'অনেক বাবা-মা তাদের সন্তানদের বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিবন্ধকতা মেনে নেন না'

কিন্ডারগার্টেন ৬, জেলা ৩, হো চি মিন সিটি, হো চি মিন সিটির একটি অন্তর্ভুক্তিমূলক স্কুল

চিত্রণ ছবি, থুই হ্যাং

২৩শে মে সকালে সিটি কিন্ডারগার্টেনের ডিস্ট্রিক্ট ৩-এ হো চি মিন সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন অ্যান্ড ট্রেনিং-এর প্রি-স্কুল শিক্ষা বিভাগ কর্তৃক আয়োজিত "প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য প্রি-স্কুল দক্ষতা শিক্ষা , যাতে তারা প্রাক-বিদ্যালয়ে একীভূত হতে পারে" নিয়মিত প্রশিক্ষণ অধিবেশনে এই বাস্তবতা উত্থাপিত হয়।

"কিছু পরিবার তাদের সন্তানদের প্রতি খুব বেশি সুরক্ষামূলক, অথবা তারা তাদের খুব বেশি পূজা করে।"

অনুষ্ঠানে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রি-স্কুল শিক্ষা বিভাগের বিশেষজ্ঞ মিসেস নগুয়েন থি দোয়ান ট্রাং, স্কুলে একীভূত প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য প্রাক-স্কুল দক্ষতা শিক্ষার গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলি উপস্থাপন করেন, অর্থাৎ, আনুষ্ঠানিকভাবে প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশের আগে।

মিসেস দোয়ান ট্রাং বলেন যে পরিবার, প্রাক-বিদ্যালয় এবং সম্প্রদায়ের অনেকগুলি কারণ প্রতিবন্ধী শিশুদের স্বাধীনতা এবং জীবন দক্ষতা বিকাশকে প্রভাবিত করে।

মিসেস দোয়ান ট্রাং-এর মতে, কিছু পরিবারে, প্রতিবন্ধী শিশুরা সকল সদস্যের দ্বারা অতিরিক্ত সুরক্ষিত থাকে, তাদের কিছু করতে দেয় না; অথবা তারা তাদের সন্তানদের খুব বেশি পূজা করে যখন তাদের কিছু অসাধারণ দক্ষতা থাকে যেমন ইংরেজি ভালো বলা, বা ভালো ছবি আঁকা... কিছু পরিবার তাদের সন্তানদের অবহেলা করে এবং তাদের যত্ন নেয় না বা শিক্ষিত করে না। সবচেয়ে ইতিবাচক দিক হল যখন বাবা-মা তাদের সন্তানদের সাথে সঠিকভাবে আচরণ করে, সম্মান করে, তাদের যত্ন নেয় এবং সঠিকভাবে শিক্ষিত করে।

এছাড়াও, সামাজিক কারণগুলির মধ্যে শিশুদের সম্পর্কে নেতিবাচক প্রতিক্রিয়া অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে; শিশুদের প্রতিবন্ধকতা এড়িয়ে চলা; শিশুদের স্বাভাবিক শিশু হিসেবে দেখা, প্রতিবন্ধকতার উপর পর্যাপ্ত মনোযোগ না দেওয়া বা খুব বেশি মনোযোগ না দেওয়া এবং শিশুদের সাথে অনুপযুক্ত আচরণ করা। এই সমস্ত কারণগুলি প্রতিবন্ধী শিশুদের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে, মিসেস ডোয়ান ট্রাং বলেন।

তাহলে প্রতিবন্ধী শিশুরা অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষায় পড়াশোনা করছে এমন প্রতিটি প্রি-স্কুলের কী করা উচিত? মিসেস দোয়ান ট্রাং পরামর্শ দেন: "ইতিবাচক প্রতিক্রিয়া উৎসাহিত করা প্রয়োজন যাতে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষায় পড়াশোনা করছে এমন প্রতিবন্ধী শিশুরা স্বাধীনতা বিকাশ করতে পারে এবং জীবন দক্ষতা তৈরি করতে পারে। শিশুদের বিশেষ চাহিদাগুলি গ্রহণ করা এবং অবশ্যই তাদের বিশেষ চাহিদা পূরণ করা প্রয়োজন, যাতে শিশুরা যথাযথ সহায়তা পায়; শিশুদের তাদের আশেপাশের লোকদের কাছ থেকে শেখার সুযোগ তৈরি করা যায়।"

