কেবলস টু দ্য স্কাই: হাইল্যান্ড ক্লাসরুম থেকে এশিয়ান অনার্স পর্যন্ত

পাহাড়ের প্রত্যন্ত শ্রেণীকক্ষ থেকে শুরু করে এশিয়ার সবচেয়ে মর্যাদাপূর্ণ টেকসই পুরষ্কারের স্বীকৃতি, সর্বজনীন স্কুল ইন্টারনেটের যাত্রা প্রযুক্তি কীভাবে ভবিষ্যতকে পরিবর্তন করতে পারে তার প্রমাণ হয়ে উঠেছে।

শিক্ষক ফাম থি ল্যান সেই মুহূর্তটি কখনো ভুলতে পারবেন না যখন মুওং নে-এর মং শিশুরা প্রথম কম্পিউটার স্ক্রিনে ভিয়েতনামের মানচিত্র দেখতে পেল; সবার চোখ বড় বড় হয়ে গেল, ফিসফিসিয়ে বলল যেন খুব নতুন কিছু স্পর্শ করতে ভয় পাচ্ছে।

২০০৮ সালের সেপ্টেম্বরে, ভিয়েটেল এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় আনুষ্ঠানিকভাবে শিক্ষা নেটওয়ার্কের সাথে সংযোগ স্থাপন শুরু করে, যা ঐতিহ্যবাহী শিক্ষাদান পদ্ধতি থেকে রূপান্তরের একটি যুগের সূচনা করে।

তারগুলি পাহাড় এবং বনের মধ্য দিয়ে যায় এবং জ্ঞানের দরজা খুলে দেয়

দেশের পশ্চিমে অবস্থিত দুর্গম পাথুরে পাহাড়ের মাঝখানে, মুওং নে কমিউনে দীর্ঘ বর্ষাকাল থাকত, স্কুলে যাওয়ার রাস্তা প্লাবিত স্রোতের কারণে বিচ্ছিন্ন হয়ে যেত। বিশ জনেরও কম হ্মোং, খ্মু এবং থাই শিক্ষার্থীর ক্লাসটি একসাথে বসে সময়ের সাথে সাথে বিবর্ণ হয়ে যাওয়া চকবোর্ডের দিকে তাকিয়ে থাকত। ইন্টারনেট আসার আগে, শিক্ষকদের বক্তৃতা মূলত পাঠ্যপুস্তক বা স্ব-অনুসন্ধানের উপকরণের উপর নির্ভর করত, যেখানে শিক্ষার্থীরা জীর্ণ পৃষ্ঠাগুলির মাধ্যমে বাইরের জগতে প্রবেশাধিকার পেত।

গিয়া ফু প্রাইমারি বোর্ডিং স্কুলের ( লাও কাই ) শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের ইন্টারনেটের মাধ্যমে শেখার উপকরণগুলিতে আরও সুবিধাজনক প্রবেশাধিকার রয়েছে।

মুওং নে-এর মতো অঞ্চলে ইন্টারনেট পৌঁছে দেওয়ার যাত্রা শুরু হয়েছিল খুব সাধারণ একটি চাহিদা দিয়ে: কীভাবে সবচেয়ে প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিশুদের সমতল অঞ্চলের শিশুদের মতো শিখতে দেওয়া যায়। কিন্তু এটি ছিল একটি দীর্ঘ এবং চ্যালেঞ্জিং যাত্রা।

অনেক স্কুল বিভক্ত ভূখণ্ডে অবস্থিত, এবং কিছু জায়গায়, ট্রান্সমিশন লাইন পেতে, বনের মধ্য দিয়ে কয়েক ডজন কিলোমিটার হেঁটে যেতে হয়। অনেক রুটে পাথুরে পাহাড়, পিচ্ছিল কাঁচা রাস্তা, বর্ষাকালে ভূমিধস এবং শীতকালে ঘন কুয়াশা অতিক্রম করতে হয়।

