ছাত্রছাত্রীর সংখ্যা বাড়ছে কিন্তু চাকরির সংখ্যা কমছে?

বিশ্ববিদ্যালয় ও শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজের নেটওয়ার্ক পরিকল্পনা সংক্রান্ত সরকারি সিদ্ধান্ত ৪৫২ অনুযায়ী ২০৩০ সালের মধ্যে ভিয়েতনামে ৩০ লক্ষ শিক্ষার্থীকে প্রশিক্ষণের লক্ষ্যমাত্রা নির্ধারণ করা হয়েছে। তবে, জনমত সন্দিহান যে দেশের অভ্যন্তরীণ বাজার এই পুরো সংখ্যাটি গ্রহণ করতে পারবে কি না।

বিশ্ববিদ্যালয় ও শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজের নেটওয়ার্ক পরিকল্পনা সংক্রান্ত সরকারি সিদ্ধান্ত ৪৫২ অনুযায়ী ২০৩০ সালের মধ্যে ভিয়েতনামে ৩০ লক্ষ শিক্ষার্থীকে প্রশিক্ষণের লক্ষ্যমাত্রা নির্ধারণ করা হয়েছে। তবে, জনমত সন্দিহান যে দেশের অভ্যন্তরীণ বাজার এই পুরো সংখ্যাটি গ্রহণ করতে পারবে কি না।

বিশ্বের অন্যান্য দেশের তুলনায় কম।

সিদ্ধান্ত ৪৫২-এর মাধ্যমে দেশব্যাপী ৩০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষার্থী তৈরির লক্ষ্যমাত্রা নির্ধারণ করা হয়েছে, যা প্রতি ১০,০০০ জনে ২৬০ জন স্নাতক এবং ২৩ জন স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থী নিশ্চিত করবে; ১৮-২২ বছর বয়সীদের মধ্যে বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির হার ৩৩%, এবং কোনো প্রদেশেই এই হার ১৫%-এর কম নয়। ২০০৭ সালের পরিকল্পনার তুলনায় এই লক্ষ্যমাত্রা এখনও কম। সিদ্ধান্ত ১২১-এ (যা ২০০৭ সালে জারি করা হয়েছিল), সরকার ২০১০ সালের মধ্যে প্রতি ১০,০০০ জনে ২০০ জন স্নাতক; ২০১৫ সালের মধ্যে প্রতি ১০,০০০ জনে ৩০০ জন স্নাতক এবং ২০২০ সালের মধ্যে প্রতি ১০,০০০ জনে ৪৫০ জন স্নাতক তৈরির লক্ষ্যমাত্রা নির্ধারণ করেছিল।

২০২৪ সালের বিশ্ববিদ্যালয় স্নাতকবৃন্দ। ছবি: নঘিয়েম হুয়ে

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, ২০১৪ সাল থেকে (পূর্ববর্তী সময়ে সর্বোচ্চ প্রশিক্ষণের বছর) উচ্চশিক্ষার ক্ষেত্রে পতন বা স্থবিরতার পর ২০১৯ সাল থেকে এর পরিধি আবার বৃদ্ধি পেয়েছে। তবে, মন্ত্রণালয় মনে করে যে, প্রতি ১০,০০০ বাসিন্দার জন্য ২১৫ জন শিক্ষার্থীর বর্তমান অনুপাতটি এই অঞ্চলের তুলনায় এখনও কম এবং ওইসিডি দেশগুলোর ( অর্থনৈতিক সহযোগিতা ও উন্নয়ন সংস্থা, বর্তমানে যার ৩৮টি সদস্য দেশ রয়েছে) গড়ের চেয়েও কম। ২০৩০ সালের জন্য নির্ধারিত প্রতি ১০,০০০ বাসিন্দার জন্য ২৬০ জন শিক্ষার্থীর লক্ষ্যমাত্রা অর্জন করা ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষার জন্য একটি বিশাল চ্যালেঞ্জ।

