যদি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শুধুমাত্র একটি সেট পাঠ্যপুস্তক সংকলন করে, তাহলে একচেটিয়া বিরোধীতা ব্যর্থ হবে।

[বিজ্ঞাপন_১]

১৬ আগস্ট তারিখের অফিসিয়াল ডিসপ্যাচে, প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং নতুন পাঠ্যপুস্তক বাস্তবায়নে জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটির তত্ত্বাবধায়ক প্রতিনিধিদলের দ্বারা চিহ্নিত সীমাবদ্ধতা এবং ত্রুটিগুলি কাটিয়ে ওঠার জন্য জরুরি ভিত্তিতে সমাধান খুঁজে বের করার অনুরোধ করেছেন, যার মধ্যে রাজ্য পাঠ্যপুস্তকের একটি সেটের বিষয়বস্তু প্রস্তুত করাও অন্তর্ভুক্ত।

অবিশ্বাস ব্যর্থ হবে

হ্যানয় জাতীয় শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ের ডঃ নগুয়েন হং কোয়াং বলেন যে প্রায় চার বছর বাস্তবায়নের পর, জাতীয় পরিষদের ৮৮ নম্বর প্রস্তাব অনুসারে পাঠ্যপুস্তক সংকলনকে সামাজিকীকরণের নীতি ইতিবাচক ফলাফল পেয়েছে। সারা দেশে ৬টি প্রকাশনা সংস্থা এবং ৩টি সংস্থা পাঠ্যপুস্তক সংকলনে অংশগ্রহণের জন্য যোগ্য, যা রাজ্যের বাজেট সাশ্রয় করতে অবদান রাখছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট সংকলনের সাথে বিশেষজ্ঞরা একমত নন। (ছবি চিত্র)

"যদি এই সময়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় আরেকটি পাঠ্যপুস্তক সংকলন করে, তাহলে এটি সামাজিকীকরণ সীমিত করবে, অসম প্রতিযোগিতার কারণ হবে এবং সমাজের জন্য ব্যয়বহুল হবে, এবং বিশেষ করে একচেটিয়া বিরোধী নীতি ব্যর্থ হবে," মিঃ কোয়াং বলেন।

পাঠ্যপুস্তক সংকলন এবং প্রকাশনার সামাজিকীকরণ রাষ্ট্রীয় বাজেট সাশ্রয়, প্রতিযোগিতামূলকতা নিশ্চিতকরণ, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের শেখার এবং শিক্ষণের চাহিদা পূরণের জন্য শিক্ষা উপকরণের বৈচিত্র্যকরণে অবদান রেখেছে। এখন, পাঠ্যপুস্তক আর "আইন" নয়, কেবল এগুলিই।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের বাজেট ব্যবহার করে অন্য বইয়ের সেট সংকলন করার পরিবর্তে, জাতীয় পরিষদ কর্তৃক ১২২ নং রেজোলিউশনে অনুমোদিত নীতি অনুসারে পাঠ্যপুস্তক সংকলনকে সামাজিকীকরণ করা উচিত।

এই বিশেষজ্ঞ আরও বিশ্লেষণ করেছেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ ক্ষেত্রে একটি রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা সংস্থা, এবং পাঠ্যপুস্তক প্রকাশের পর্যায়গুলি সম্পাদন করার জন্য কার্যকরী বিভাগ নেই। যদি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নিজেই পাঠ্যপুস্তকের আরেকটি সেট তৈরি করে, তবে এটিকে প্রকাশনা সংস্থার মতো সংশ্লিষ্ট বিভাগ গঠন করতে হবে। এর ফলে সম্পদের (লেখক, সম্পাদক, শিল্পী, প্রকাশনার ক্ষেত্রের সরঞ্জাম) অপচয় হয় এবং ভিয়েতনাম শিক্ষা প্রকাশনা সংস্থায় উপলব্ধ সম্পদের প্রচার হয় না।

সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, পাঠ্যপুস্তক প্রতিস্থাপনের কাজ প্রায় শেষের দিকে পৌঁছে গেছে, তাই যদি এই সময়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় থেকে আরও একটি পাঠ্যপুস্তক আসে, তাহলে এটি একটি বিশাল মধ্যমেয়াদী নীতিগত সমন্বয় হতে পারে। এর ফলে সম্পদ, প্রচেষ্টা, বুদ্ধিমত্তার অপচয় হয় এবং জাতীয় পরিষদের প্রস্তাব অনুসারে সামাজিকীকরণ নীতির বিরুদ্ধে যেতে পারে, এই ব্যক্তি তার মতামত জানিয়েছেন।