কিছু কিছু জায়গায় বিদ্যুৎ সরবরাহ ব্যবস্থা অস্থির থাকে এবং যন্ত্রপাতি সবসময় পাওয়া যায় না। শ্রেণীকক্ষগুলো মাঝে মাঝে মাটিতে ঢেউতোলা লোহার ছাদের মতো থাকে, যার ফলে একটি আদর্শ কম্পিউটার রুম তৈরি করা প্রায় অসম্ভব হয়ে পড়ে। স্কুলে ট্রান্সমিশন লাইন আনার জন্য, অনেক এলাকায় কলাম তৈরি, দেয়াল মজবুত করা এবং আলাদা কক্ষের ব্যবস্থা করতে হয়। কিছু জায়গায়, শিক্ষক এবং অভিভাবকরা "মৌসুমী কর্মী" হয়ে উঠেছেন, প্রতিটি তারের কয়েল এবং প্রতিটি সরঞ্জামের বাক্স স্কুলে বহন করে নিয়ে যাচ্ছেন।

ইন্টারনেটের কল্যাণে পার্বত্য অঞ্চলের লক্ষ লক্ষ শিশুদের স্বপ্ন ধীরে ধীরে বাস্তবায়িত হয়েছে।

আর তারপর প্রথম লাইনগুলো আলোকিত হয়ে উঠল। শান্ত পরিবেশে অভ্যস্ত ক্লাসরুমগুলো হঠাৎ করেই চিত্রাঙ্কিত ভিডিও, সিমুলেটেড পরীক্ষা-নিরীক্ষা এবং বাস্তবসম্মত ছবি দিয়ে আরও বেশি জমজমাট হয়ে উঠল, যেগুলোর কথা শিক্ষার্থীরা আগে কেবল বইয়েই শুনেছিল। স্কুলের উঠোনে একে অপরের সাথে কথা বলতে বলতে মিস ল্যান বলেন যে শিক্ষার্থীরা "ভেবেছিল সে একটা সিনেমা দেখাচ্ছে", এবং যখন তারা বুঝতে পারল যে এটি একটি বাস্তব পাঠ, তখন পুরো ক্লাস উত্তেজিত হয়ে উঠল যেন তারা সবেমাত্র একটি নতুন জগতে প্রবেশ করেছে।

পার্বত্য অঞ্চলের অনেক শিক্ষকের কাছে ইন্টারনেট কেবল তাদের পাঠদানের পদ্ধতিতে পরিবর্তন নয়। এটি তাদের জ্ঞান, পদ্ধতি, ইলেকট্রনিক পাঠ পরিকল্পনা এবং উন্মুক্ত বক্তৃতা গ্রন্থাগারের সাথে সংযুক্ত করার একটি সেতু। মিসেস ল্যানকে আগে সহকর্মীদের সাথে দেখা করার জন্য দক্ষতা বিনিময়ের জন্য কয়েক ডজন কিলোমিটার ভ্রমণ করতে হত, কিন্তু এখন তিনি কেবল তার কম্পিউটার চালু করতে এবং একটি অনলাইন প্রশিক্ষণ অধিবেশনে যোগ দিতে পারেন।

লাও কাইয়ের পাহাড়ি অঞ্চলের শিশুরা এখন বড় টিভি স্ক্রিনে পড়াশোনা করে, যা ইন্টারনেট ছাড়া কল্পনা করা যায় না।

প্রত্যন্ত গ্রাম থেকে, পরিবর্তনটি ধীরে ধীরে সমতল অঞ্চলে ছড়িয়ে পড়ে। অনেক শহুরে স্কুলও অনলাইন সংস্থান ব্যবহার করে একটি হাইব্রিড শিক্ষণ মডেলে চলে যায়। ডিজিটাল প্ল্যাটফর্ম, শিক্ষণ ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থা, ইলেকট্রনিক রেকর্ড এবং ইলেকট্রনিক যোগাযোগ বইয়ের মাধ্যমে অভিভাবক-শিক্ষক সম্মেলন অনুষ্ঠিত হতে পারে। পাহাড় থেকে শহর পর্যন্ত, ইন্টারনেট শিক্ষার একটি অপরিহার্য অবকাঠামো হয়ে উঠেছে, জ্ঞানের অ্যাক্সেসে সমতা প্রচার করে।

