নতুন প্রোগ্রাম অনুসারে পরীক্ষার মাধ্যমে শিক্ষাবর্ষ শুরু হয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৪ - ২০২৫ শিক্ষাবর্ষকে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ হিসেবে চিহ্নিত করেছে কারণ ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির বাস্তবায়ন তার প্রথম যাত্রার শেষ বছরে প্রবেশ করছে, যা নতুন কর্মসূচি অনুসারে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা আয়োজনের জন্য শুরু হওয়া শিক্ষাবর্ষও।

এই দুটি "চিহ্ন"-এর পাশাপাশি নতুন স্কুল বছরে আরও অনেক কাজ করতে হবে।

উদ্ভাবনের ফলাফল সম্পর্কে সমাজকে নিশ্চিত করবে

শ্রেণী ও স্তর অনুসারে ৪ বছর বাস্তবায়নের পর, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের মাধ্যমে ৫ম শ্রেণী, ৯ম শ্রেণী এবং ১২ম শ্রেণী সহ স্তরের শেষ শ্রেণীগুলি সম্পন্ন হবে। এটিই প্রথম শিক্ষাবর্ষ যেখানে সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য নতুন পরিকল্পনা অনুসারে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা আয়োজন করা হবে।

এই শিক্ষাবর্ষের দুটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ রয়েছে: সকল স্তরের চূড়ান্ত গ্রেডের জন্য ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়ন করা এবং ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার আয়োজনের জন্য শর্ত প্রস্তুত করা।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

নতুন শিক্ষাবর্ষের প্রাক্কালে, সংবাদমাধ্যমের সাথে ভাগ করে নেওয়ার সময়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী মিঃ নগুয়েন কিম সন স্বীকার করেছেন: "সাধারণ শিক্ষা সংস্কারের সাম্প্রতিক যাত্রা, যদিও অনেক অসুবিধা রয়েছে, তবুও সমগ্র রাজনৈতিক ব্যবস্থা, সকল স্তরের কর্তৃপক্ষ এবং সমগ্র শিক্ষাক্ষেত্রের দৃঢ় সংকল্প এবং প্রচেষ্টা দেখায় যে ধীরে ধীরে উদ্ভাবন বাস্তবায়নকারী এবং উপকৃত ব্যক্তিদের মধ্যে উদ্ভাবনী চিন্তাভাবনা তৈরি করা এবং উদ্ভাবনের ইতিবাচক ফলাফল সম্পর্কে সমাজকে বোঝানো"। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী বলেন যে মন্ত্রণালয় পূর্ববর্তী স্কুল বছর থেকেই প্রস্তুতি নিয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার পরিকল্পনা তৈরি করা হয়েছে, ব্যাপকভাবে পরামর্শ করা হয়েছে এবং সমাজ থেকে খুব উচ্চ সম্মতি পেয়েছে। পরিকল্পনা জারি হওয়ার পরপরই, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার প্রস্তুতি শুরু করে। আশা করা হচ্ছে যে ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার নিয়মাবলী ২০২৪ সালের নভেম্বরে জারি করা হবে। শিক্ষার্থী, শিক্ষক, স্কুল এবং এলাকাগুলিকে বাস্তবায়নে সহায়তা করার জন্য পরীক্ষার নিয়মাবলীর দীর্ঘমেয়াদী স্থিতিশীলতাও খসড়া প্রক্রিয়ায় বিবেচনা করা হয়েছে। "এছাড়াও, ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার প্রস্তুতি প্রক্রিয়া মূল্যায়নের জন্য মোটামুটি বৃহৎ পরিসরে পরীক্ষামূলকভাবে চালু করা প্রয়োজন, তাই শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগগুলি এই কাজের জন্য পরিকল্পনা তৈরি করেছে, এবং একই সাথে সরকারী পরীক্ষা বাস্তবায়নের সময় ঝুঁকি এড়াতে অনুশীলন করেছে," মিঃ কিম সন বলেন। এই শিক্ষাবর্ষের দুটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ রয়েছে: সকল স্তরের চূড়ান্ত গ্রেডের জন্য ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন করা এবং ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার আয়োজনের জন্য শর্ত প্রস্তুত করা।

বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির সমন্বয়

উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার উদ্ভাবনের পাশাপাশি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাতের প্রধান বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি সমন্বয়ের নীতিও ভাগ করে নিয়েছেন: "সাধারণ শিক্ষা উদ্ভাবনের চূড়ান্ত পর্যায়ে প্রবেশের প্রেক্ষাপটে, নতুন পরিকল্পনা অনুসারে বাস্তবায়নের প্রথম বর্ষে প্রবেশকারী উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষা, সাধারণ শিক্ষা থেকে বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা পর্যন্ত সমগ্র উদ্ভাবনের প্রতি সাড়া দেওয়ার জন্য ভর্তির ক্ষেত্রে সমন্বয় এবং উদ্ভাবন প্রয়োজন"। এই অভিযোজন থেকে, মিঃ নগুয়েন কিম সন বলেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সরলীকরণ, শিক্ষার্থী এবং সমাজের জন্য সুবিধা তৈরি, ভর্তির মান নিশ্চিতকরণ এবং প্রার্থীদের জন্য সুযোগের ন্যায্যতা নিশ্চিত করার সাধারণ চেতনা নিয়ে ২০২৫ সালের জন্য নতুন ভর্তি বিধিমালার খসড়া পর্যালোচনা এবং সম্পূর্ণ করছে। বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি এখনও ভর্তির ক্ষেত্রে স্বায়ত্তশাসনের চেতনায় রয়েছে তবে তাদের সামাজিক দায়বদ্ধতা আরও প্রচার করতে হবে।

শিক্ষকদের মধ্যে আস্থা এবং মানসিক প্রশান্তি তৈরি করুন

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় জানিয়েছে যে ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, এখনও শিক্ষকের অভাব রয়েছে ১৯,৮৫৬ জন (প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকের অভাব ৬,০০০ জন এবং সাধারণ শিক্ষার শিক্ষকের অভাব ১৩,৮৫৬ জন)। এর প্রধান কারণ হল শিক্ষার্থীর সংখ্যা বৃদ্ধি, যার ফলে ক্লাসের সংখ্যা বৃদ্ধি পেয়েছে। মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন এই বিষয়টির উপর জোর দিয়েছেন: "শিক্ষার উন্নয়ন শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়নের উপর নির্ভর করে। শিক্ষাগত উদ্ভাবনের ফলাফল প্রতিটি শিক্ষকের উদ্ভাবনের উপর নির্ভর করে।" সেখান থেকে, মন্ত্রী সন বলেন যে একটি শিক্ষা ব্যবস্থার মান একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ অংশের উপর নির্ভর করে, যা হল শিক্ষক কর্মীদের মান। শিক্ষকদের মান অনেক কারণের উপর নির্ভর করে। ব্যক্তিগত প্রচেষ্টার পাশাপাশি, প্রতিটি শিক্ষকের ক্রমাগত শেখার মনোভাব, নীতি, কর্মপরিবেশ এবং শিক্ষক নির্বাচন, নিয়োগ এবং বিকাশের পদ্ধতিগুলি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। মিঃ নগুয়েন কিম সন বলেছেন: শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্থানীয়দের সমস্ত কোটা নিয়োগ এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণের জন্য আদেশ দেওয়ার নির্দেশ দিয়েছে; বিশ্ববিদ্যালয়গুলি সক্রিয়ভাবে নতুন বিষয়, জাতিগত ভাষার শিক্ষকদের সাথে সম্পর্কিত প্রশিক্ষণের আয়োজন করে... শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষকদের মর্যাদা বৃদ্ধির জন্য নীতি ও আইন ব্যবস্থাকে নিখুঁত করে তুলবে; যার মধ্যে রয়েছে জাতীয় পরিষদে জমা দেওয়া শিক্ষক আইন, পারিশ্রমিক, নিয়োগ, ব্যবহার, ব্যবস্থাপনা, সম্মান, পুরষ্কার সম্পর্কিত নীতিমালা প্রণয়নের জন্য একটি আইনি করিডোর তৈরি করা... এবং শিক্ষা খাতকে শিক্ষক নিয়োগ, সংগঠিতকরণ এবং ব্যবস্থা করার ক্ষেত্রে উদ্যোগ প্রদান করা। সাম্প্রতিক সময়ে, শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের জন্য অগ্রাধিকারমূলক নীতি, মৌলিক বেতনের পরিবর্তন... শিক্ষার্থীদের শিক্ষাশাস্ত্র অধ্যয়নের পছন্দের উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলেছে; অনেক এলাকা শিক্ষকদের আকর্ষণ এবং "ধরে রাখার" জন্য প্রেরণা তৈরি করার জন্য নির্দিষ্ট প্রক্রিয়া এবং নীতি জারি এবং বাস্তবায়ন করেছে; ব্যবহারিক প্রয়োজনীয়তার উপর ভিত্তি করে শিক্ষক আইন তৈরি করা হচ্ছে... ২৭শে আগস্ট, আইন উন্নয়ন সংক্রান্ত বিশেষ অধিবেশনে সরকার কর্তৃক আইন উন্নয়ন সংক্রান্ত খসড়া আইনের উপর মন্তব্য করা হয়েছিল যাতে এটি সম্পূর্ণ করা যায় এবং প্রবিধান অনুসারে জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটির কাছে জমা দেওয়া হয়। পরিকল্পনা অনুসারে, এই খসড়া আইনটি ৮ম অধিবেশনে (অক্টোবর ২০২৪) বিবেচনা এবং প্রথম মন্তব্যের জন্য জাতীয় পরিষদে জমা দেওয়া হবে এবং ৯ম অধিবেশনে (মে ২০২৫) বিবেচনা ও অনুমোদিত হবে। "এই সমস্ত কিছু দেখায় যে কর্মী নিয়োগের সমস্যা থেকে উদ্ভূত অসুবিধাগুলি সমাধানের জন্য গুরুত্বপূর্ণ আন্দোলন হয়েছে," মিঃ নগুয়েন কিম সন শেয়ার করেছেন।