স্নাতক পর্যায়ের প্রশিক্ষণের পরিধি বাড়ার প্রবণতা থাকলেও, স্নাতকোত্তর পর্যায়ের প্রশিক্ষণের পরিধি কমই রয়েছে এবং বহু বছর ধরে তা বাড়েনি। বিশেষ উদ্বেগের বিষয় হলো, বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং গণিত (STEM) ক্ষেত্রে স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণের অনুপাত উল্লেখযোগ্যভাবে কম। দেশব্যাপী উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোতে শিক্ষক-শিক্ষিকাদের সংখ্যা, যোগ্যতা এবং সক্ষমতা দ্রুত বৃদ্ধি পেয়েছে। গত পাঁচ বছরে ছাত্র-শিক্ষক অনুপাত এবং ডক্টরেট ডিগ্রিধারী শিক্ষক-শিক্ষিকাদের শতাংশ উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে। তবে, এই অনুপাতগুলো এখনও বৈশ্বিক মানের তুলনায় কম এবং প্রশিক্ষণ ও গবেষণার মান উন্নয়নের প্রচেষ্টায় একটি বড় প্রতিবন্ধকতা হিসেবে কাজ করে।

একইভাবে, ২০০৮ সালের তুলনায় অধ্যাপক ও সহযোগী অধ্যাপক পদবিধারী প্রভাষকের সংখ্যা বৃদ্ধি পেলেও, তা এখনও দেশের অভ্যন্তরীণ চাহিদা এবং আঞ্চলিক তুলনার নিরিখে কম বলে বিবেচিত হয়। বৈজ্ঞানিক গবেষণা সক্ষমতার ক্ষেত্রে, যদিও সাম্প্রতিক বছরগুলোতে উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলো থেকে আন্তর্জাতিক প্রকাশনার সংখ্যা দ্রুত বৃদ্ধি পেয়েছে, তবুও এই অঞ্চলের এবং বিশ্বজুড়ে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর সাধারণ মানের তুলনায় জাতীয় গড় কমই রয়েছে। সুতরাং, এই খাতের জন্য চ্যালেঞ্জ হলো শিক্ষকবৃন্দের সংখ্যা, যোগ্যতা এবং সক্ষমতাকে আঞ্চলিক ও বৈশ্বিক মানের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ করে তোলা।

এআই প্রতিস্থাপন নিয়ে উদ্বেগ।

যদিও ভিয়েতনামের বর্তমান ছাত্র-জনসংখ্যার অনুপাত (এসটিইউ) এবং পরিকল্পনায় নির্ধারিত লক্ষ্যমাত্রা খুব বেশি নয়, স্নাতক হওয়ার পর কর্মসংস্থান নিয়ে উদ্বেগ শিক্ষাবিদ ও নীতিনির্ধারকদের জন্য একটি বড় চ্যালেঞ্জ তৈরি করেছে। কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) মানুষের জায়গা নেবে—এই ধরনের ভবিষ্যদ্বাণী সম্প্রতি ক্রমশ জোরালো হয়ে উঠেছে, যা অনেক শিক্ষার্থী ও বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে উদ্বেগ সৃষ্টি করেছে। বাস্তবে, তথ্যপ্রযুক্তি খাতই এআই দ্বারা সবচেয়ে বেশি প্রভাবিত হচ্ছে।

ভিয়েতনামে অবস্থিত একটি জাপানি সফটওয়্যার ডিজাইন কোম্পানির টিম লিডার নগুয়েন ভ্যান সন জানিয়েছেন যে, কর্মী সংখ্যা কমে আসছে। ৩০ জনেরও বেশি সদস্যের দল থেকে এখন তার দলে মাত্র ৫-৬ জন কর্মী রয়েছেন। সন জোর দিয়ে বলেন যে, সফটওয়্যার ডিজাইনই সর্বপ্রথম এআই দ্বারা প্রতিস্থাপিত হবে এবং তার দলে এখন প্রধানত নিরাপত্তা কর্মীরাই রয়েছেন। সন বলেন, “আমি ভবিষ্যদ্বাণী করেছিলাম যে এআই মানুষকে প্রতিস্থাপন করবে, কিন্তু আমি আশা করিনি যে এটি এত তাড়াতাড়ি এবং এত দ্রুত গতিতে ঘটবে।” পরিসংখ্যান অনুযায়ী, প্রায় ৭০% নিয়োগকর্তা তাদের নিয়োগ প্রক্রিয়ায় এআই অন্তর্ভুক্ত করার পরিকল্পনা করছেন এবং এটি ২০২৫ সালের মধ্যেই ঘটবে বলে আশা করা হচ্ছে।

