প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভর্তি, উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষা বাস্তবায়ন এবং সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়ন মূল্যায়ন সংক্রান্ত সম্মেলন

২৮শে মার্চ, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) স্কুল বছরের শুরুতে শিক্ষার্থীদের ভর্তি, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার আয়োজন এবং অতিরিক্ত শিক্ষাদান ও শেখার নিয়ন্ত্রণকারী সার্কুলার ২৯/২০২৪/TT-BGDDT বাস্তবায়ন মূল্যায়নের জন্য একটি সম্মেলনের আয়োজন করে। দেশব্যাপী ৬৩টি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের সাথে সশরীরে এবং অনলাইন ফর্ম্যাটের সংমিশ্রণে এই সম্মেলনটি আয়োজন করা হয়েছিল। উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং সম্মেলনের সভাপতিত্ব করেন।

সম্মেলনের দৃশ্য

পরীক্ষা নিরাপদে এবং মানসম্মতভাবে অনুষ্ঠিত হোক তা নিশ্চিত করুন

সম্মেলনের উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং বলেন: এটি একটি বার্ষিক কাজ যা নিয়মিতভাবে করতে হবে। ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষ হল প্রথম বছর যেখানে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে পরীক্ষা আয়োজন করা হয়, যেখানে প্রার্থীরা এখনও ২০০৬ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে পরীক্ষা দিচ্ছেন। দল এবং রাজ্যের নির্দেশনা অনুসারে সরকারী যন্ত্রপাতির ব্যবস্থা করার জন্য ইউনিটগুলি প্রস্তুতি নিচ্ছে, সেই প্রেক্ষাপটে, পরীক্ষাগুলি নিরাপদে এবং মানসম্মতভাবে অনুষ্ঠিত হয় তা নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়েরও সময়োপযোগী নির্দেশনা এবং প্রাথমিক, দূরবর্তী প্রস্তুতি থাকা প্রয়োজন।

সম্প্রতি, সার্কুলার ২৯ জারি এবং বাস্তবায়ন সমগ্র সমাজের দৃষ্টি আকর্ষণ করেছে। বাস্তবায়নের এক মাসেরও বেশি সময় পর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়নের সুবিধা এবং অসুবিধা সম্পর্কে একটি বিস্তৃত ধারণা লাভের আশায় একটি সম্মেলনের আয়োজন করেছে।

উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার আয়োজনের প্রস্তুতি বাস্তবায়নের বিষয়ে রিপোর্ট করতে গিয়ে, মান ব্যবস্থাপনা বিভাগের উপ-পরিচালক নগুয়েন এনগোক হা বলেছেন যে ৩ এপ্রিল, ২০২৫ তারিখে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সালে উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার আয়োজনের নিয়ম এবং পদ্ধতি সম্পর্কে একটি প্রশিক্ষণ সম্মেলন আয়োজন করবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সেতু বিন্দুতে উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং সভাপতিত্ব করেন

বিশেষ করে, পর্যালোচনার বিষয়বস্তু মূলত দ্বাদশ শ্রেণীর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা অনুসারে যাতে শিক্ষার্থীরা মানসিক শান্তির সাথে পড়াশোনা করতে পারে এবং শিক্ষকরা সক্রিয়ভাবে শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্তভাবে শিক্ষাদান এবং পর্যালোচনা করতে পারেন। চিন্তাভাবনার স্তর হল ৪০% জ্ঞান, ৩০% বোধগম্যতা এবং ৩০% প্রয়োগ।

ডেপুটি ডিরেক্টর নগুয়েন এনগোক হা-এর মতে, ২০২৫ সালের হাই স্কুল স্নাতক পরীক্ষার নিয়মাবলীতে স্পষ্টভাবে বলা হয়েছে যে স্নাতক পরীক্ষার স্কোরের মধ্যে স্নাতক পরীক্ষার স্কোরের ৫০% এবং শিক্ষার্থীদের ৩ বছরের অধ্যয়ন প্রক্রিয়া থেকে গণনা করা স্কোরের ৫০% অন্তর্ভুক্ত থাকে। এটি পূর্ববর্তী পরীক্ষার তুলনায় একটি মৌলিক পরিবর্তন, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির সাথে সামঞ্জস্য রেখে, শেখার প্রক্রিয়া চলাকালীন শিক্ষার্থীদের অনেক ক্ষমতা এবং গুণাবলী বিকশিত হয়। অতএব, শিক্ষার্থীদের দক্ষতা সঠিকভাবে মূল্যায়ন করার জন্য, বিশেষ করে ভিন্ন বিষয়বস্তুর সাথে বাস্তবতার সাথে জ্ঞান এবং দক্ষতার সংযোগ এবং প্রয়োগ বৃদ্ধি করার জন্য শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের পর্যালোচনা করতে হবে।

