উচ্চশিক্ষা আইন এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইনের খসড়া প্রণয়ন সংক্রান্ত সেমিনার

২৯শে মার্চ বিকেলে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) উচ্চশিক্ষা আইন এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইনের খসড়া প্রণয়নের উপর একটি নীতিগত পরামর্শ সেমিনারের আয়োজন করে। উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন সেমিনারে সভাপতিত্ব করেন।

সেমিনারের দৃশ্য

সেমিনারে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের আওতাধীন ইউনিটের নেতারা, প্রাদেশিক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রতিনিধিরা এবং উচ্চশিক্ষা ও বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেতারা উপস্থিত ছিলেন।

সেমিনারে তার উদ্বোধনী বক্তব্যে, উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন বলেন যে উচ্চশিক্ষা আইন নং 08/2012/QH13 এবং আইন নং 34/2018/QH14 উচ্চশিক্ষা আইনের কিছু ধারা সংশোধন ও পরিপূরক করে অনেক পরিবর্তন এনেছে এবং উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করেছে। বিশেষ করে, বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন বাস্তবায়ন উৎসাহব্যঞ্জক ফলাফল অর্জন করেছে, সচেতনতা এবং বাস্তবায়ন উভয় ক্ষেত্রেই ইতিবাচক পরিবর্তন এনেছে।

জাতীয় পরিষদের বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ আইন নং ৭৪/২০১৪/কিউএইচ১৩, বহু বছর ধরে বাস্তবায়নের পর, সাধারণভাবে শিক্ষার এবং বিশেষ করে বৃত্তিমূলক শিক্ষার মৌলিক ও ব্যাপক সংস্কারের নীতিকে দৃঢ়ভাবে প্রাতিষ্ঠানিক রূপ দিয়েছে, বাস্তবে অনেক ত্রুটি দূর করেছে এবং ভিয়েতনামের বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থার জন্য একটি নতুন মুখ তৈরি করেছে।

"এগুলি গুরুত্বপূর্ণ নীতি, কিন্তু সময়ের সাথে সাথে, ব্যবস্থায় এখনও কিছু ত্রুটি রয়েছে যা নতুন পরিস্থিতির সাথে খাপ খাইয়ে পরিবর্তন করা প্রয়োজন। পরিকল্পনা অনুসারে, ২০২৫ সালের অক্টোবরে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিবেচনা এবং অনুমোদনের জন্য দুটি খসড়া আইন জাতীয় পরিষদে জমা দেবে," উপমন্ত্রী শেয়ার করেছেন।

সেমিনারে উদ্বোধনী বক্তব্য রাখেন উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন।

উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সনের মতে, দেশের সামনে নতুন দাবির প্রেক্ষাপটে, পলিটব্যুরো বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, উদ্ভাবন এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তরের উন্নয়নে অগ্রগতির উপর ২২ ডিসেম্বর, ২০২৪ তারিখে ৫৭-এনকিউ/টিডব্লিউ রেজোলিউশন জারি করেছে; এবং নতুন যুগে অর্থনীতির দ্বি-অঙ্কের প্রবৃদ্ধি অর্জনের প্রয়োজনীয়তার উপর, শিক্ষা খাতকেও দ্রুত আইনি নথি চূড়ান্ত করতে হবে।

"সাধারণ সম্পাদক টু ল্যাম জোর দিয়ে বলেন যে 'প্রতিবন্ধকতা'র 'প্রতিবন্ধকতা' হল 'প্রতিষ্ঠান'। উচ্চশিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা সংক্রান্ত আইনেরও পরিবর্তন প্রয়োজন, পার্টি এবং রাষ্ট্রের প্রধান নীতিগুলিকে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ করা, পরিবর্তনের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া এবং একটি দৃঢ় এবং দীর্ঘমেয়াদী ভিত্তি থাকা প্রয়োজন," উপমন্ত্রী জোর দিয়ে বলেন।

সীমিত সময় এবং কাজের গুরুত্ব বিবেচনা করে, উপমন্ত্রী বলেন যে এটি কেবল একটি চ্যালেঞ্জই নয় বরং ব্যবস্থার ত্রুটিগুলি দূর করার এবং জাতীয় উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য যুগান্তকারী নতুন নীতি ব্যবস্থা প্রস্তাব করার একটি দুর্দান্ত সুযোগ, নতুন যুগে, যেখানে মানুষ উন্নয়নের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ এবং কেন্দ্রীয়, বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, উদ্ভাবন এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তরের যুগ। অতএব, আইন সংশোধন অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ এবং এই খাতের উন্নয়ন এবং জাতীয় উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণের একটি সুযোগ।