সাহিত্যের জন্য নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির সম্পাদক মিঃ দো নগক থং আরও মন্তব্য করেছেন যে বর্তমান প্রেক্ষাপটে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট সংকলন চালিয়ে যেতে বলা সম্পূর্ণ অপ্রয়োজনীয়, অকার্যকর এবং পরিস্থিতিকে আরও জটিল করে তোলে। তিনি ৫টি কারণ উল্লেখ করেছেন।

প্রথমত, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি সময়সূচী অনুসারে বাস্তবায়নের জন্য পাঠ্যপুস্তকগুলি সম্পূর্ণরূপে উপলব্ধ।

দ্বিতীয়ত, জাতীয় পরিষদের ১২২ নম্বর প্রস্তাবে (৮৮ নম্বর প্রস্তাবের পরে জারি করা) অনুরোধ করা হয়েছিল যে বইয়ের সিরিজটি আর রাজ্য বাজেট ব্যবহার করে সংকলিত করা হবে না।

তৃতীয়ত, সামাজিকীকরণের লক্ষ্যে পাঠ্যপুস্তক সংকলন ৮৮ নম্বর রেজোলিউশন অনুসারে সফলভাবে বাস্তবায়িত হয়েছে, যা রাজ্যের বাজেটের ব্যয় বহন করে না, বরং সমাজের বুদ্ধিমত্তা এবং সম্পদের প্রচার করে।

চতুর্থত, যদি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নিজস্ব পাঠ্যপুস্তক সংকলন করে, তাহলে তাকে প্রথম শ্রেণী থেকে শুরু করে শুরু করতে হবে। যদি এটি সকল স্তরের জন্য করা হয়, তাহলে এটি সম্পূর্ণ করতে কমপক্ষে আরও ৫ বছর সময় লাগবে। বাস্তবে, সকল স্তরের জন্য ইতিমধ্যেই পর্যাপ্ত পাঠ্যপুস্তক রয়েছে। "মন্ত্রণালয়ের" পাঠ্যপুস্তকগুলি তখন প্রকাশিত হয়েছিল যখন স্কুলগুলি ৫-৭ বছর ধরে অন্যান্য পাঠ্যপুস্তক পড়াচ্ছিল। তারা কি এখন পরিবর্তনের জন্য প্রস্তুত? যদি তারা পরিবর্তন করে, তাহলে কি শিক্ষকদের আবার প্রশিক্ষণের মধ্য দিয়ে যেতে হবে এবং পাঠ পরিকল্পনা পুনর্লিখন করতে হবে?

পঞ্চম, বিদ্যমান বইয়ের সেট থেকে কেবল একটি সেট বেছে নিয়ে মন্ত্রণালয়ের বই করা সম্ভব নয়, কারণ প্রতিটি বইয়ের কিছু সুবিধা এবং সীমাবদ্ধতা রয়েছে এবং কোন সেটটি অন্যটির চেয়ে ভালো তা বিচার করা অসম্ভব।

"শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কি দেশব্যাপী শিক্ষকদের প্রতিটি বিষয় থেকে বইয়ের সেট বেছে নেওয়ার জন্য সরাসরি ভোট দেওয়ার সাহস করবে? প্রতিটি বিষয়ের জন্য ১২টি গ্রেড আছে, এমন কোন সেট কি আছে যেখানে ১২ বছরের জন্য বই রয়েছে যা অন্যান্য বইয়ের সেটের তুলনায় সুবিধাজনক?", তিনি বলেন।

তাছাড়া, যদি এই বছর আমরা A সিরিজের বই বেছে নিই কিন্তু পরবর্তী শ্রেণীর B সিরিজের বইগুলো ভালো হয়, তাহলে কি আমাদের A সিরিজের বই বেছে নেওয়া অব্যাহত রাখা উচিত? যদি আমরা প্রতিটি বই বেছে নিই এবং কয়েকটি পাঠ একত্রিত করি, তাহলে এটি আরও অনুপযুক্ত হবে কারণ প্রতিটি বইয়ের একটি ভিন্ন শিক্ষাগত মতাদর্শ এবং কাঠামো রয়েছে যদিও তারা একই পাঠ্যক্রম ভাগ করে। তাছাড়া, বইগুলির কপিরাইট ইস্যুটি খুবই জটিল হবে..., মিঃ ডো নগোক থং যোগ করেছেন।

২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে, ১ম, ২য়, ৩য়, ৪র্থ, ৬ষ্ঠ, ৭ম, ৮ম, ১০ম এবং ১১ম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের নতুন পাঠ্যক্রম এবং বিভিন্ন প্রকাশকদের কাছ থেকে নির্বাচিত পাঠ্যপুস্তক অনুসারে পড়ানো হবে।

