২০৩০ সালের মধ্যে, ১০০% জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শিক্ষকদের মানসম্মত যোগ্যতার সাথে প্রশিক্ষণ দেওয়া হবে।

"২০২১-২০৩০ মেয়াদের জন্য সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শিক্ষার মান উন্নত করা" কর্মসূচির একটি গুরুত্বপূর্ণ লক্ষ্য হল ১০০% জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শিক্ষকদের মানসম্মত যোগ্যতাসম্পন্ন প্রশিক্ষণ দেওয়া; জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শিক্ষার সাথে সম্পর্কিত ১০০% শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের তাদের দক্ষতা উন্নত করার জন্য প্রশিক্ষণ দেওয়া। সিদ্ধান্ত নং ১৪২/QD-TTg ২০২১-২০৩০ মেয়াদের জন্য সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শিক্ষার মান উন্নত করার কর্মসূচি অনুমোদন করেছে। [ক্যাপশন আইডি="attachment_606314" align="alignnone" width="700"] চিত্রণমূলক ছবি। ছবির উৎস: জাতিগত ও উন্নয়ন সংবাদপত্র [/ক্যাপশন] ২০২১ সালের মধ্যে, সমগ্র দেশে সরকারীভাবে মাত্র ৬টি জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শেখানো হবে, যার মধ্যে রয়েছে: মং; এডে; জারাই; বাহনার; চাম এবং খেমার, ২১টি প্রদেশ এবং কেন্দ্রীয়ভাবে পরিচালিত শহরগুলিতে। প্রতি বছর, ৪,৫০০টি ক্লাস এবং ১১০,০০০ শিক্ষার্থী সহ ৬০০ টিরও বেশি স্কুল জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শেখে। সাধারণ শিক্ষা স্তরে জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শেখার সংখ্যা মোট জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীর প্রায় ৩.৯%। সেই সময়ে, সাধারণ বিদ্যালয়গুলিতে পরীক্ষামূলকভাবে ৭টি জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শেখানো হচ্ছিল: হোয়া; চাম; থাই; কো-তু; তা ওই; পা কো; ব্রু ভ্যান কিউ। পরিসংখ্যান দেখায় যে ২০২০-২০২১ শিক্ষাবর্ষে, সমগ্র দেশে ১,০২৬ জন জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শিক্ষক ছিলেন, যা সাধারণ শিক্ষার সকল স্তরের মোট শিক্ষকের ০.২%। সাধারণ শিক্ষার তিনটি স্তরেই জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষার শিক্ষক পাওয়া যায়, যার মধ্যে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে দেশব্যাপী জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শিক্ষকদের প্রায় ৯০% রয়েছে। জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শিক্ষাদানকারী কর্মীরা সাধারণত নিম্ন-যোগ্য। বর্তমানে, কেবলমাত্র খেমার ভাষার শিক্ষকদেরই নিয়ম অনুসারে জাতিগত ভাষার মানসম্মত প্রশিক্ষণ স্তর পূরণ করার জন্য মূল্যায়ন করা হয়। বাকি জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শিক্ষকদের জাতিগত ভাষার প্রশিক্ষণের মান পূরণকারী শিক্ষক নেই। ২০২১-২০৩০ সময়কালের জন্য সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য অনুমোদিত কর্মসূচি আংশিকভাবে এই বাস্তবতা মোকাবেলা করবে, প্রথমত, ২০২২-২০২৩ স্কুল বছর থেকে আনুষ্ঠানিকভাবে শেখানো জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষার সংখ্যা ৮ ঘন্টায় বৃদ্ধি করা। এই কর্মসূচি প্রতিটি পর্যায়ের জন্য খুব নির্দিষ্ট লক্ষ্য নির্ধারণ করেছে। বিশেষ করে, ২০২৫ সালের মধ্যে, ৮টি জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষার জন্য প্রাথমিক বিদ্যালয় স্তরের পাঠ্যপুস্তক এবং শিক্ষণ উপকরণ সংকলন সম্পন্ন হবে যার জন্য বিষয় পাঠ্যক্রম জারি করা হয়েছে (বাহনার, চাম, এডে, খেমার, জারাই, মনং, মং, থাই সহ)। সংকলনের পর ৮টি জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষার জন্য প্রাথমিক বিদ্যালয় স্তরের পাঠ্যপুস্তক এবং শিক্ষণ উপকরণের ১০০% নিশ্চিতকরণ। সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য লিখিত লিপি সহ জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষার জন্য কমপক্ষে ১টি নতুন বিষয় পাঠ্যক্রম জারি করা। পর্যাপ্ত জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শিক্ষক নিশ্চিত করা, যার মধ্যে ৪৫% মানসম্মত যোগ্যতাসম্পন্ন এবং প্রশিক্ষিত; জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শেখানোর সাথে সম্পর্কিত ১০০% শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের তাদের দক্ষতা উন্নত করার জন্য প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছে। [ক্যাপশন আইডি="attachment_606315" align="alignnone" width="960"] চিত্রণমূলক ছবি। ছবির উৎস: জাতিগত ও উন্নয়ন সংবাদপত্র [/ক্যাপশন] ২০৩০ সালের মধ্যে, এই কর্মসূচির লক্ষ্য হল সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে লিখিত লিপি সহ জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষার কমপক্ষে ০২টি নতুন বিষয়ভিত্তিক প্রোগ্রাম জারি করা; জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষার জন্য মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের জন্য পাঠ্যপুস্তক এবং শিক্ষণ নির্দেশিকা জারি করা যার প্রয়োজনীয়তা এবং শর্তাবলী সংকলন করা হয়েছে; নতুন জারি করা প্রোগ্রাম সহ জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষার জন্য প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য পাঠ্যপুস্তক এবং শিক্ষণ নির্দেশিকা। এছাড়াও, সংকলনের পরে জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষার জন্য ১০০% পাঠ্যপুস্তক এবং শিক্ষণ নির্দেশিকা নিশ্চিত করা। বিশেষ করে, মানসম্মত যোগ্যতা সম্পন্ন ১০০% জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার চেষ্টা করা; জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শিক্ষার সাথে সম্পর্কিত ১০০% শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের তাদের ক্ষমতা উন্নত করার জন্য প্রশিক্ষিত করা। বাস্তবায়ন প্রক্রিয়াটি সুষ্ঠুভাবে এগিয়ে যাওয়ার এবং প্রতিটি নির্ধারিত পর্যায়ের লক্ষ্য অর্জনের জন্য, সিদ্ধান্তে ২০২১-২০৩০ সময়কালের জন্য সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শিক্ষার মান উন্নত করার কর্মসূচির বাস্তবায়নের জন্য যে কাজ এবং সমাধানগুলি স্পষ্টভাবে উল্লেখ করা হয়েছে, তার মধ্যে রয়েছে: জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষার জন্য প্রোগ্রাম, পাঠ্যপুস্তক এবং শিক্ষণ উপকরণ তৈরি করা; জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষার পরিচালক এবং শিক্ষকদের দলকে প্রশিক্ষণ এবং লালন-পালন করা; জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শিক্ষাদানে সুযোগ-সুবিধা শক্তিশালীকরণ এবং তথ্য প্রযুক্তি প্রয়োগ; জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শিক্ষাদানের পদ্ধতি এবং নীতিমালা সম্পন্ন করা এবং জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শিক্ষাদানের প্রচার এবং সচেতনতা বৃদ্ধি করা। সিদ্ধান্তে স্পষ্টভাবে বলা হয়েছে যে কর্মসূচি বাস্তবায়নের সভাপতিত্ব শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় করবে; বর্তমান বাজেট বিকেন্দ্রীকরণ, সামাজিকীকরণ উৎস এবং অন্যান্য আইনি উৎস অনুসারে কর্মসূচির কাজ বাস্তবায়নের জন্য তহবিল রাজ্য বাজেট থেকে বরাদ্দ করা হয়।

হাই আনহ