২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার আয়োজনের কিছু নতুন বিষয় সম্পর্কে, উপ-পরিচালক নগুয়েন এনগোক হা বলেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সর্বদা প্রার্থীদের সর্বাধিক সুবিধা প্রদান করে। ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষা শুধুমাত্র ৩টি পরীক্ষার সেশনে অনুষ্ঠিত হবে এবং তৃতীয় সেশনে উভয় ঐচ্ছিক বিষয় পরীক্ষা করা হবে। পরীক্ষার্থীদের একটি একক পরীক্ষার কক্ষে সাজানো হবে, পরীক্ষার কক্ষ স্থানান্তর করতে হবে না। বিষয় অনুসারে শ্রেণীবদ্ধ না করেই প্রশ্নপত্র সংগ্রহ কক্ষ অনুসারে হবে। ২৪ জন পরীক্ষার্থী/পরীক্ষা কক্ষ রেখে, ১টি পরীক্ষা কক্ষে সর্বোচ্চ ৫টি বিষয়ের ব্যবস্থা করা যেতে পারে। নিরাপত্তা নিশ্চিত করার জন্য, আগের মতো ১টি পরীক্ষা কক্ষে ২৪ জন শিক্ষার্থীর জন্য মাত্র ২৪টি পরীক্ষার কোডের পরিবর্তে, এই বছরের পরীক্ষায় ৩য় পরীক্ষার সেশনের ২টি সময়সীমার জন্য পরীক্ষার কোডের সংখ্যা ৪৮টিতে উন্নীত করা হয়েছে।

মান ব্যবস্থাপনা বিভাগের উপ-পরিচালক নগুয়েন নগক হা উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার আয়োজন সম্পর্কে রিপোর্ট করছেন।

এই বছরের পরীক্ষাটি ২০০৬ সালের সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রামে (যারা স্নাতক হননি, অথবা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য পরীক্ষা দিচ্ছেন) এবং ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রামে অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীদের জন্য একই সাথে আয়োজন করা হচ্ছে। অতএব, স্থানীয়দের বিভিন্ন প্রোগ্রামের জন্য বিভিন্ন পরীক্ষার স্থান আয়োজনের নিয়ম মেনে চলতে হবে। ভুল এড়াতে, ২০০৬ সালের প্রোগ্রামে অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীদের জন্য কিছু পৃথক পরীক্ষার স্থানের ব্যবস্থা করা প্রয়োজন।

বর্তমানে, অনেক এলাকায় নকল উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার আয়োজন করা হয়েছে। ডেপুটি ডিরেক্টর নগুয়েন নগোক হা-এর মতে, প্রতিষ্ঠানটিকে পরীক্ষার প্রশ্নের কাঠামো, ফর্ম্যাট এবং স্তর, পরীক্ষার সময়, পরীক্ষার কক্ষের বিন্যাস ইত্যাদি দিক থেকে অফিসিয়াল পরীক্ষার সংগঠনের মতো হওয়ার চেষ্টা করতে হবে।

উপ-পরিচালক নগুয়েন নগোক হা উল্লেখ করেছেন যে ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার আয়োজনের জন্য ভালোভাবে প্রস্তুতি নেওয়ার জন্য, স্থানীয়দের ৫টি বিষয়ের বিষয় সাবধানতার সাথে প্রস্তুত করতে হবে: সুযোগ-সুবিধা, মানবসম্পদ, নিরাপত্তা, প্রার্থীদের জন্য প্রচারণা এবং সহায়তা, অভিভাবক এবং ঘটনা প্রতিরোধ।

সমাজে সচেতনতা বৃদ্ধির জন্য সার্কুলার ২৯ সমন্বিতভাবে এবং ব্যাপকভাবে বাস্তবায়ন করুন।

সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়নের বিষয়ে রিপোর্ট করতে গিয়ে, সাধারণ শিক্ষা বিভাগের পরিচালক থাই ভ্যান তাই বলেন: শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশনা কেন্দ্রীয় থেকে স্থানীয় স্তর পর্যন্ত দৃঢ়ভাবে এবং সমলয়ভাবে বাস্তবায়িত হয়েছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় প্রধানমন্ত্রীকে পরামর্শ দিয়েছে যে তারা সাধারণ শিক্ষার স্থানীয় দিকনির্দেশনা জোরদার করার জন্য প্রাদেশিক গণ কমিটিগুলিকে নির্দেশ দিয়ে একটি সরকারী প্রেরণ জারি করুন।

স্থানীয়রা সক্রিয়ভাবে এবং তাৎক্ষণিকভাবে সার্কুলার বাস্তবায়নের জন্য নথিপত্র জারি করেছে। সার্কুলার কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য সমগ্র রাজনৈতিক ব্যবস্থা অংশগ্রহণ করেছে। শিক্ষা খাত এবং বিশেষায়িত ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলি ছাড়াও, সকল স্তরের স্থানীয় কর্তৃপক্ষ এবং অন্যান্য প্রাসঙ্গিক বিভাগ এবং শাখাগুলিকে একত্রিত করা হচ্ছে।

সাধারণ শিক্ষা বিভাগের পরিচালক থাই ভ্যান তাই প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভর্তি এবং সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়নের মূল্যায়ন সম্পর্কে প্রতিবেদন দিচ্ছেন

সার্কুলারের বিষয়বস্তু প্রচার ও যোগাযোগের কাজটি সার্কুলার দ্বারা প্রভাবিত সকল বিষয়ের কাছে দ্রুত, বৈচিত্র্যময় এবং ব্যাপকভাবে সম্পাদিত হয়েছে।

পরিদর্শন ও পরীক্ষার কাজ দ্রুত এবং জরুরি ভিত্তিতে সম্পন্ন করা হয়েছিল, সমগ্র জনসংখ্যার তত্ত্বাবধান বাস্তবায়ন এবং জোরদার করার জন্য শিক্ষা খাতের সাথে সমন্বয় সাধনের জন্য অনেক বাহিনীকে একত্রিত করা হয়েছিল।

অতএব, সার্কুলার নং ২৯ সমাজের কাছ থেকে উচ্চ ঐক্যমত্য এবং বিশেষ মনোযোগ পেয়েছে, তাই এটি দ্রুত গ্রহণ করা উচিত এবং সমাজের প্রত্যাশা পূরণ করে তাৎক্ষণিকভাবে বাস্তবায়ন করা উচিত। এলাকা, স্কুল, শিক্ষক এবং অভিভাবকরা শিক্ষার্থী, অভিভাবক, স্কুল এবং সমগ্র সমাজের উপর ব্যাপক DTHT-এর পরিণতি এবং ক্ষতিকারক প্রভাব সম্পর্কে আরও সচেতন।

ব্যবস্থাপক এবং শিক্ষকদের দল আনুষ্ঠানিক শিক্ষাদানের দায়িত্ব এবং গুরুত্ব, শিক্ষার মান নিশ্চিত করতে শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার দায়িত্ব; শিক্ষামূলক কর্মকাণ্ডে স্ব-অধ্যয়ন, স্বায়ত্তশাসন এবং আত্ম-সচেতনতার সচেতনতা দিয়ে শিক্ষার্থীদের সজ্জিত করার দায়িত্ব এবং গুরুত্ব সম্পর্কে আরও স্পষ্ট এবং পরিপূর্ণ সচেতনতা অর্জন করেছে।

সকল স্তরের কর্তৃপক্ষ এলাকায় পাঠ্যক্রম বহির্ভূত শিক্ষাদান এবং শেখার কার্যক্রম পরিচালনায় তাদের ভূমিকা এবং দায়িত্ব সম্পর্কে সচেতনতা বৃদ্ধি করেছে, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত শিক্ষাদানের নিয়মকানুন বাস্তবায়নের জন্য তাৎক্ষণিকভাবে নির্দেশনা জারি করেছে; ধীরে ধীরে এই কার্যক্রমগুলিকে আইন অনুসারে শৃঙ্খলাবদ্ধ, শৃঙ্খলাবদ্ধ করে তুলেছে এবং অপচয় এড়িয়েছে; প্রাথমিকভাবে পরিকল্পনা জারি করেছে এবং সার্কুলার ২৯ এর বিধান বাস্তবায়নের জন্য পরিদর্শন দল গঠন করেছে।

