অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থাপনা কঠোর হয়েছে এবং আরও কঠোর হতে হবে।

(পিতৃভূমি) - ২৭-২৮ ফেব্রুয়ারি, কোয়াং ট্রাই প্রদেশে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার বিষয়ে সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়ন পরিদর্শন করার জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরিদর্শন দল ট্রান হুং দাও মাধ্যমিক বিদ্যালয়, লে লোই উচ্চ বিদ্যালয় এবং কোয়াং ট্রাই প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের সাথে কাজ করে।

কোয়াং ত্রি প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের তথ্য অনুসারে, সার্কুলার ২৯ জারির আগে, সমগ্র প্রদেশে ২২টি উচ্চ বিদ্যালয়, ৪৬টি মাধ্যমিক বিদ্যালয় ছিল যারা স্কুলে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার কার্যক্রম পরিচালনা করত এবং স্কুলের বাইরে ১২টি অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার সুবিধা প্রদান করত। অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার জন্য যে বিষয়গুলি সংগঠিত করা হয়েছিল সেগুলি ছিল মূলত গণিত, পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞান, সাহিত্য, ইংরেজি এবং ভূগোল। স্কুলের ভিতরে এবং বাইরে অতিরিক্ত শিক্ষাদানের জন্য নিবন্ধিত শিক্ষকের সংখ্যা প্রায় ২০% ছিল।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সার্কুলার ২৯ জারি করার পর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ গবেষণা পরিচালনা করে, সংশ্লিষ্ট সংস্থা, সংস্থা এবং ব্যক্তিদের কাছ থেকে মতামত সংগ্রহ করে; ইউনিট এবং স্কুলগুলিকে সার্কুলার ২৯ এর বিধানগুলি সঠিকভাবে বোঝার জন্য কর্মকর্তা, শিক্ষক, স্কুল কর্মী, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বাস্তবায়ন, প্রচার এবং প্রচারের নির্দেশ দেয়।

শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি তাদের শেখার ফলাফল অনুসারে শিক্ষার্থীদের পর্যালোচনা এবং শ্রেণীবদ্ধ করে চলেছে যাতে নবম এবং দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে উপযুক্ত টিউটরিং এবং পর্যালোচনা আয়োজনের ভিত্তি তৈরি করা যায়, যাদের শেখার ক্ষমতা কম। একই সাথে, শিক্ষকদের অনুকরণীয় মনোভাব, দায়িত্বশীলতা বৃদ্ধি করতে, শিক্ষার্থীদের জন্য টিউটরিং এবং পর্যালোচনায় অংশগ্রহণের জন্য সক্রিয়ভাবে নিবন্ধন করতে উৎসাহিত এবং অনুপ্রাণিত করুন... যাতে নবম এবং দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য পর্যালোচনা কাজের কার্যকারিতা বজায় থাকে। এছাড়াও, দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের স্নাতক পরীক্ষার জন্য পর্যালোচনা করার জন্য টিউটরিং এবং অতিরিক্ত শিক্ষার উপর তাদের শিক্ষাগত পরিকল্পনা পর্যালোচনা, সমন্বয় বা বিকাশের জন্য স্কুলগুলিকে নির্দেশ দিন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরিদর্শন দলটি কোয়াং ত্রি প্রদেশের ডং হা শহরের ট্রান হুং দাও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের সাথে কাজ করেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ প্রদেশে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার কার্যক্রম পরিচালনার জন্য দায়ী। অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়মাবলী বাস্তবায়নের জন্য পরিদর্শন এবং চেক আয়োজনের পরিকল্পনা করুন যাতে এর কর্তৃত্ব অনুসারে লঙ্ঘন রোধ এবং পরিচালনা করা যায়। সংস্থার সদর দপ্তরে নাগরিকদের গ্রহণের স্থান এবং অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার প্রতিক্রিয়া গ্রহণ এবং পরিচালনা করার জন্য ব্যবহৃত ফোন নম্বরটি জনসমক্ষে ঘোষণা করুন।

সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়নের কিছু সুবিধা এবং অসুবিধা নিয়ে আলোচনা করে, কোয়াং ট্রাই-এর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রতিনিধি প্রস্তাব করেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়ম লঙ্ঘনের জন্য উপযুক্ত শাস্তি জারি করবে; দক্ষতা-ভিত্তিক পদ্ধতির দিকে, বিশেষ করে পরীক্ষার প্রশ্নের জন্য, দৃঢ়ভাবে শিক্ষাদান এবং পরীক্ষা উদ্ভাবন করবে, যার ফলে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার মানসিকতা এবং চাহিদা পরিবর্তন হবে।

