শিক্ষকদের বিশেষ নীতিমালা প্রয়োজন, সুযোগ-সুবিধা বা সুযোগ-সুবিধা নয়।

শিক্ষকদের সুরক্ষার জন্য নিয়মকানুন বোঝা

শিক্ষক আইন প্রকল্পের নীতিগত প্রভাব মূল্যায়ন করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষকদের জন্য বর্তমান নীতিমালার সাথে সম্পর্কিত বেশ কয়েকটি ত্রুটির কথা উল্লেখ করেছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, যদি বিনিয়োগের জন্য শিক্ষাকে অগ্রাধিকার না দেওয়া হয়, তাহলে শিক্ষকদের অবস্থান এবং ভূমিকা সম্পর্কে ঘোষণা বাস্তবে পরিণত হবে না। বাস্তবতা দেখায় যে অনেক শিক্ষক সমাজ দ্বারা সম্মানিত নন, তাই এমন অনেক পরিস্থিতি রয়েছে যেখানে শিক্ষকরা তাদের পেশাগত কার্যকলাপ থেকে বাধাগ্রস্ত হন।

শিক্ষক আইন তৈরির সময়, শিক্ষকদের মর্যাদা বৃদ্ধির জন্য সর্বজনীন নীতিমালা বিবেচনায় নেওয়া প্রয়োজন।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় আরও বিশ্বাস করে যে বর্তমান বিধিগুলি কেবলমাত্র শিক্ষকদের পেশাগত কার্যকলাপে অংশগ্রহণ থেকে বিরত রাখার উপর জোর দেয়, তবে স্কুলের ভিতরে এবং বাইরে ব্যক্তি, সংস্থা এবং সংস্থাগুলি শিক্ষকদের সাথে কী করতে পারবে না সে সম্পর্কে সুনির্দিষ্ট এবং বিস্তারিত বিধিমালা নেই। পেশাগত কার্যকলাপে শিক্ষকদের সুরক্ষার জন্য বিধিমালার অভাব রয়েছে এবং শিক্ষকদের তাদের কাজে নিরাপদ বোধ করার, অবদান রাখার এবং কার্যকরভাবে তাদের পেশাগত কার্যকলাপ সম্পাদন করার জন্য একটি নিরাপদ কর্মপরিবেশ তৈরির নীতিমালার অভাব রয়েছে।

ফলস্বরূপ, এমন কিছু ঘটনা ঘটেছে যেখানে শিক্ষকদের পাঠদান এবং শিক্ষাদানে বাধা দেওয়া হয়েছে, তাদের সম্মানের অবমাননা করা হয়েছে, এমনকি শারীরিকভাবে নির্যাতন করা হয়েছে, যা শিক্ষকদের মনোবিজ্ঞান এবং পেশাগত কার্যকলাপ এবং পেশার মর্যাদাকে মারাত্মকভাবে প্রভাবিত করেছে। এই পরিস্থিতির ফলে অনেক শিক্ষক শিক্ষার্থীদের দ্বারা লঙ্ঘন এড়িয়ে চলেছেন এবং তাদের মোকাবেলা করতে ভয় পাচ্ছেন, শিক্ষার্থীদের পরিবারের সাথে তথ্য আদান-প্রদান সীমিত করেছেন...

আমি মনে করি না যে শিক্ষকদের এবং সমাজের শিক্ষকদের বিশেষ সুযোগ-সুবিধা দেওয়ার প্রয়োজন, কারণ প্রতিটি পেশার নিজস্ব অসুবিধা এবং কষ্ট আছে... শিক্ষক, স্কুল এবং অভিভাবকদের মধ্যে সম্পর্ক সুসংগত হওয়া উচিত, এক পক্ষের প্রতি খুব বেশি পক্ষপাতদুষ্ট নয়।

ডঃ নগুয়েন কোক ভিয়েত (ইন্সটিটিউট ফর ইকোনমিক অ্যান্ড পলিসি রিসার্চের দায়িত্বে থাকা উপ-পরিচালক)