আগামী বছরগুলিতে রাষ্ট্রীয় প্রশাসনিক সংস্থাগুলিতে কর্মসংস্থানের পরিবর্তন নিয়োগ বাজারকে প্রভাবিত করবে। ২০৩০ সালের মধ্যে ৩০ লক্ষ বিশ্ববিদ্যালয় স্নাতক তৈরির লক্ষ্যমাত্রা উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য অর্জনযোগ্য, কিন্তু শ্রমবাজারে তাদের অন্তর্ভুক্তির হার নীতি নির্ধারকদের পূর্বাভাসের বাইরে। এর কারণ হলো, এখন পর্যন্ত ভিয়েতনামে একটি মানবসম্পদ পূর্বাভাস কেন্দ্রের অভাব রয়েছে। নতুন প্রশিক্ষণ কর্মসূচি চালু করা এবং প্রশিক্ষণের কোটা বরাদ্দ করা বিশ্ববিদ্যালয়গুলি বাস্তব সম্পর্কের ভিত্তিতে স্বাধীনভাবে নির্ধারণ করে। এমনকি শিক্ষক প্রশিক্ষণ খাতেও, নির্দিষ্ট ঘাটতি ও উদ্বৃত্তের উপর স্থানীয় পর্যায়ের সমীক্ষা ও পরিসংখ্যান থাকা সত্ত্বেও, স্নাতকের পর নিয়োগ বরাদ্দকৃত কোটার উপর নির্ভর করে, যার ফলে ক্রমাগত ঘাটতি ও উদ্বৃত্ত থেকে যায়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন বলেছেন যে, অর্থনীতির উন্নয়নের সাথে সাথে বিশ্ববিদ্যালয় স্নাতকদের অনুপাত অনিবার্যভাবে বৃদ্ধি পাবে। তিনি যুক্তি দেন যে, পরিকল্পনা প্রক্রিয়ার সময় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক প্রতি ১০,০০০ জনে ২৬০ জন স্নাতক এবং ২৩ জন স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থীর লক্ষ্যমাত্রাটি যুক্তিসঙ্গত ও বাস্তবসম্মতভাবে গণনা করা হয়েছিল। বর্তমানে, কর্মক্ষম জনসংখ্যার প্রায় ২৭% এর ডিগ্রি রয়েছে, যা একটি তুলনামূলকভাবে কম সংখ্যা। তাই, মাধ্যমিক, কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয় ডিগ্রিধারীদের সহ কর্মশক্তির দক্ষতার স্তরের উন্নতি প্রয়োজন। অতএব, কর্মীদের জন্য আরও কর্মসংস্থান সৃষ্টি এবং অর্থনীতির উৎপাদনশীলতা বৃদ্ধির জন্য দক্ষতা ও যোগ্যতা বাড়ানোর লক্ষ্যে উন্নয়ন ও প্রশিক্ষণের পরিকল্পনা করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

আগামী সময়ের অর্থনৈতিক উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তার কথা বিবেচনা করে, জনাব সন নিশ্চিত করেছেন যে ২৬০ জন শিক্ষার্থীর এই সংখ্যাটি এখনও অপর্যাপ্ত। জনাব সন বলেন যে, এই নেটওয়ার্কের কর্মশক্তির কাঠামো প্রতিটি শিল্পকে নির্দিষ্ট করে না, কারণ ভবিষ্যতে বিভিন্ন স্তর ও ক্ষেত্রে মানবসম্পদের চাহিদা উল্লেখযোগ্যভাবে ওঠানামা করবে। এই পরিকল্পনা সিদ্ধান্তে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় গুরুত্বপূর্ণ স্টেম (STEM) ক্ষেত্র, শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং স্বাস্থ্য-সম্পর্কিত ক্ষেত্রগুলোর উপর মনোযোগ দিয়েছে। এই গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্রগুলো ছাড়াও, পরিকল্পনাটিতে প্রধান উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকেও নির্বাচন করা হয়েছে।

সিদ্ধান্ত ৪৫২-এর লক্ষ্য হলো, ১,৮০,০০০ থেকে ২,০০,০০০ শিক্ষার্থীকে প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য শিক্ষক প্রশিক্ষণকারী উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর একটি নেটওয়ার্ক গড়ে তোলা; এবং স্বাস্থ্য-সম্পর্কিত ক্ষেত্রে প্রশিক্ষণ প্রদানকারী উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর একটি নেটওয়ার্ক তৈরি করা, যার মাধ্যমে প্রশিক্ষণের পরিধি বাড়িয়ে ১,৮০,০০০ থেকে ২,০০,০০০ বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার্থী করা হবে।

NGHIEM HUE

উৎস: https://tienphong.vn/sinh-vien-tang-viec-lam-giam-post1723852.tpo