শিক্ষার্থীদের ব্যবস্থাপনা এবং শিক্ষার সমন্বয় সাধনে পরিবারের ভূমিকা অভিভাবকরা স্পষ্টভাবে স্বীকার করেন।

বিশেষ করে, সাম্প্রতিক সময়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় গণমাধ্যমের মাধ্যমে অভিভাবক, বিজ্ঞানী, শিক্ষক এবং কর্মীদের কাছ থেকে এই বিজ্ঞপ্তির বিধানগুলির প্রতি ব্যাপক সমর্থন প্রকাশ করে মন্তব্য পেয়েছে, যেখানে বলা হয়েছে যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় গ্রহণযোগ্যতার সাথে শুনেছে এবং দেশের শিক্ষা ব্যবস্থাকে দল ও রাষ্ট্র কর্তৃক নির্ধারিত শিক্ষাগত নির্দেশিকা অনুসারে আনার জন্য দৃঢ়প্রতিজ্ঞ, যা তরুণ প্রজন্মের জন্য ব্যাপকভাবে বিকাশের সুযোগ উন্মুক্ত করে, উচ্চমানের, গতিশীল এবং সৃজনশীল নাগরিকদের দেশে অবদান রাখবে।

কোনও চমক বা বিভ্রান্তি ছাড়াই, পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে প্রস্তুতি নিন

প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভর্তির কাজের বিষয়ে, বিগত সময়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এলাকা, নির্দেশিত স্কুল এবং সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে সার্কুলার 30 গুরুত্ব সহকারে বাস্তবায়ন, তালিকাভুক্তির বিষয়ে তথ্য ও প্রচারণামূলক কাজ জোরদার করার নির্দেশ এবং আহ্বান জানিয়েছে। বিশেষায়িত উচ্চ বিদ্যালয়ের দশম শ্রেণীতে সরাসরি ভর্তি ব্যবস্থা এবং ভর্তি সংক্রান্ত কিছু এলাকার সমস্যার উত্তর এবং পুঙ্খানুপুঙ্খ সমাধান করা।

অনলাইন কনফিগারেশন পয়েন্টে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রতিনিধিরা মতবিনিময় করেন।

সম্মেলনে বক্তব্য রাখতে গিয়ে আন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক থাই ভ্যান থান বলেন: "গিয়ে আন প্রদেশের প্রাথমিক বিদ্যালয়ে অতিরিক্ত পাঠদান ও শেখা নিষিদ্ধ করার নিয়ম আগেও জারি করা হয়েছিল, কিন্তু ২৯ নম্বর সার্কুলার এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের কঠোর নির্দেশের আগে পর্যন্ত তা পুরোপুরি বাস্তবায়ন করা হয়নি।" ২৯ নম্বর সার্কুলারের মানবিকতার প্রশংসা করে মি. থাই ভ্যান থান বলেন যে এই সার্কুলার শিক্ষার্থীদের ন্যায্য অধিকার প্রদান করে এবং শিক্ষকদের অবস্থান ও ভাবমূর্তিকে সম্মান করে।

হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক ট্রান দ্য কুওং বলেন: হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভর্তি, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা এবং সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়নের বিষয়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশাবলী কঠোরভাবে বাস্তবায়ন করে। বিশেষ করে, সার্কুলার ২৯ এর জন্য, হ্যানয় শহরের নেতারা স্থানীয়দের দৃঢ়ভাবে, সক্রিয়ভাবে এবং কার্যকরভাবে এটি বাস্তবায়নের নির্দেশ দিয়েছেন। ১০০% শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এই সার্কুলার কঠোরভাবে বাস্তবায়নের প্রতিশ্রুতিতে স্বাক্ষর করেছে। একই সাথে, প্রত্যন্ত এবং বিচ্ছিন্ন অঞ্চলে শিক্ষার্থীরা যাতে এখনও তাদের স্ব-অধ্যয়নের মনোভাব পর্যালোচনা এবং উন্নত করতে পারে তা নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষায় তথ্য প্রযুক্তি প্রয়োগের সমাধান বাস্তবায়ন করছে।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভর্তি এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার জন্য বিপুল সংখ্যক প্রার্থীর এলাকা হিসেবে, হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশাবলী এবং নির্দেশনা অনুসারে প্রস্তুতি এবং বাস্তবায়নে সর্বদা সক্রিয়। হ্যানয় "২০২৫ সালের মধ্যে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভর্তির ক্ষেত্রে আর লাইন থাকবে না" বলে দৃঢ়প্রতিজ্ঞ।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষার বিষয়ে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক নগুয়েন বাও কোক বলেন যে স্থানীয় সরকার শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশনার চেতনা বাস্তবায়ন করেছে, স্থিতিশীলতা নিশ্চিত করার জন্য প্রাথমিক ও নিবিড়ভাবে বাস্তবায়ন করছে। বিশেষ করে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য ১০০% নিবন্ধন অনলাইনে করা হয়, যা মানচিত্রের ভিত্তিতে শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত স্থান নির্বাচন করে, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের স্কুলে যাওয়ার জন্য সুবিধাজনক, মানসিক শান্তি, আস্থা এবং ঐক্যমত্য তৈরি করে।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির অধীনে পরীক্ষার্থীদের জন্য প্রথম পরীক্ষা - ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার প্রস্তুতির বিষয়ে, হো চি মিন সিটি এবং অন্যান্য অনেক এলাকা পরীক্ষার জন্য সক্রিয়ভাবে প্রস্তুতি নিয়েছে, সকল পরিস্থিতির জন্য প্রস্তুত, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সাধারণ নির্দেশনা মেনে চলা নিশ্চিত করেছে যাতে শিক্ষার্থীরা আত্মবিশ্বাসের সাথে এবং নিরাপদে পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করতে পারে।

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার সমাপ্তি একটি শিল্প-ব্যাপী ব্যবস্থায় পরিণত হওয়া উচিত।

সম্মেলনে তার সমাপনী বক্তব্যে, উপমন্ত্রী ফাম নগক থুং এই বছরের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার তিনটি প্রধান বৈশিষ্ট্য তুলে ধরেন। প্রথমত, প্রবেশিকা পরীক্ষা এবং স্নাতক পরীক্ষা ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে পরিচালিত হবে।

দ্বিতীয়ত, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার উপর সার্কুলার ২৯-এর প্রভাব। স্কুলগুলি দীর্ঘদিন ধরে নিয়মিত কার্যকলাপ হিসাবে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থা করে আসছে, কিন্তু এমন সময় আসে যখন স্কুলগুলি এই কার্যকলাপ বন্ধ করে দেয়, তাই এটি কমবেশি প্রভাবিত হবে।

উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং সম্মেলনে সমাপনী ভাষণ দেন।

এর সাথে সাথে যন্ত্রপাতিকে সুবিন্যস্ত করার, প্রশাসনিক ইউনিট এবং সরকারি সংস্থাগুলিকে সাজানোর প্রেক্ষাপটের প্রভাবও রয়েছে, তাই নতুন প্রেক্ষাপটের সাথে মানিয়ে নেওয়ার জন্য শিক্ষা খাতের সমাধান প্রয়োজন।

সেখান থেকে, উপমন্ত্রী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগগুলিকে অনুরোধ করেন যে তারা যেন বিষয়টি পুরোপুরি উপলব্ধি করে এবং শিক্ষাদান ও শেখার মান, সেইসাথে পরীক্ষা ও তালিকাভুক্তির কাজের উপর এর প্রভাব পড়তে না দেয়; শিক্ষাদান ও ব্যবস্থাপনার কাজ নিয়মিত, ধারাবাহিক এবং নিরবচ্ছিন্নভাবে হওয়া উচিত।

২৯ নম্বর সার্কুলারে উল্লেখিত তিনটি দলের শিক্ষার্থীদের জন্য প্রশিক্ষণ ও টিউটরিংয়ের কাজ একেবারে শিথিল না করে শিক্ষার্থীদের জন্য সবকিছু করার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দিয়ে, উপমন্ত্রী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগগুলিকে মক স্নাতক পরীক্ষা আয়োজন, বাস্তব মূল্যায়ন এবং পরীক্ষার আয়োজনে অভিজ্ঞতা অর্জনের জন্য সঠিক ফলাফল এবং শিক্ষার্থীদের দক্ষতা গ্রেড করার অনুরোধ করেন।