রৌদ্রোজ্জ্বল এবং বাতাসযুক্ত মধ্য অঞ্চলের একজন শিক্ষক একবার স্বীকার করেছিলেন যে ইন্টারনেটের সবচেয়ে বড় প্রভাব ডিজিটালাইজড পাঠ পরিকল্পনা বা বক্তৃতা নয়, বরং "তাদের সন্তানরা নতুন জিনিস শিখবে এবং তাদের বাবা-মায়ের চেয়ে আরও এগিয়ে যাবে এই বিশ্বাস"।

প্রত্যন্ত অঞ্চলের অনেক শিক্ষার্থী বিদেশী ভাষা, প্রোগ্রামিং এবং সফট স্কিল কোর্সে প্রবেশের সুযোগ পায় - যেগুলো আগে কেবল শহরেই পাওয়া যেত। তাদের মধ্যে কেউ কেউ বড় হওয়ার পর ইঞ্জিনিয়ার, ডাক্তার, লেকচারার ইত্যাদি হয়ে উঠেছে এবং যখন তারা বর্ণনা করে, তারা বলে যে এটি সবই "কম্পিউটার স্ক্রিনের মাধ্যমে প্রথমবার পৃথিবী দেখার" মধ্য দিয়ে শুরু হয়েছিল।

আরও এগিয়ে যান

যখন প্রথম পার্বত্য অঞ্চলের শ্রেণীকক্ষে ইন্টারনেট ছিল, তখন খুব কম লোকই ভেবেছিল যে বহু বছর পরে "স্কুল ইন্টারনেট" প্রোগ্রামটি মহাদেশের একটি আদর্শ উদাহরণ হয়ে উঠবে। আজ অবধি, ভিয়েতনাম এবং বিশ্বের ১০টি দেশের ৪৬,০০০ টিরও বেশি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ব্রডব্যান্ড ইন্টারনেটের মাধ্যমে সংযুক্ত হয়েছে, এই প্রোগ্রামের মাধ্যমে সম্পূর্ণ বিনামূল্যে।

অনেক শিশু প্রথমবারের মতো রাজধানী হ্যানয়ের কাছাকাছি যাওয়ার সুযোগ পেয়েছিল, এমনকি কেবল কম্পিউটার স্ক্রিনের মাধ্যমে হলেও।

লক্ষ লক্ষ হটস্পটকে সংযুক্ত করার জন্য ২৩,০০০ কিলোমিটারেরও বেশি ফাইবার অপটিক কেবল তৈরি করা হয়েছিল। প্রায় আড়াই কোটি শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উপকৃত হয়েছিল এবং তার চেয়েও বড় কথা, এটি ভিয়েতনামে শিক্ষাদান এবং শেখার পদ্ধতিতে মৌলিক পরিবর্তন এনেছিল।

অনেক স্কুল যেখানে একসময় অবকাঠামোগত সমস্যা ছিল, এখন তাদের স্থিতিশীল সংযোগ রয়েছে, যা শিক্ষকদের অনলাইন শিক্ষার সংস্থান অ্যাক্সেস করতে, মিশ্র ক্লাস আয়োজন করতে এবং পেশাদার সভা করতে সহায়তা করে, যেখানে শিক্ষার্থীরা অভূতপূর্ব জ্ঞানের ভাণ্ডার অ্যাক্সেস করতে পারে।

ডিজিটাল শিক্ষা অবকাঠামোর জন্য মোট বিনিয়োগ মূল্য ৭৮.৯ মিলিয়ন মার্কিন ডলার পর্যন্ত, যার সাথে ১০০% প্রদেশ এবং শহরগুলিতে একটি প্রযুক্তিগত ব্যবস্থা পরিচালিত হবে, যা নিশ্চিত করবে যে প্রোগ্রামটি ধারাবাহিকভাবে এবং স্থিতিশীলভাবে পরিচালিত হবে, বিশেষ করে কঠিন এলাকায়। এই বাস্তবায়ন পদ্ধতিটি মডেলটিকে কেবল টিকে থাকতেই সাহায্য করেছে না বরং শিক্ষা খাতের বিভিন্ন পর্যায়ে টেকসইভাবে বিকাশ করতেও সাহায্য করেছে।