প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার উপর চাপ কমাতে এবং আরও কর্মী যোগ করার অনুরোধ করেছেন।

প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের জন্য কার্যকরভাবে কার্যকরী কর্মকাণ্ড নিশ্চিত করার জন্য শর্ত জোরদার করার জন্য একটি নির্দেশিকা জারি করেছেন যার মূলমন্ত্র হল: "শিক্ষার্থীদের কেন্দ্রবিন্দু হিসেবে গ্রহণ করা; শিক্ষকদের চালিকাশক্তি হিসেবে গ্রহণ করা; বিদ্যালয়গুলিকে সমর্থন করা; পরিবারকে মূল ভিত্তি হিসেবে গ্রহণ করা; সমাজকে ভিত্তি হিসেবে গ্রহণ করা"। প্রধানমন্ত্রী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়, সংশ্লিষ্ট মন্ত্রণালয়, সংস্থা এবং প্রদেশ এবং কেন্দ্রীয়ভাবে পরিচালিত শহরগুলির গণ কমিটিগুলিকে বেশ কয়েকটি নির্দিষ্ট কাজ বাস্তবায়নের উপর মনোনিবেশ করার জন্য অনুরোধ করেছেন। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির অধীনে বাস্তবায়িত প্রথম উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার বিষয়ে, প্রধানমন্ত্রী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে পরীক্ষার আয়োজনের জন্য সম্পূর্ণ এবং পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে পরিস্থিতি প্রস্তুত করার জন্য অনুরোধ করেছেন যাতে মান, নিরাপত্তা, গুরুত্ব, দক্ষতা, চাপ কমানো এবং শিক্ষার্থীদের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করা যায়। মান উন্নয়নের সাথে সম্পর্কিত বিশ্ববিদ্যালয় এবং শিক্ষাগত কলেজ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্ক পর্যালোচনা এবং ব্যবস্থা করা; বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন, বিশেষ করে আর্থিক স্বায়ত্তশাসন প্রচার করা; জবাবদিহিতা, প্রচার এবং স্বচ্ছতার সাথে যুক্ত ব্যবহারিক পদ্ধতিতে স্বায়ত্তশাসন বাস্তবায়ন করা; ২০২৫ সালে বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজে ভর্তির জন্য ভালোভাবে প্রস্তুতি নিন। শিশু, শিক্ষার্থীদের শিক্ষিত করার ক্ষেত্রে পরিবার, স্কুল এবং সমাজের মধ্যে সমন্বয় জোরদার করার নির্দেশ দিন, বিশেষ করে স্কুল সহিংসতা প্রতিরোধ, শিক্ষার্থীদের মধ্যে অপরাধ ও সামাজিক কুফল প্রতিরোধ, স্কুলের নিরাপত্তা ও সুরক্ষা নিশ্চিত করা। প্রধানমন্ত্রী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে শিক্ষা খাতের কর্মীদের পরিপূরক করার জন্য কেন্দ্রীয় সরকারের কাছে প্রস্তাবিত শিক্ষক পদের সংখ্যা পর্যালোচনা করার জন্য স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয় এবং স্থানীয়দের সাথে সমন্বয় অব্যাহত রাখার দায়িত্ব দিয়েছেন; স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সভাপতিত্ব করবে এবং স্থানীয়দের পরিদর্শন ও আহ্বান জানাবে নির্ধারিত কর্মী অনুসারে শিক্ষক নিয়োগ করতে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষকের উদ্বৃত্ততা এবং ঘাটতি কাটিয়ে উঠতে, "যেখানে শিক্ষার্থী আছে, সেখানে শ্রেণীকক্ষে শিক্ষক থাকতে হবে" নীতি নিশ্চিত করতে, তবে স্থানীয় বাস্তবতার সাথে উপযুক্ত এবং কার্যকর ব্যবস্থা নিশ্চিত করতে হবে। অর্থ মন্ত্রণালয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের জন্য কেন্দ্রীয় বাজেটের ভারসাম্য বজায় রাখে, বিশেষ করে ২০১৭-২০২৫ সময়কালের জন্য প্রাক-বিদ্যালয় এবং সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির সুবিধা নিশ্চিত করার জন্য প্রকল্প বাস্তবায়নে স্থানীয়দের সহায়তা করার জন্য তহবিল। প্রাদেশিক গণ কমিটিগুলিকে প্রধানমন্ত্রী স্থানীয় উদ্বৃত্ত এবং শিক্ষকের ঘাটতির পরিস্থিতি কাটিয়ে ওঠার জন্য এলাকার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির মধ্যে প্রাক-বিদ্যালয় এবং সাধারণ শিক্ষার শিক্ষকদের পর্যালোচনা, ব্যবস্থা এবং নিয়ন্ত্রণ করার অনুরোধ করেছেন; উপযুক্ত কর্তৃপক্ষ কর্তৃক নির্ধারিত পদের সংখ্যা, গবেষণা পদ্ধতি এবং নীতি অনুসারে শিক্ষক নিয়োগ করুন যাতে শিক্ষকরা এলাকায় দীর্ঘমেয়াদীভাবে কাজ করতে এবং থাকতে আকৃষ্ট হন। শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পর্যালোচনা, সংগঠিত এবং ব্যবস্থা করা চালিয়ে যান, যুক্তিসঙ্গতভাবে ক্লাসের আকার সমন্বয় করুন, পৃথক স্কুল হ্রাস করুন, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার সাথে সম্পর্কিত সেমি-বোর্ডিং এবং বোর্ডিং স্কুল বৃদ্ধি করুন; স্থানীয় অবস্থার জন্য উপযুক্ত বহু-স্তরের সাধারণ স্কুল গঠন করুন, সুবিধা নিশ্চিত করুন, শিশুদের শেখার চাহিদা পূরণ করুন, শিক্ষার্থীরা প্রতিদিন 2 সেশনে পড়াশোনা করুন; নতুন নগর এলাকা পরিকল্পনা করার সময় শিক্ষাগত সুবিধা নির্মাণের জন্য জমি বরাদ্দ করুন...; আর্থিক রাজস্ব এবং ব্যয় ব্যবস্থাপনা বাস্তবায়নে শিক্ষাগত সুবিধাগুলির দিকনির্দেশনা, নির্দেশনা এবং পরিদর্শন জোরদার করুন এবং নিয়ম মেনে চলা নিশ্চিত করার জন্য স্কুল বছরের শুরুতে রাজস্ব প্রচার করুন।

নতুন শিক্ষাবর্ষে প্রবেশ করেছে আড়াই কোটিরও বেশি শিক্ষার্থী

৪ সেপ্টেম্বর বিকেল পর্যন্ত শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের আপডেট করা সংশ্লেষণ অনুসারে, সারা দেশে ৫৩,৯৭৯টি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান রয়েছে; যার মধ্যে ২৫,২৫৫,২৫১ জন শিক্ষার্থী এবং শিক্ষার্থী রয়েছে। যার মধ্যে ২০,৬৮,৫২২ জন শিক্ষার্থী রয়েছে। প্রভাষক, শিক্ষক, শিক্ষা ব্যবস্থাপক এবং কর্মীর মোট সংখ্যা ১,৬৫৯,৫৮৯ জন।

থানহনিয়েন.ভিএন

সূত্র: https://thanhnien.vn/nam-hoc-khoi-dau-thi-theo-chuong-trinh-moi-185240905004015558.htm