এবং প্রাদেশিক গণ কমিটিকে সুপারিশ করতে হবে যে তারা অর্থ বিভাগকে নির্দেশ দিতে হবে যাতে তারা ২৯ নং সার্কুলারে উল্লেখিত বিষয়গুলির জন্য স্কুলগুলিতে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার জন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য তহবিলের ব্যবস্থা করে; আইনের বিধান অনুসারে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার জন্য ব্যবসায়িক নিবন্ধন এবং লাইসেন্স প্রদানের নির্দেশিকা প্রদান করে।

কোয়াং ত্রি প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের সাথে বৈঠকে, উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং জোর দিয়ে বলেন যে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা একটি বাস্তব এবং চলমান প্রয়োজন। একই সাথে, তিনি নিশ্চিত করেছেন যে সার্কুলার ২৯ এর মাধ্যমে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা নিষিদ্ধ করে না, তবে এটি অবশ্যই নিয়ম অনুসারে সক্রিয় অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা হতে হবে।

উপমন্ত্রী অকপটে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার পরিণতিগুলি উল্লেখ করেন যা সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়নের জন্য সকল স্তরের শিক্ষা ব্যবস্থাপক এবং শিক্ষকদের স্পষ্টভাবে স্বীকার করতে হবে।

"অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ইচ্ছা বৈধ, তবে এটি উপযুক্ত কিনা তা বিবেচনা করা প্রয়োজন। যদি এটি উপযুক্ত এবং অকার্যকর না হয়, তবে এটি শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং পরিবারের জন্য অপচয় এবং পরিণতির দিকে পরিচালিত করবে... সঠিক প্রতিক্রিয়া পাওয়ার জন্য ব্যাপকভাবে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার পরিণতি সঠিকভাবে মূল্যায়ন করা প্রয়োজন," এটি শেয়ার করে উপমন্ত্রী বলেন যে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থাপনা শক্তিশালী করা নতুন নয়, এবং এটি কেবল এখনই নয় যে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থাপনার নিয়ম জারি করা হয়েছে, তবে যদি এটি নির্ধারণ করা হয়, তবে এটি আরও বেশি দৃঢ় হতে হবে।

"অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থাপনায় আর বিলম্ব হতে পারে না। শিক্ষার্থীদের প্রতি, প্রকৃত শিক্ষকদের সুরক্ষার প্রতি ঐক্য, ঐক্যমত্য, দৃঢ় সংকল্প, দক্ষতার চেতনা। ব্যাপক অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার পরিণতি দৃঢ়তার সাথে কাটিয়ে উঠুন," উপমন্ত্রী জোর দিয়ে বলেন।

উপমন্ত্রী হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের সাথে কর্ম অধিবেশন এবং পরিদর্শনে পূর্বে আলোচিত "৫টি নং" এবং "৪টি সমর্থন"-এর দিকনির্দেশক দৃষ্টিভঙ্গি পুনর্ব্যক্ত করেন। ৫টি নং হল: "ঢোল বাজানো এবং তারপর লাঠি ত্যাগ করা", কোনও আপস নয়, কোনও সহনশীলতা নয়, কোনও বিকৃতি নয়, এটি কঠিন বলা নয় কিন্তু তা করা নয়; ৪টি নং হল: সকল স্তরে শিক্ষা ব্যবস্থাপনা কর্মীদের ভূমিকা সমুন্নত রাখা; শিক্ষকদের আত্মসম্মান, আত্মসম্মান এবং শিক্ষার্থীদের প্রতি নিষ্ঠা সমুন্নত রাখা; শিক্ষার্থীদের আত্ম-সচেতনতা এবং আত্ম-অধ্যয়ন সমুন্নত রাখা; স্কুল-পরিবার-সমাজ সম্পর্কের ভূমিকা সমুন্নত রাখা।

সেখান থেকে, উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং কোয়াং ত্রি-র শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকে যোগাযোগ, পেশাদার কাজের সমাধান, পর্যাপ্ত স্কুল নিশ্চিত করার জন্য সুযোগ-সুবিধা জোরদার করার বিষয়ে পরামর্শ, শিক্ষক কর্মীদের যুক্তিসঙ্গতভাবে ব্যবস্থা, পরিদর্শন এবং নিয়ন্ত্রণ কাজের ক্ষেত্রে সুসংগত করার জন্য অনুরোধ করেন...

সূত্র: https://toquocweb.dev.cnnd.vn/thu-truong-bo-gddt-quan-ly-day-them-hoc-them-da-quyet-liet-phai-tiep-tuc-quyet-liet-hon-nua-20250228172547751.htm