শুধু ভিয়েতনামেই নয়, ভিয়েতেলের বাজার দেশগুলির উচ্চভূমির শিশুরাও স্কুল ইন্টারনেট প্রোগ্রাম দ্বারা সমর্থিত।

এটিই এই অর্থবহ প্রোগ্রাম তৈরিকারী উদ্যোগ, ভিয়েটেলকে আন্তর্জাতিক সম্প্রদায়ের দ্বারা স্বীকৃতি দেওয়ার ভিত্তি। সম্প্রতি, ভিয়েটেলকে ACES কাউন্সিল - কর্পোরেট সামাজিক দায়বদ্ধতা এবং টেকসই উন্নয়ন মূল্যায়নে এশিয়ার অন্যতম শীর্ষস্থানীয় মর্যাদাপূর্ণ সংস্থা - দ্বারা অসামান্য সম্প্রদায়ের প্রভাব সম্পন্ন উদ্যোগের বিভাগে সম্মানিত করা হয়েছে।

ACES জোর দিয়ে বলেছে যে এই পুরষ্কার কেবলমাত্র সেইসব উদ্যোগকেই দেওয়া হয় যাদের ব্যাপক প্রভাব রয়েছে, উল্লেখযোগ্য সামাজিক পরিবর্তন আনা হয়েছে এবং দীর্ঘস্থায়ী প্রভাব রয়েছে। ACES-এর স্বীকৃতিস্বরূপ, স্কুল ইন্টারনেট প্রোগ্রামকে "এশিয়ার একটি বিরল মডেল যা শিক্ষার মাধ্যমে সুবিধাবঞ্চিত সম্প্রদায়ের ডিজিটাল ক্ষমতা সরাসরি বৃদ্ধি করে" হিসেবে বর্ণনা করা হয়েছে।

ACES প্রতিনিধি মন্তব্য করেছেন: "ডিজিটাল যুগে কেউ যেন পিছিয়ে না থাকে তা নিশ্চিত করার জন্য ভিয়েটেলের দৃঢ় অঙ্গীকার সত্যিই অনুপ্রেরণাদায়ক। স্কুল ইন্টারনেটের অগ্রগামী থেকে শুরু করে শিক্ষা, স্বাস্থ্যসেবা এবং দারিদ্র্য হ্রাস পর্যন্ত, ভিয়েটেল প্রমাণ করে যে ব্যবসায়িক সাফল্য সামাজিক অগ্রগতির সাথে যুক্ত হতে পারে।"

ভিয়েতেল দেশের কোনও অঞ্চলকেই পিছনে ফেলে রাখেনি।

এই কর্মসূচির ভবিষ্যৎ কেবল ট্রান্সমিশন লাইনের ক্রমাগত সম্প্রসারণের মধ্যেই নয়, বরং সম্পূর্ণ ডিজিটাল পরিবেশে বেড়ে ওঠা শিক্ষার্থীদের প্রজন্মের মধ্যেও নিহিত। যে শিশুরা প্রথম কম্পিউটার স্ক্রিনে ভিয়েতনামের মানচিত্র দেখেছিল তারা এমন এক পৃথিবীতে বেড়ে উঠেছে যেখানে জ্ঞান কেবল এক ট্যাপের দূরত্বে।

ACES পুরষ্কার একটি মাইলফলক, কিন্তু আরও মূল্যবান হল দেশজুড়ে শ্রেণীকক্ষে প্রতিদিন নীরবে যে পরিবর্তন ঘটছে। ভিয়েতনামের সবচেয়ে প্রত্যন্ত স্থান থেকে, ভিয়েটেল ইন্টারনেট এবং বিশ্বকে আরও কাছে এনেছে, এবং এটি করার মাধ্যমে, শিশুদের তাদের নিজস্ব পথে আরও এগিয়ে নিয়ে গেছে।

সূত্র: https://cand.com.vn/giao-duc/soi-cap-mo-ra-bau-troi-tu-lop-hoc-vung-cao-den-su-vinh-danh-chau-a-i789941/