বাজেটের অপচয়

সংবাদমাধ্যমের সাথে কথা বলতে গিয়ে, জাতীয় পরিষদের সংস্কৃতি ও শিক্ষা কমিটির সদস্য মিসেস নগুয়েন থি হা তার মতামত ব্যক্ত করেন যে এই মুহূর্তে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক সংকলিত পাঠ্যপুস্তকের আরেকটি সেট থাকা উচিত নয়। কারণ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে রাষ্ট্রীয় তহবিল দিয়ে পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট সংকলন করতে বলা খুবই ব্যয়বহুল।

তাছাড়া, পাঠ্যপুস্তক প্রতিস্থাপন এখন প্রায় শেষের দিকে। এই মুহূর্তে পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট থাকা একটি খুব বড় নীতিগত সমন্বয় হতে পারে, যার জন্য অনেক সময় এবং সম্পদের প্রয়োজন। এদিকে, শিক্ষা সংস্কার আমাদের স্থবির বা ধীরগতির জন্য আর বেশি সময় দিতে পারে না।

এবং সর্বোপরি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের অন্য পাঠ্যপুস্তক সংকলনের সময় সম্পাদক নির্বাচন করতে অবশ্যই অসুবিধা হবে। কারণ বর্তমানে, শিক্ষাক্ষেত্রে বেশিরভাগ "প্রতিভা" বর্তমান শিক্ষামূলক পাঠ্যপুস্তকের সেট সংকলনে অংশগ্রহণ করেছেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের বর্তমান পাঠ্যপুস্তক সেট থেকে বই নির্বাচন করে দেশব্যাপী ব্যবহারের জন্য একটি সাধারণ পাঠ্যপুস্তক তৈরি করা উচিত এই উদ্বেগের বিষয়ে, মিসেস হা বলেন যে এটিও অনুপযুক্ত কারণ প্রতিটি বইয়ের নিজস্ব সুবিধা এবং অসুবিধা রয়েছে। ব্যবহারের জন্য বইয়ের সেটের মূল্যায়ন প্রতিটি এলাকার চাহিদা এবং ইচ্ছার উপর নির্ভর করে।

বিশেষ করে, এটি স্থানভেদে বই পছন্দের ক্ষেত্রে বৈষম্য তৈরি করতে পারে, যার ফলে পাঠ্যপুস্তকের "একচেটিয়া" ব্যবস্থা আগের মতোই ফিরে আসতে পারে।

১৪ আগস্ট এই বিষয়বস্তুর উপর তত্ত্বাবধান অধিবেশনে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনও উপরোক্ত প্রস্তাবটি অপসারণের প্রস্তাব করেন। মন্ত্রীর মতে, রাষ্ট্র জাতীয় ঐক্যবদ্ধ কর্মসূচি নিয়ন্ত্রণ ও তত্ত্বাবধান করে। এটিই শিক্ষার মূল বিষয়বস্তু, আইন এবং পাঠ্যপুস্তক হল শিক্ষার উপকরণ এবং সরঞ্জাম যা শিক্ষকদের প্রোগ্রামটি পৌঁছে দিতে এবং বিষয়ের প্রয়োজনীয়তা বাস্তবায়নে সহায়তা করে।
"এই কর্মসূচিটি অনন্য এবং ঐক্যবদ্ধ; শেখার উপকরণগুলি বৈচিত্র্যময় এবং নমনীয়। তাহলে কি পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট, রাষ্ট্রীয় শিক্ষা উপকরণের একটি সেটের প্রয়োজন আছে?" , মন্ত্রী সন জিজ্ঞাসা করেন।
মিঃ সনের মতে, এটি ২০২০ সালের ১২২ নম্বর রেজোলিউশনের বিষয়বস্তু থেকে আলাদা। মন্ত্রণালয় কেবল তখনই বই সংকলনের আয়োজন করে যখন সেগুলি সংকলন করার জন্য কোনও সংস্থা বা ব্যক্তি থাকে না। প্রকৃতপক্ষে, সমস্ত বিষয়ের জন্য গোষ্ঠী এবং ব্যক্তিদের দ্বারা সংকলিত বই রয়েছে।
মন্ত্রণালয়ের আরেকটি বইয়ের সংকলন কেবল সামাজিকীকরণ নীতিকেই ব্যাপকভাবে প্রভাবিত করে না বরং সমগ্র শিল্প যে উদ্ভাবনের লক্ষ্যে কাজ করছে তার চেতনাকেও প্রভাবিত করতে পারে।

হা কুওং

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস