নতুন পাঠ্যক্রমের উপর ভিত্তি করে পরীক্ষার মাধ্যমে শিক্ষাবর্ষ শুরু হয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষকে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে করে কারণ এটি ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রথম পর্যায়ের শেষ বছর এবং নতুন কর্মসূচির অধীনে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা শুরু হওয়ার বছর।

এই দুটি "সূচক" এর পাশাপাশি, নতুন শিক্ষাবর্ষে আরও অনেক কাজ করতে হবে।

S সমাজকে উদ্ভাবনের ফলাফল সম্পর্কে বোঝাবে।

বিভিন্ন গ্রেড এবং স্তরে চার বছর ধরে বাস্তবায়নের পর, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে সম্পন্ন হবে, যেখানে ৫ম, ৯ম এবং ১২ম শ্রেণী সহ প্রতিটি স্তরের চূড়ান্ত গ্রেড বাস্তবায়িত হবে। এটিই প্রথম বছর যেখানে সংস্কারকৃত সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে নতুন পরিকল্পনা অনুসারে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা আয়োজন করা হবে।

এই শিক্ষাবর্ষের দুটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ রয়েছে: সকল স্তরের চূড়ান্ত গ্রেডের জন্য ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়ন করা এবং ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার আয়োজনের জন্য প্রস্তুতি নেওয়া।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

নতুন শিক্ষাবর্ষের প্রাক্কালে, সংবাদমাধ্যমের সাথে এক সাক্ষাৎকারে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী মিঃ নগুয়েন কিম সন স্বীকার করেছেন: "যদিও সাধারণ শিক্ষা সংস্কারের যাত্রা অনেক সমস্যার সম্মুখীন হয়েছে, তবুও এটি সমগ্র রাজনৈতিক ব্যবস্থা, সকল স্তরের সরকার এবং সমগ্র শিক্ষাক্ষেত্রের দৃঢ় সংকল্প এবং প্রচেষ্টারও প্রমাণ দিয়েছে যারা সংস্কারগুলি বাস্তবায়ন করে এবং এর থেকে উপকৃত হয় তাদের মধ্যে ধীরে ধীরে উদ্ভাবনের মানসিকতা তৈরি করে এবং সংস্কারের ইতিবাচক ফলাফল সম্পর্কে সমাজকে বোঝায়।" শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী বলেছেন যে মন্ত্রণালয় পূর্ববর্তী স্কুল বছরগুলিতে প্রস্তুতি নিয়েছিল। উদাহরণস্বরূপ, ২০২৫ সাল থেকে উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার পরিকল্পনাটি তৈরি করা হয়েছে, ব্যাপকভাবে আলোচনা করা হয়েছে এবং সমাজ থেকে খুব উচ্চ সম্মতি পেয়েছে। পরিকল্পনাটি জারি হওয়ার পরপরই, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি শুরু করে। ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার জন্য প্রবিধানগুলি ২০২৪ সালের নভেম্বরে জারি করা হবে বলে আশা করা হচ্ছে। শিক্ষার্থী, শিক্ষক, স্কুল এবং স্থানীয়দের জন্য বাস্তবায়ন সহজতর করার জন্য প্রবিধানগুলির দীর্ঘমেয়াদী স্থিতিশীলতা খসড়া প্রক্রিয়ার সময় বিবেচনা করা হয়েছে। "এছাড়াও, ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার প্রস্তুতি প্রক্রিয়া মূল্যায়নের জন্য মোটামুটি বিস্তৃত পরিসরে পরীক্ষামূলকভাবে চালু করা প্রয়োজন। অতএব, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগগুলি এই কাজের জন্য পরিকল্পনা তৈরি করেছে এবং অফিসিয়াল পরীক্ষা বাস্তবায়নের সময় ঝুঁকি এড়াতে অনুশীলন করছে," মিঃ কিম সন বলেন। এই শিক্ষাবর্ষের দুটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ রয়েছে: সকল স্তরের চূড়ান্ত গ্রেডের জন্য ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন করা এবং ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার আয়োজনের জন্য শর্ত প্রস্তুত করা।

বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির ক্ষেত্রে সমন্বয়

উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার সংস্কারের পাশাপাশি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রধান বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি সমন্বয়ের নীতিও ভাগ করে নিয়েছেন: "সাধারণ শিক্ষা সংস্কারের চূড়ান্ত পর্যায়ে পৌঁছেছে এবং নতুন পরিকল্পনার অধীনে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা প্রথম বর্ষে প্রবেশ করছে, সাধারণ শিক্ষা থেকে উচ্চ শিক্ষা পর্যন্ত সামগ্রিক সংস্কারের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ করার জন্য ভর্তির ক্ষেত্রে সমন্বয় এবং সংস্কার প্রয়োজন।" এই নির্দেশনার ভিত্তিতে, মিঃ নগুয়েন কিম সন বলেছেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সালের জন্য নতুন ভর্তি বিধিমালার খসড়া পর্যালোচনা এবং চূড়ান্ত করছে, যার লক্ষ্য শিক্ষার্থী ও সমাজকে সহজতর করা, ভর্তির মান নিশ্চিত করা এবং প্রার্থীদের জন্য সমান সুযোগ প্রদান করা। উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি ভর্তির ক্ষেত্রে স্বায়ত্তশাসিতভাবে কাজ চালিয়ে যাবে তবে তাদের সামাজিক দায়িত্ব আরও বাড়াতে হবে।

শিক্ষকদের জন্য আস্থা ও আশ্বাস তৈরি করা

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ঘোষণা করেছে যে ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে শিক্ষকের ঘাটতি ১৯,৮৫৬ জন বৃদ্ধি পাবে (প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষায় ৬,০০০ জন এবং সাধারণ শিক্ষায় ১৩,৮৫৬ জন বেশি)। এর মূল কারণ হল শিক্ষার্থীর সংখ্যা বৃদ্ধি, যার ফলে ক্লাসের সংখ্যা বৃদ্ধি পাবে। মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বাস্তবতার উপর জোর দিয়েছেন: "শিক্ষার উন্নয়ন শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়নের উপর নির্ভর করে। শিক্ষা সংস্কারের ফলাফল প্রতিটি শিক্ষকের উদ্ভাবনের উপর নির্ভর করে।" এ থেকে, মন্ত্রী সন যুক্তি দিয়েছিলেন যে একটি শিক্ষা ব্যবস্থার মান আংশিকভাবে শিক্ষক কর্মীদের মানের উপর নির্ভর করে। শিক্ষকদের মান, পরিবর্তে, অনেক কারণের উপর নির্ভর করে। ব্যক্তিগত প্রচেষ্টা এবং প্রতিটি শিক্ষকের ক্রমাগত শেখার মনোভাব ছাড়াও, নীতি, কর্ম পরিবেশ এবং শিক্ষক নির্বাচন, নিয়োগ এবং বিকাশের পদ্ধতিগুলি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। মিঃ নগুয়েন কিম সন বলেছেন: শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্থানীয়দের সমস্ত উপলব্ধ পদ পূরণ এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ কমিশন করার নির্দেশ দিয়েছে; বিশ্ববিদ্যালয়গুলি সক্রিয়ভাবে নতুন বিষয় এবং জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শিক্ষকদের সাথে সংযুক্ত প্রশিক্ষণ কর্মসূচি আয়োজন করছে... শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষকদের মর্যাদা বৃদ্ধির জন্য নীতি ও আইন ব্যবস্থার উন্নতি অব্যাহত রাখবে; যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষক আইন, যা জাতীয় পরিষদে জমা দেওয়া হবে, পারিশ্রমিক, নিয়োগ, কর্মসংস্থান, ব্যবস্থাপনা, সম্মাননা এবং পুরস্কৃতকরণ সম্পর্কিত নীতিমালা প্রণয়নের জন্য একটি আইনি কাঠামো তৈরি করা... এবং শিক্ষা খাতকে সক্রিয়ভাবে শিক্ষক নিয়োগ, নিয়োগ এবং স্থান নির্ধারণের ক্ষমতায়ন করা। সাম্প্রতিক সময়ে, শিক্ষক প্রশিক্ষণ শিক্ষার্থীদের জন্য অগ্রাধিকারমূলক নীতি, মৌলিক বেতনের পরিবর্তন... শিক্ষার্থীদের শিক্ষা অধ্যয়নের পছন্দের উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলেছে; অনেক এলাকা শিক্ষকদের আকর্ষণ এবং ধরে রাখার জন্য প্রণোদনা তৈরির জন্য নির্দিষ্ট প্রক্রিয়া এবং নীতি জারি এবং বাস্তবায়ন করেছে; ব্যবহারিক প্রয়োজনীয়তার উপর ভিত্তি করে শিক্ষক আইন খসড়া তৈরি করা হচ্ছে... ২৭শে আগস্ট, সরকার একটি বিশেষায়িত আইন প্রণয়ন অধিবেশনে শিক্ষক আইনের খসড়া নিয়ে আলোচনা করে যাতে এটি চূড়ান্ত করা যায় এবং নির্ধারিত হিসাবে জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটিতে জমা দেওয়া হয়। পরিকল্পনা অনুসারে, এই খসড়া আইনটি ৮ম অধিবেশনে (অক্টোবর ২০২৪) প্রাথমিক বিবেচনা এবং মন্তব্যের জন্য জাতীয় পরিষদে জমা দেওয়া হবে এবং ৯ম অধিবেশনে (মে ২০২৫) বিবেচনা ও পাস করা হবে। "এই সমস্ত কিছু দেখায় যে শিক্ষক কর্মীদের মুখোমুখি হওয়া অসুবিধাগুলি মোকাবেলায় গুরুত্বপূর্ণ উন্নয়ন হয়েছে," মিঃ নগুয়েন কিম সন শেয়ার করেছেন।