সেমিনারে উচ্চশিক্ষা বিভাগের উপ-পরিচালক নগুয়েন থি থু থুই একটি প্রতিবেদন উপস্থাপন করেন।

বিগত সময়ে উচ্চশিক্ষা আইন বাস্তবায়নের মূল্যায়নের প্রতিবেদনে উচ্চশিক্ষা বিভাগের উপ-পরিচালক নগুয়েন থি থু থুই বলেছেন যে উচ্চশিক্ষা আইন মূলত উচ্চশিক্ষা উন্নয়নের বাস্তব প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেছে, রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার কার্যকারিতা এবং দক্ষতা জোরদার করেছে, উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বায়ত্তশাসন বৃদ্ধি করেছে, আন্তর্জাতিক একীকরণ নিশ্চিত করেছে, সমাজতান্ত্রিক-ভিত্তিক বাজার অর্থনীতির মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের চাহিদা আরও ভালভাবে পূরণ করেছে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উন্নয়নে অবদান রেখেছে, বৌদ্ধিক স্তর এবং মানব সম্পদের মান বৃদ্ধি করেছে, দেশের জন্য প্রতিভা প্রশিক্ষিত করেছে এবং দেশের আর্থ-সামাজিক উন্নয়নে অবদান রেখেছে।

উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থায় ২৬৪টি প্রতিষ্ঠান রয়েছে, যার মধ্যে ২.৩ মিলিয়ন শিক্ষার্থী রয়েছে, প্রতি ১০,০০০ জনে ২৩০ জন শিক্ষার্থী অনুপাত এবং বেসরকারি প্রতিষ্ঠানের অনুপাত ১৮.৮% থেকে ২২% বৃদ্ধি পেয়েছে। এর মধ্যে, ১৭১টি পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে ১৬৭টিতে একটি বিশ্ববিদ্যালয় কাউন্সিল রয়েছে এবং ৯১,০০০ এরও বেশি পূর্ণ-সময়ের প্রভাষক রয়েছেন, যাদের মধ্যে ৩৩% এরও বেশি ডক্টরেট ডিগ্রিধারী।

তবে, দেশের নাটকীয় আর্থ-সামাজিক পরিবর্তন এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের দাবির আলোকে, উচ্চশিক্ষা আইনের কিছু বিধান বর্তমান বাস্তব প্রয়োজনীয়তার জন্য আর উপযুক্ত নয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের আওতাধীন বিভিন্ন ইউনিটের প্রতিনিধিরা উচ্চশিক্ষা আইন বিষয়ক সেমিনারে সভাপতিত্ব করেন।

ডেপুটি ডিরেক্টর নগুয়েন থি থু থুয়ের মতে, উচ্চশিক্ষা আইনটি নিম্নলিখিত নীতিগুলির উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হচ্ছে: উচ্চশিক্ষার উন্নয়নে পার্টি এবং রাষ্ট্রের নীতিগুলিকে সম্পূর্ণরূপে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ; সংবিধান মেনে চলা, উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্তি এবং বাস্তবে আইনি বাধা অতিক্রম করা; জবাবদিহিতার সাথে স্বায়ত্তশাসনকে শক্তিশালী করা; শাসনব্যবস্থার উদ্ভাবন, মান উন্নত করা এবং সম্প্রদায়ের সেবা করা; সামাজিকীকরণ, আন্তর্জাতিক একীকরণ এবং ডিজিটাল রূপান্তরকে উৎসাহিত করা; এবং আন্তর্জাতিক প্রবণতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, উন্মুক্ত শিক্ষা এবং জীবনব্যাপী শিক্ষার বিকাশ।

বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন বাস্তবায়নের বিষয়ে প্রতিবেদন দিতে গিয়ে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও অব্যাহত শিক্ষা বিভাগের পরিচালক, ট্রুং আনহ ডুং বলেছেন: বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন, যা ২৭ নভেম্বর, ২০১৪ তারিখে ১৩তম জাতীয় পরিষদে পাস হয়েছে এবং ১ জুলাই, ২০১৫ থেকে কার্যকর হয়েছে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা খাতের উন্নয়নের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ আইনি কাঠামো তৈরি করেছে; একই সাথে, এটি সাধারণভাবে শিক্ষা এবং বিশেষ করে বৃত্তিমূলক শিক্ষার মৌলিক এবং ব্যাপক সংস্কারের নীতিকে দৃঢ়ভাবে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ করে, বাস্তবে অনেক ত্রুটি দূর করে এবং ভিয়েতনামে বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থার জন্য একটি নতুন মুখ তৈরি করে।