"অনেক পরিবার খুবই করুণ পরিস্থিতিতে আছে"

থু ডাক সিটি (HCMC) জেলার অনেক প্রি-স্কুল শিক্ষক প্রশিক্ষণ অধিবেশনে যোগ দিয়েছিলেন।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রি-স্কুল শিক্ষা বিভাগের প্রধান মিসেস লুওং থি হং ডিয়েপ, প্রতিবন্ধী শিশুদের নিয়ে অনেক পরিবারের করুণ ও করুণ পরিস্থিতি সম্পর্কে প্রি-স্কুল শিক্ষকদের সাথে কথা বলেছেন। "প্রতিবন্ধী শিশুদের নিয়ে প্রতিটি পরিবারের জন্য, তাদের যত্ন নেওয়া এবং শিক্ষিত করা খুবই কঠিন। কিন্তু বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিবন্ধী শিশুদের নিয়ে পরিবারগুলির জন্য, এই শিশুদের যত্ন নেওয়া, লালন-পালন করা এবং শিক্ষিত করা অনেক গুণ বেশি কঠিন," মিসেস ডিয়েপ বলেন।

মিসেস ডিয়েপের মতে, প্রতিবন্ধী প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশুদের জন্য অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা এবং প্রাথমিক হস্তক্ষেপের কর্মসূচি খুবই মানবিক একটি কর্মসূচি। প্রতিটি প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকের উচিত শিশুদের প্রতি একটু বেশি মনোযোগ দেওয়া, অভিভাবকদের সাথে যোগাযোগ করা এবং অস্বাভাবিক সমস্যায় ভোগা শিশুদের পর্যবেক্ষণ করার সময়, তাদের উচিত অবিলম্বে অভিভাবকদের সাথে আলোচনা করা এবং তাদের সন্তানদের ডাক্তারের কাছে নিয়ে যাওয়া, প্রাথমিক হস্তক্ষেপের জন্য পরীক্ষা করানো। যত তাড়াতাড়ি হস্তক্ষেপ করা হবে, তত বেশি ইতিবাচক অগ্রগতি হবে।

মিসেস নগুয়েন থি দোয়ান ট্রাং উল্লেখ করেছেন যে, যখন প্রি-স্কুল শিক্ষকরা প্রতিবন্ধী শিশুদের যারা একীভূতকরণের জন্য অধ্যয়নরত, তাদের প্রাক-বিদ্যালয়ের দক্ষতা শেখান, তখন তাদের প্রতিটি শিশুর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ সহজে বোধগম্য, নির্দিষ্ট তথ্য প্রদান করতে হবে, কারণ কোনও দুটি শিশু একই রকম হয় না।

এছাড়াও, শিক্ষকদের উচিত শিশুদের মৌলিক দক্ষতা থেকে কঠিন দক্ষতায় উন্নীত করতে সাহায্য করা; নতুন দক্ষতা শেখানোর মাধ্যমে শিশুদের চাপিয়ে দেওয়ার পরিবর্তে সক্রিয় হতে উৎসাহিত করা উচিত।

শিশুদের একীভূত হতে শেখানোর জন্য বোঝাপড়া, ধৈর্য, ​​সহনশীলতা এবং ভালোবাসা প্রয়োজন।

প্রি-স্কুল শিক্ষকদের এই শিশুদের তাদের দক্ষতার মধ্যে থাকা কাজগুলি অর্পণ করতে হবে, এমন কাজগুলিতে বিনিয়োগ করতে হবে যা শিশুরা পছন্দ করে। বিশেষ করে, প্রতিবন্ধী শিশুদের যত্ন নেওয়ার জন্য পরিবার, স্কুল এবং সম্প্রদায়ের সমন্বয় অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