উপমন্ত্রী অনুরোধ করেছেন যে প্রবেশিকা পরীক্ষা এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় প্রধানমন্ত্রীর রেজোলিউশন ২৯ এবং উপসংহার ৯১ এর চেতনায় শিক্ষার্থীদের দক্ষতা এবং পরীক্ষার উদ্দেশ্য অনুসারে ঘোষিত কর্মসূচির মান অনুসারে উপযুক্ত প্রশ্ন থাকা উচিত, যার লক্ষ্য শিক্ষার্থীদের ক্ষমতার মধ্যে মান নিশ্চিত করার পাশাপাশি চাপ এবং ব্যয় হ্রাস করা, এই লক্ষ্যে যে শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাস নিতে হবে না এবং শিক্ষকদের অতিরিক্ত ক্লাস পড়াতে হবে না।

দেশব্যাপী অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়ন্ত্রণকারী সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়নের এক মাসেরও বেশি সময় পর, উপমন্ত্রী ৬টি অসাধারণ ফলাফলের উপর জোর দেন।

প্রথমত, সার্কুলার ২৯-এর যোগাযোগ ও প্রচার কেন্দ্রীয়, স্থানীয় পর্যায়ে এবং স্কুলগুলিতে পরিচালিত হয় যাতে জনগণকে ব্যাখ্যা করা যায়, একটি পাবলিক ফোরাম তৈরি করা যায় এবং সার্কুলারের বিষয়বস্তুর একটি বহুমাত্রিক এবং বস্তুনিষ্ঠ দৃষ্টিভঙ্গি প্রদান করা যায়।

দ্বিতীয়ত, ঐক্য, ঐক্যমত্য এবং উচ্চ কর্মের চেতনা তৈরি করা। "যেহেতু বোঝাপড়া ঐক্যের দিকে পরিচালিত করে, তাই সার্কুলার ২৯ বোঝা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে, ছাত্র, শিক্ষক এবং আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থায় ভালো, মানবিক মূল্যবোধ নিয়ে আসে। এবং এটি উচ্চ কর্ম তৈরি করে, মডেল তৈরি করে, গোষ্ঠীগত শিক্ষাকে বৈচিত্র্যময় করে এবং স্ব-অধ্যয়নকে বিকাশ করে। পরিদর্শন এবং তত্ত্বাবধানেও উচ্চ কর্ম দেখানো হয়," উপমন্ত্রী বলেন।

তৃতীয়ত, সার্কুলার ২৯ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের কর্তৃত্বের মধ্যে একটি স্পষ্ট, স্বচ্ছ এবং শক্তিশালী আইনি করিডোর তৈরি করে।

চতুর্থত, প্রেস এজেন্সিগুলির প্রতিফলন, বিশেষজ্ঞদের মতামত এবং সার্কুলারের বহুমাত্রিক দৃষ্টিভঙ্গির মাধ্যমে, এটি অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার পরিণতি আরও ভালভাবে বুঝতে সাহায্য করে।

পঞ্চম ফলাফলের কথা উল্লেখ করে, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার পরিস্থিতির অবসান ঘটাতে, উপমন্ত্রী উল্লেখ করেছেন যে সমাধানগুলি সমন্বিতভাবে বাস্তবায়ন করা প্রয়োজন, তিনি নিশ্চিত করেছেন যে "একটি সার্কুলার সমস্ত নির্দিষ্ট সমস্যার সমাধান করতে পারে না"।

পরিশেষে, কাঙ্ক্ষিত ফলাফল অর্জনের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়নে কিছু উদ্বেগ এবং অসুবিধা ব্যাখ্যা করা হয়েছে।

আগামী সময়ে, সার্কুলার ২৯ কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের পাশাপাশি শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য, উপমন্ত্রী সার্কুলারটি প্রচার অব্যাহত রাখার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দিয়ে সমাধানগুলিকে একীভূত করার প্রয়োজনীয়তার পরামর্শ দেন।

দক্ষতার বিষয়ে, উপমন্ত্রী শিক্ষকদের শিক্ষাদান পদ্ধতি, পরীক্ষা ও মূল্যায়ন পদ্ধতি, পরীক্ষা তৈরির পদ্ধতি, শিক্ষার্থীদের স্ব-অধ্যয়নের দিকে পরিচালিত করার, ব্যবস্থাপনা, শিক্ষাদানে তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগ এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) প্রয়োগের নির্দেশনা দেওয়ার প্রয়োজনীয়তার অনুরোধ করেন... যাতে শিক্ষার্থীরা সুবিধাভোগী হয়।

সুযোগ-সুবিধা শক্তিশালীকরণের বিষয়ে, উপমন্ত্রী বলেন যে এটি একটি দীর্ঘমেয়াদী বিষয়, এটি একটি পরামর্শমূলক দায়িত্ব এবং স্থানীয়দের জন্য রাষ্ট্রীয় বাজেট ব্যবস্থা করার, সামাজিকীকরণ বাস্তবায়নের, স্কুলগুলিকে শক্তিশালী করার এবং অভিন্ন স্কুলের মান নিশ্চিত করার ভিত্তি উভয়ই যাতে কোনও ভিন্ন পছন্দ না থাকে, যা প্রতিযোগিতা এবং চাপের দিকে পরিচালিত করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় "৫ নম্বর" এবং "৪টি প্রচার" দৃষ্টিভঙ্গি অবিচলভাবে বাস্তবায়ন করবে বলে নিশ্চিত করে, উপমন্ত্রী ফাম এনগক থুওং বলেছেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় মতামত সংশ্লেষ করবে, সেগুলি গ্রহণ করবে এবং মে মাসে দিনের দ্বিতীয় অধিবেশনে শিক্ষাদানের বিষয়ে পুরানো নথি প্রতিস্থাপনের জন্য নির্দেশিকা জারি করবে, যার ফলে অতিরিক্ত অধ্যয়ন এবং শিক্ষাদানের নিয়মকানুন কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন করা হবে।

উপমন্ত্রী আরও বলেন যে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের কাছে যাচাইকরণ এবং পরিচালনার জন্য অতিরিক্ত শিক্ষা এবং টিউটরিংয়ের ছদ্মবেশী রূপগুলির প্রতিক্রিয়া গ্রহণের একটি মাধ্যম রয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ ইউনিট এবং বিভাগগুলিকে তাদের দৃঢ় সংকল্পের জন্য স্বাগত জানিয়ে, ঢোল না বাজিয়ে এবং হাল ছেড়ে না দিয়ে, দৃঢ়ভাবে এবং নিয়মিতভাবে কাজ করার মনোভাব নিয়ে, উপমন্ত্রী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগগুলিকে অনুরোধ করেন যে তারা যেন প্রাদেশিক গণ কমিটিকে স্থানীয় চেতনা এবং দায়িত্ব অনুসারে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থাপনার জন্য শীঘ্রই নিয়ম জারি করার পরামর্শ দেন।

"অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার সমাপ্তি এখন আর কোনও আদেশ নয়, বরং আমাদের সমগ্র শিল্পের একটি আদেশ হয়ে উঠতে হবে," এই বিষয়টির উপর জোর দিয়ে উপমন্ত্রী বলেন: এটি দায়িত্বের একটি আদেশ, শিক্ষার্থীদের গুণমানের জন্য একটি আদেশ, শিক্ষার্থীদের ব্যাপকভাবে বিকাশের জন্য শিক্ষিত করার একটি আদেশ, 2018 সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের একটি আদেশ, পার্টি এবং রাষ্ট্রের নির্দেশনা অনুসারে শিক্ষাকে সহজাত শিক্ষার নীতিতে ফিরিয়ে আনার জন্য, শিক্ষার্থীদের শৈশব ফিরিয়ে আনার জন্য।

"এই কাজের জন্য প্রচুর অধ্যবসায় এবং অধ্যবসায় প্রয়োজন। সামনে অনেক অসুবিধা থাকবে, তাই আমাদের নিয়মিতভাবে তথ্য প্রদান এবং আপডেট করা উচিত, একটি স্পষ্ট দৃষ্টিভঙ্গি থাকতে হবে, উপযুক্ত কাজের পদ্ধতি থাকতে হবে, যুক্তিসঙ্গত এবং সহানুভূতিশীল হতে হবে, দৃঢ়প্রতিজ্ঞ হতে হবে এবং প্রাপ্ত ফলাফলে সন্তুষ্ট হতে হবে না, বরং শুনতে হবে এবং এই কাজের যত্ন নেওয়ার জন্য বিভাগ এবং মন্ত্রণালয়ের সাথে সমন্বয় অব্যাহত রাখতে হবে," উপমন্ত্রী বলেন।

সূত্র: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10411