অতএব, এটি মানবসম্পদ, বিশেষ করে দক্ষ এবং উচ্চ যোগ্য কর্মীদের প্রশিক্ষণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে, আর্থ-সামাজিক উন্নয়নে সহায়তা করার জন্য মানবসম্পদ মানের দিক থেকে জাতীয় প্রতিযোগিতামূলকতা বৃদ্ধিতে অবদান রাখে, অর্থনৈতিক পুনরুদ্ধার, সামাজিক নিরাপত্তা এবং টেকসই কর্মসংস্থান নিশ্চিত করে।

সেমিনারে বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও অব্যাহত শিক্ষা বিভাগের পরিচালক ট্রুং আনহ ডুং একটি প্রতিবেদন উপস্থাপন করেন।

পরিচালক ট্রুং আনহ ডুং-এর মতে, প্রায় ১০ বছর বাস্তবায়নের পরও, বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ আইনের কিছু নিয়মকানুন এবং নীতি এবং আইনকে নির্দেশিত আইনি নথিপত্রের ব্যবস্থা বাস্তবিক প্রয়োজনীয়তার সাথে তাল মিলিয়ে চলতে পারেনি, বিশেষ করে চতুর্থ শিল্প বিপ্লবের প্রেক্ষাপটে, ২০২১-২০৩০ সময়কালের জন্য বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়ন কৌশল, যার লক্ষ্য ২০৪৫ সালের জন্য; ২০২৫ সাল পর্যন্ত বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে ডিজিটাল রূপান্তর কর্মসূচি, যার লক্ষ্য ২০৩০ সালের জন্য; ২০২১-২০৩০ সময়কালের জন্য বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ নেটওয়ার্ক পরিকল্পনা, যার লক্ষ্য ২০৪৫ সালের জন্য; এবং নতুন পরিস্থিতিতে অভিযোজিত এবং নিরাপদ বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উন্নয়ন।

সেমিনারে, প্রতিনিধিরা নতুন পরিস্থিতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নীতিমালা সমন্বয়, হালনাগাদ এবং বিকাশের প্রয়োজনীয়তার উপর একমত হন। তারা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সুষ্ঠু পরিচালনার সুবিধার্থে বাধাগুলি দূর করা, একটি আইনি কাঠামো তৈরি করা এবং নীতিগুলিকে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ করার লক্ষ্যও রাখেন।

উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন বৃত্তিমূলক শিক্ষার উপর একটি সেমিনারে সভাপতিত্ব করেন।

সেমিনারের সমাপ্তি অনুষ্ঠানে, উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে তাদের মতামতের জন্য ধন্যবাদ জানান, দুটি আইনের প্রস্তাবিত সংশোধনীর সাথে তাদের উচ্চ স্তরের একমত হওয়ার কথা উল্লেখ করেন এবং উচ্চ শিক্ষা ও বৃত্তিমূলক শিক্ষার কাঠামো এবং পরিচালনা প্রক্রিয়ায় পরিবর্তন ও সংস্কারের সুযোগ তৈরি করে আইন তৈরির জন্য প্রয়োজনীয় পরামর্শ যোগ করেন।

এটি উদ্ভাবনের একটি সুযোগ বলে জোর দিয়ে উপমন্ত্রী আশা প্রকাশ করেন যে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি উন্নয়নের জন্য অনুকূল, ব্যবস্থার শক্তিশালী বিকাশ, মানব উন্নয়ন, প্রতিভা বিকাশ এবং নতুন পরিস্থিতিতে জাতীয় উন্নয়নের চাহিদা পূরণে অবদান রাখার জন্য এমন প্রক্রিয়া এবং নীতিমালা প্রস্তাব এবং মনোনিবেশ করা অব্যাহত রাখবে।

উপমন্ত্রী খসড়া কমিটিকে মতামত এবং পরামর্শ অন্তর্ভুক্ত করার এবং বৃহত্তর পরামর্শের জন্য শীঘ্রই একটি প্রথম খসড়া তৈরি করার অনুরোধ করেন।

সূত্র: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10425