"আমি জানি যে প্রতিবন্ধী শিশুদের শিক্ষিত করা খুবই কঠিন, কিন্তু এমন পরিবার আছে যারা তাদের সন্তানদের অবস্থা মেনে নেয় না, যার ফলে তাদের শিক্ষিত করা আরও কঠিন হয়ে পড়ে। অথবা সম্প্রদায়ের দৃষ্টিকোণ থেকে, আমি একবার জানতাম যে এমন বাবা-মা ছিলেন যারা তাদের সন্তানদের জন্য প্রতিবন্ধীতার শংসাপত্র চাইতে ওয়ার্ডে যেতেন, এবং ওয়ার্ডের কেউ এমনকি বলেছিলেন: সেই কাগজপত্র পাওয়ার কী লাভ, সেই কাগজপত্র আপনার সন্তানকে তার বাকি জীবন ধরে অনুসরণ করবে," মিসেস ডোয়ান ট্রাং বলেন।

তবে, মিসেস দোয়ান ট্রাং-এর মতে, যখন শিশুদের প্রতিবন্ধীতার সার্টিফিকেট থাকে, তখন তাদের আরও সুযোগ থাকে এবং সমাজের তাদের জন্য আরও ভালো নীতি থাকে। এই বিশেষজ্ঞ উল্লেখ করেছেন: "একজন স্বাভাবিক শিশুর জন্য, শিশুকে শিক্ষিত করার জন্য পরিবার, স্কুল এবং সম্প্রদায়ের সহযোগিতা গুরুত্বপূর্ণ, কিন্তু একটি প্রতিবন্ধী শিশুর জন্য, এটি আরও বেশি গুরুত্বপূর্ণ।"

বাচ্চাদের বইয়ের পাতা উল্টানো থেকে বিরত রাখুন

প্রি-স্কুল বয়সে প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য প্রাক-বিদ্যালয় দক্ষতা শিক্ষার ব্যবস্থা কী কী?

মিসেস নগুয়েন থি দোয়ান ট্রাং বলেন যে শিক্ষকদের শিশুদের স্ব-সেবা এবং শেখার ব্যবস্থাপনার দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত করতে হবে যেমন: শেখার উপকরণ প্রস্তুত করা এবং পরিচালনা করা; শেখার উপকরণ সনাক্ত করা এবং শেখার উপকরণ সংরক্ষণ করা।

এরপর, শিক্ষকদের শিশুদের কলম ধরা এবং বইয়ের পাতা উল্টানোর দক্ষতায় অভ্যস্ত হতে শেখাতে হবে। প্রতিবন্ধী শিশুদের ক্ষেত্রে, নড়াচড়া করার ক্ষমতা ধীরে ধীরে বিকশিত হয়, তাই শিক্ষকদের প্রথমে মোটা পৃষ্ঠার বই বেছে নিতে হবে, যা শিশুদের পক্ষে সহজে উল্টানো কঠিন। তারপর, শিক্ষকরা পাতলা পৃষ্ঠার বই ব্যবহার করেন; শিশুদের পড়ার জন্য সবচেয়ে আরামদায়ক জায়গা তৈরি করুন। শিক্ষকরা শিশুদের বই পড়ে শোনান, তাদের অভ্যস্ত হতে এবং অধ্যয়নের নিয়ম মেনে চলতে সাহায্য করেন।

এরপর, শিক্ষকরা শিশুদের পড়ার দক্ষতার সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে পারেন, লেখার দক্ষতার সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে পারেন; শিশুদের কথ্য ভাষা যোগাযোগ দক্ষতা এবং আচরণ নিয়ন্ত্রণ দক্ষতায় প্রশিক্ষণ দিতে পারেন।

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/nhieu-cha-me-khong-chap-nhan-con-minh-khuyet-tat-tri-tue-185230523125040875.htm