প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার সময় চাপ কমানোর এবং কর্মীদের সংখ্যা বৃদ্ধির অনুরোধ করেছেন।

প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের জন্য কার্যকরী বাস্তবায়ন নিশ্চিত করার জন্য শর্তাবলী জোরদার করার জন্য একটি নির্দেশ জারি করেছেন, যার মূলমন্ত্র হল: "শিক্ষার্থীদের কেন্দ্রে রাখা; শিক্ষকদের চালিকা শক্তি হিসেবে; বিদ্যালয়গুলিকে সমর্থন করা; পরিবারকে ভিত্তি হিসেবে; এবং সমাজকে ভিত্তি হিসেবে।" প্রধানমন্ত্রী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়, সংশ্লিষ্ট মন্ত্রণালয় এবং সংস্থাগুলিকে এবং প্রদেশ এবং কেন্দ্রীয়ভাবে পরিচালিত শহরগুলির গণ কমিটিগুলিকে বেশ কয়েকটি নির্দিষ্ট কাজ বাস্তবায়নের উপর মনোনিবেশ করার জন্য অনুরোধ করেছেন। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির অধীনে বাস্তবায়িত প্রথম উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার বিষয়ে, প্রধানমন্ত্রী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে পরীক্ষার আয়োজনের জন্য সম্পূর্ণ এবং পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে প্রস্তুতি নেওয়ার অনুরোধ করেছেন যাতে মান, নিরাপত্তা, গুরুত্ব, কার্যকারিতা, চাপ কমানো এবং শিক্ষার্থীদের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করা যায়। মান উন্নয়নের সাথে সাথে উচ্চশিক্ষা এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজগুলির নেটওয়ার্ক পর্যালোচনা এবং পুনর্গঠন করা; বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন, বিশেষ করে আর্থিক স্বায়ত্তশাসনকে উৎসাহিত করা; জবাবদিহিতা, উন্মুক্ততা এবং স্বচ্ছতার সাথে যুক্ত, একটি বাস্তব পদ্ধতিতে স্বায়ত্তশাসন বাস্তবায়ন করা; ২০২৫ সালের বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজ শিক্ষক প্রশিক্ষণ ভর্তির জন্য ভালভাবে প্রস্তুতি নেওয়া। শিশু, শিক্ষার্থী এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের শিক্ষার ক্ষেত্রে পরিবার, স্কুল এবং সমাজের মধ্যে সমন্বয় জোরদার করার নির্দেশ দিন, বিশেষ করে স্কুল সহিংসতা, অপরাধ এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে সামাজিক কুফল প্রতিরোধ এবং স্কুলের নিরাপত্তা ও সুরক্ষা নিশ্চিত করার জন্য। প্রধানমন্ত্রী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে শিক্ষা খাতে কেন্দ্রীয় সরকারের কাছে অতিরিক্ত পদ প্রস্তাব করার জন্য শিক্ষক পদের সংখ্যা পর্যালোচনা করার জন্য স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয় এবং স্থানীয়দের সাথে সমন্বয় অব্যাহত রাখার দায়িত্ব দিয়েছেন; স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সভাপতিত্ব করবে এবং স্থানীয়দের পরিদর্শন ও অনুরোধ করবে বরাদ্দকৃত পদ অনুসারে শিক্ষক নিয়োগ করতে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষকের উদ্বৃত্ততা এবং ঘাটতি কাটিয়ে উঠতে, "যেখানে শিক্ষার্থী আছে, সেখানে শ্রেণীকক্ষে শিক্ষক থাকতে হবে" নীতি নিশ্চিত করতে, তবে স্থানীয় বাস্তবতা অনুসারে এবং নিয়োগের ক্ষেত্রে কার্যকর। অর্থ মন্ত্রণালয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের জন্য কেন্দ্রীয় সরকারের বাজেট তহবিলের ভারসাম্য বজায় রাখছে, বিশেষ করে ২০১৭-২০২৫ সময়কালে প্রাক-বিদ্যালয় এবং সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির জন্য ভৌত সুবিধা নিশ্চিত করার জন্য প্রকল্প বাস্তবায়নে স্থানীয়দের সহায়তা করার জন্য তহবিল। প্রাদেশিক গণ কমিটিগুলির জন্য, প্রধানমন্ত্রী স্থানীয় শিক্ষকের ঘাটতি এবং উদ্বৃত্ততা মোকাবেলার জন্য এলাকার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির মধ্যে প্রাক-বিদ্যালয় এবং সাধারণ শিক্ষার শিক্ষকদের পর্যালোচনা, ব্যবস্থা এবং পুনর্বণ্টনের অনুরোধ করেছেন; বরাদ্দকৃত কর্মী কোটা অনুসারে শিক্ষক নিয়োগ করা; এবং শিক্ষকদের দীর্ঘমেয়াদীভাবে এলাকায় কাজ করার জন্য আকৃষ্ট করার জন্য পদ্ধতি এবং নীতিগুলি গবেষণা করা। তদুপরি, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির পর্যালোচনা, সংগঠন এবং ব্যবস্থা অব্যাহত রাখা উচিত, যথাযথভাবে শ্রেণীর আকার সমন্বয় করা, ছড়িয়ে ছিটিয়ে থাকা স্কুলের অবস্থান হ্রাস করা, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার সাথে সাথে বোর্ডিং এবং আধা-বোর্ডিং স্কুল বৃদ্ধি করা; এবং স্থানীয় অবস্থার জন্য উপযুক্ত বহু-স্তরের সাধারণ শিক্ষা স্কুল প্রতিষ্ঠা করা, সুবিধা নিশ্চিত করা এবং প্রতিদিন দুটি সেশনে অংশগ্রহণকারী শিশু এবং শিক্ষার্থীদের শেখার চাহিদা পূরণ করা। নতুন নগর এলাকা পরিকল্পনা করার সময় শিক্ষাগত সুবিধা নির্মাণের জন্য জমি বরাদ্দ করুন...; আর্থিক রাজস্ব এবং ব্যয় ব্যবস্থাপনার বিষয়ে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নির্দেশনা, নির্দেশনা এবং পরিদর্শন জোরদার করুন, এবং নিয়ম মেনে চলা নিশ্চিত করার জন্য স্কুল বছরের শুরুতে সংগৃহীত সমস্ত ফি জনসাধারণের কাছে প্রকাশ করুন।

আড়াই কোটিরও বেশি উচ্চ বিদ্যালয় এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী নতুন শিক্ষাবর্ষ শুরু করছে।

৪ঠা সেপ্টেম্বর বিকেল পর্যন্ত শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের আপডেট করা সারসংক্ষেপ অনুসারে, দেশে ৫৩,৯৭৯টি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান রয়েছে; ২,৫২,৫৫,২৫১ জন শিক্ষার্থী, যার মধ্যে ২০,৬৮,৫২২ জন বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী। প্রভাষক, শিক্ষক, শিক্ষা প্রশাসক এবং কর্মচারীর মোট সংখ্যা ১,৬৫৯,৫৮৯ জন।

থানহনিয়েন.ভিএন

সূত্র: https://thanhnien.vn/nam-hoc-khoi-dau-thi-theo-chuong-trinh-moi-185240905004015558.htm