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মূল্যায়নে বলা হয়েছে: "শিক্ষকদের অধিকার ও বাধ্যবাধকতা সম্পর্কিত আইনি বিধিমালা এখনও সাধারণ, শিক্ষকদের পেশাগত কার্যকলাপের নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি এখনও প্রতিফলিত করেনি, শিক্ষকদের অবস্থান ও ভূমিকা অনুসারে শিক্ষাদান ও শিক্ষা প্রক্রিয়া সংগঠিত করার ক্ষেত্রে শিক্ষকদের অধিকার ও দায়িত্ব স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করেনি, স্বায়ত্তশাসন, স্ব-দায়িত্ববোধ প্রচার করে এবং পার্টি ও রাষ্ট্রের দৃষ্টিভঙ্গি অনুসারে বিকেন্দ্রীকরণ বৃদ্ধি করে (উদাহরণস্বরূপ, পাঠ্যপুস্তক নির্বাচন, শিক্ষাদান উপকরণ এবং শিক্ষাদান পদ্ধতির প্রয়োগ...)।

শিক্ষকদের সুযোগ-সুবিধাগুলি বর্তমানে আয় এবং অন্যান্য সহায়তা এবং প্রণোদনা নীতির দিক থেকে তুলনামূলকভাবে সীমিত। যদিও এটি এমন একটি পেশা যার অনেক অনন্য বৈশিষ্ট্য রয়েছে, যা সমাজের অন্যান্য পেশা থেকে একেবারেই আলাদা, তবুও এর শাসনব্যবস্থা এবং নীতি (ভাতার স্তর) এখনও খুব কম এবং শিক্ষকদের নিষ্ঠার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নয়। শিক্ষকদের কাজের জন্য ব্যবহৃত সুযোগ-সুবিধা এবং সরঞ্জামগুলি এখনও কাজের চাহিদা পূরণ করে না, বাসস্থান, অফিস এবং বিশ্রাম কক্ষ উভয় ক্ষেত্রেই; বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলে কর্মরত শিক্ষকদের দলের জন্য।

পেশায় শ্রদ্ধা ও স্বাধীনতা প্রয়োজন

থান নিয়েন প্রতিবেদকের সাথে শেয়ার করে, অর্থনীতি বিশ্ববিদ্যালয়ের ( হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি) অর্থনৈতিক ও নীতি গবেষণা ইনস্টিটিউটের দায়িত্বে থাকা উপ-পরিচালক, পাবলিক পলিসির প্রভাষক ডঃ নগুয়েন কোয়াক ভিয়েত বলেন যে শিক্ষকদের সত্যিই বিশেষ নীতিমালা প্রয়োজন, কিন্তু শিক্ষকদের সন্তানদের জন্য টিউশন ফি মওকুফের মতো প্রস্তাবগুলি শিক্ষকদের আইন প্রণেতাদের ইচ্ছা অনুযায়ী পদোন্নতির পরিবর্তে, বিদ্বেষপূর্ণ তুলনা এবং মন্তব্যের কারণে কমিয়ে আনতে পারে।

ডঃ ভিয়েতের মতে, শিক্ষক আইন তৈরি করার সময়, সর্বজনীন নীতিমালা বিবেচনা করা প্রয়োজন, কীভাবে শিক্ষকদের মর্যাদা বৃদ্ধি করা যায়। আমরা যদি পেশার নির্দিষ্ট প্রকৃতির উপর জোর না দিই, শুধুমাত্র নিয়োগ চুক্তি স্বাক্ষর করি এবং শিক্ষকদের সাধারণ কর্মী হিসেবে বিবেচনা করি, তাহলে এটি শিক্ষকদের সম্মান জানানোর খসড়া আইনের ইচ্ছার বিরুদ্ধে যাবে। কর্মচারীদের সাথে চুক্তি স্বাক্ষর করার সময়, বাইরের ব্যবসাগুলি ব্যবসার মালিকের রাজস্ব এবং মূল্যায়নের উপর নির্ভর করবে; তবে শিক্ষকদের অবশ্যই আপেক্ষিক স্বাধীনতা থাকতে হবে।

"বর্তমানে, এমনকি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের পাশাপাশি বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজের প্রভাষকদের ক্ষেত্রেও, আমি অনেক অভিযোগ দেখতে পাচ্ছি যে তাদের কাজ করতে হয় এবং তাদের দক্ষতার বাইরে চাপ সহ্য করতে হয়, যেমন আনুষ্ঠানিক প্রতিযোগিতা এবং ভালো এবং চমৎকার শিক্ষার্থীদের শতাংশের দিক থেকে স্কুলের সাফল্যের জন্য প্রতিযোগিতা করার জন্য আন্দোলন...", মিঃ ভিয়েত বাস্তবতাটি বর্ণনা করেছেন এবং ভাগ করে নিয়েছেন: "আমি যা চিন্তা করি তা হল শিক্ষকরা তাদের শ্রেণীকক্ষে কতটা স্বাধীন এবং স্বায়ত্তশাসিত।"

শিক্ষকদের বেতন গণনা এবং ব্যবস্থা করতে হবে যাতে, সরকারি বা বেসরকারি স্কুল যাই হোক না কেন, শিক্ষকরা উপযুক্ত বেতনের জন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে আলোচনা করতে পারেন।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

শিক্ষকদের বৈধ আয়ের প্রয়োজন

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় আরও বিশ্বাস করে যে: বর্তমানে, অনেকেই বিশ্বাস করেন যে শিক্ষা একটি পরিষেবা শিল্প, যেখানে শিক্ষকরা পরিষেবা প্রদানকারী; তাই, শিক্ষকদের অবস্থান এবং ভূমিকা যথাযথভাবে মূল্যায়ন এবং সম্মানিত হয় না, এবং শিক্ষকতা পেশাকে অবজ্ঞার চোখে দেখা হয় কারণ এই পেশার অন্যান্য অনেক পেশার মতো উচ্চ আয় নেই। আয় নিশ্চিত না হওয়ার কারণে, শিক্ষকদের জন্য অগ্রাধিকারমূলক আচরণ পেশাদার কার্যকলাপের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নয়, অনেক শিক্ষককে অন্যান্য কাজ করতে হয়, এবং অনেক শিক্ষককে এমনকি চাকরি পরিবর্তন করতে হয়, তাই শিক্ষকতা পেশা সমাজ দ্বারা অত্যন্ত সমাদৃত হয় না, এবং শিক্ষাদান পেশা আর অন্যান্য পেশার মতো আকর্ষণীয় নয়। এটিও দেখায় যে সমাজে শিক্ষকদের অবস্থান এবং ভূমিকা হ্রাস পাচ্ছে, "শিক্ষকদের সম্মান করার" ঐতিহ্যও প্রভাবিত হচ্ছে এবং "মহৎ পেশা" ধীরে ধীরে তার অর্থ হারাচ্ছে।

ডঃ নগুয়েন কোক ভিয়েতের মতে, শিক্ষকদের বেতন গণনা এবং ব্যবস্থা করতে হবে যাতে তারা সরকারি বা বেসরকারি স্কুলে থাকুক না কেন, শিক্ষকরা তাদের উপযুক্ত বেতনের জন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে আলোচনা করতে পারেন। সেই আয় অবশ্যই মোট আয়, একটি প্যাকেজ হওয়া উচিত। এমন পরিস্থিতি এড়িয়ে চলুন যেখানে শিক্ষকদের আয় নির্ভর করে তারা অনেক অ-পেশাদার চাকরিতে অংশগ্রহণ করেন কিনা তার উপর। উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষকরা যদি উচ্চ আয় পেতে চান, তাহলে অনেক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে "একটি হাতি টানতে" হয় যেমন: বোর্ডিং শিশুদের যত্ন নেওয়া, স্কুল সময়ের পরে শিশুদের যত্ন নেওয়া, টিউটরিং, স্কুলে স্বেচ্ছাসেবী শিক্ষা কার্যক্রম শেখানো... আরও আয়ের জন্য অভিভাবকদের সাথে চুক্তির ভিত্তিতে।

"আমি মনে করি না যে শিক্ষকদের শিক্ষকদের বিশেষ, নির্দিষ্ট প্রণোদনা দেওয়ার প্রয়োজন এবং সমাজের প্রয়োজন, কারণ প্রতিটি পেশার নিজস্ব অসুবিধা এবং কষ্ট থাকে। শিক্ষকরা অবশ্যই যা চান তা হল তাদের একটি যুক্তিসঙ্গত আয় হোক, যা তাদের প্রচেষ্টার উপর নির্ভর করে বেঁচে থাকার জন্য যথেষ্ট; তাদের পেশায়, তারা যে শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে পড়ান সেখানে আপেক্ষিক স্বাধীনতা থাকুক, যাতে তারা তাদের দক্ষতা এবং শক্তি বিকাশ করতে পারে। শিক্ষকদের সাথে স্কুল এবং অভিভাবকদের মধ্যে সম্পর্ক সুসংগত হওয়া উচিত, এক পক্ষের প্রতি খুব বেশি পক্ষপাতদুষ্ট নয়," ডঃ ভিয়েত বলেন।

শিক্ষকদের সন্তানদের টিউশন ফি মওকুফের প্রস্তাব সম্পর্কে খসড়া কমিটি কী বলে?

শিক্ষকদের সন্তানদের জন্য টিউশন ফি ছাড় সহ শিক্ষক সংক্রান্ত খসড়া আইনে নতুন নীতিমালা সংযোজনের ব্যাখ্যা দিতে গিয়ে, শিক্ষক বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) পরিচালক মিঃ ভু মিন ডাক বলেন যে খসড়া কমিটি চায় শিক্ষকরা তাদের কাজে নিরাপদ বোধ করুক এবং তাদের পেশার সাথে লেগে থাকুক।

তবে, শিক্ষকদের জন্য একটি বিশেষ ব্যবস্থা থাকা উচিত কিন্তু "সুবিধা এবং সুযোগ-সুবিধা" সুপারিশ করা হয় না এমন মতামতের জবাবে, মিঃ ডুক বলেন: "খসড়া তৈরি কমিটি সর্বদা গ্রহণযোগ্য এবং শিক্ষক কর্মী, কর্তৃপক্ষ এবং জনমতের মতামত শোনে। সেই ভিত্তিতে, শিক্ষকদের সাথে অন্যান্য পেশার মধ্যে অযৌক্তিক তুলনা এড়িয়ে সম্ভাব্যতা নিশ্চিত করার পাশাপাশি অন্যান্য পেশায় একটি সাধারণ ভিত্তি নিশ্চিত করার জন্য আগামী সময়ে শিক্ষক সংক্রান্ত খসড়া আইনটি সম্পন্ন করা হবে।"

এছাড়াও, মিঃ ডাক আরও বলেন যে খসড়া কমিটি এখনও এই দৃষ্টিভঙ্গি বজায় রেখেছে যে বিলে শিক্ষকদের বেতনকে প্রশাসনিক কর্মজীবন বেতন স্কেল ব্যবস্থায় সর্বোচ্চ স্থান দেওয়ার বিধান অন্তর্ভুক্ত করা প্রয়োজন, একই সাথে শিক্ষকদের চাকরি এবং অন্যান্য ভাতার জন্য বেশ কিছু অগ্রাধিকারমূলক ভাতা রাখা উচিত।

সূত্র: https://thanhnien.vn/nha-giao-can-chinh-sach-dac-thu-chu-khong-phai-dac-quyen-dac-loi-185241010222212656.htm