো পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে, এখন যা প্রয়োজন তা হল শিক্ষার্থীদের প্রচুর লেখার অনুশীলন করা, তারপর তাদের কাজ পুনরায় পড়া এবং সমন্বয় এবং সম্প্রসারণ করা," মিসেস মিন বলেন।

গড়পড়তা শিক্ষার্থীদের জন্য, পঠন বোধগম্যতা শেখানোর পাশাপাশি, শিক্ষকরা তাদের প্রবন্ধ কীভাবে লিখতে হয় সে সম্পর্কেও নির্দেশনা দেন, যাতে নিশ্চিত করা যায় যে বিষয়বস্তু এবং জ্ঞান সঠিক। গড়পড়তা এবং উত্কৃষ্ট শিক্ষার্থীদের জন্য, প্রয়োজনীয়তাগুলি বেশি, সাহিত্যিক প্রশংসার উপর মনোযোগ দেওয়া এবং ভালভাবে লেখা প্রবন্ধ তৈরি করা, যা তাদের অতিরিক্ত পয়েন্ট অর্জন করতে পারে।

শিক্ষক আরও বলেন যে, ১২০ মিনিটের পরীক্ষার সময়ের সাথে, শিক্ষার্থীদের পঠন বোধগম্যতা এবং প্রবন্ধ উভয় বিভাগই সম্পন্ন করতে হবে। যদি পরীক্ষায় পাঠ্যপুস্তকের বাইরে দীর্ঘ এবং কঠিন লেখা অন্তর্ভুক্ত করা হয়, তাহলে এটি তাদের জন্য একটি উল্লেখযোগ্য চ্যালেঞ্জ হবে।

কারণ শিক্ষকরাও যখন নতুন উপাদানের মুখোমুখি হন, তখন এটি বোঝার জন্য বারবার পড়তে হয় এবং আরও গভীর এবং বিস্তৃত ধারণা অর্জনের জন্য অতিরিক্ত সম্পর্কিত উপকরণ পড়তে হয়। অতএব, শিক্ষার্থীদের পড়ার বোধগম্যতা দুর্বল হতে পারে, সহজেই ভুল বুঝতে পারে, ভুল লিখতে পারে এবং পয়েন্ট হারাতে পারে। যদিও আজকাল, খোলামেলা উত্তরগুলি সমস্ত ছাত্র যুক্তি গ্রহণ করে, যতক্ষণ না তারা আইন, নীতিশাস্ত্র লঙ্ঘন করে বা সত্যকে বিকৃত করে।

হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ জানিয়েছে যে সাহিত্য পরীক্ষা দুই পৃষ্ঠার বেশি হবে না, তবে এই বিষয়ের শিক্ষকদের মতে, সীমিত সময়ের মধ্যে শিক্ষার্থীদের পড়া, প্রশ্নের উত্তর দেওয়া এবং অনুচ্ছেদ ও প্রবন্ধ লেখার মতো অনেক দক্ষতা প্রদর্শন করতে হবে। অতএব, পরীক্ষাটি সংক্ষিপ্ত হওয়া, পরিচিত উপকরণ ব্যবহার করা, সমসাময়িক বিষয়গুলি সমাধান করা এবং বয়সের জন্য উপযুক্ত হওয়া প্রয়োজন।

শিক্ষার্থীদের জন্য, শিক্ষকরা পরামর্শ দিচ্ছেন যে এই বছরের পরীক্ষার জন্য ভালোভাবে প্রস্তুতি নেওয়ার জন্য, শিক্ষার্থীদের পাঠ্যপুস্তকের বাইরে পড়ার উপকরণের সন্ধান বাড়াতে হবে, তাদের শব্দভাণ্ডার প্রসারিত করতে হবে এবং নমুনা প্রশ্নগুলির সাথে অধ্যবসায়ের সাথে অনুশীলন করতে হবে। কেবলমাত্র ব্যাপক লেখার অনুশীলনের মাধ্যমেই শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন ধরণের প্রশ্নের সাথে পরিচিত হবে এবং পাঠ্য প্রক্রিয়াকরণ দক্ষতা বিকাশ করবে।

হা লিন

সূত্র: https://tienphong.vn/thi-ngu-van-lop-10-hieu-dung-ngu-lieu-moi-la-mot-thach-thuc-post1724433.tpo