জাতিগত সংখ্যালঘুদের প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য ভিয়েতনামী ভাষা শিক্ষা জোরদার করা।

"২০২৫ সালের লক্ষ্যে শিশুদের মাতৃভাষার উপর ভিত্তি করে তৈরি, ২০১৬-২০২০ সময়কালে জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য ভিয়েতনামী ভাষার প্রস্তুতি বৃদ্ধি" প্রকল্পটি বাস্তবায়নের ৩ বছর পর, খান হোয়া প্রদেশে ইতিবাচক ফলাফল পাওয়া গেছে, তবে এখনও কিছু অসুবিধা রয়েছে যার জন্য সকল স্তর এবং ক্ষেত্র থেকে মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন।

খান হোয়া প্রদেশের অনেক কিন্ডারগার্টেন স্থানীয় বৈশিষ্ট্য অনুসারে ভিয়েতনামী ভাষা উন্নত করার জন্য একটি দ্বিভাষিক পরিবেশ তৈরি করেছে, যেমন: দ্বিভাষিক টীকা সহ উদ্ভিজ্জ বাগান, ফুলের বাগান এবং শোভাময় গাছপালা তৈরি করা; স্থানীয় জাতিগত মানুষের সংস্কৃতির অনুকরণকারী বস্তু প্রদর্শনকারী চিত্রকর্ম, কোণা...

শ্রেণীকক্ষে ছবি, সরঞ্জাম, খেলনা, ভিয়েতনামী ভাষায় উপকরণ, টেলিভিশন এবং মজা এবং যোগাযোগের জন্য দৈনন্দিন কার্যকলাপ সহ একটি স্থান রয়েছে। কিন্ডারগার্টেনের শিশুদের জন্য ভিয়েতনামী ভাষা শক্তিশালীকরণ জাতিগত সংখ্যালঘু শিশুদের প্রাথমিক বিদ্যালয়ে প্রবেশের জন্য একটি ভিত্তি তৈরি করেছে।

প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশের আগে, খান হোয়া প্রদেশের জাতিগত সংখ্যালঘু শিশুদের স্কুলের উপর নির্ভর করে ১ থেকে ২ মাসের জন্য ভিয়েতনামী ভাষা শেখানো হয়। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের যেসব শিক্ষার্থী ভিয়েতনামী ভাষায় সীমিত, অগ্রগতিতে ধীরগতি সম্পন্ন করেনি অথবা স্কুল বছরে ভিয়েতনামী ভাষা সম্পূর্ণ করেনি, তাদেরও এই উপলক্ষে অতিরিক্ত টিউটরিং দেওয়া হয়।

খান হোয়া প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ দো হু কুইনের মতে, ভিয়েতনামি ভাষা উন্নত করার জন্য গৃহীত কার্যক্রমগুলি ব্যবহারিক ফলাফল এনেছে, যা শিশুদের আরও আত্মবিশ্বাসী হতে এবং যোগাযোগের ক্ষেত্রে ভিয়েতনামি ভাষা ব্যবহার করতে সাহায্য করেছে; প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশের প্রস্তুতি নেওয়া শিশুরা ভিয়েতনামী বর্ণমালা চিনতে এবং উচ্চারণ করতে জানে; কলম ধরতে জানে, সঠিক লেখার ভঙ্গিতে বসতে জানে; কিছু কার্যকলাপ এবং শেখার রুটিনের সাথে পরিচিত হয়। কিছু শিশু ইতিমধ্যেই অক্ষর এবং কিছু সহজ ছড়া রঙ করতে এবং লিখতে পারে।

শিক্ষাবর্ষে, প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলি বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যকলাপে জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্য ভিয়েতনামী ভাষার একীকরণ বজায় রাখে, ভিয়েতনামী ভাষার পরিবেশ তৈরির জন্য একটি আন্দোলন শুরু করে, শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য শ্রেণীকক্ষে ভাষা কোণ স্থাপন করে এবং "আমাদের ভিয়েতনামী ভাষা" বিনিময় কার্যকলাপ বজায় রাখে...

এর ফলে, জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকাগুলিতে শিক্ষার মান বজায় রাখা এবং উন্নত করা সম্ভব হচ্ছে। গত ৩টি শিক্ষাবর্ষে, জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের সঠিক বয়সে স্কুলে যাওয়ার হার ৯৩-৯৪%; ৬ বছর বয়সী শিশুদের প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশের হার ১০০%; প্রাথমিক বিদ্যালয় সম্পন্নকারী শিক্ষার্থীদের হার ১০০% এবং ক্লাস প্রোগ্রাম সম্পন্নকারী শিক্ষার্থীদের হার ৯৬%-এরও বেশি।

ক্লাসে প্রি-স্কুলের বাচ্চারা

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, স্কুল বছরের ৯ মাস ধরে স্কুলে ভর্তুকিযুক্ত খাবার কর্মসূচি জাতিগত সংখ্যালঘু কিন্ডারগার্টেন এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের আরও নিয়মিত স্কুলে যেতে সাহায্য করেছে। প্রাথমিক স্তরে, প্রতিদিন ২টি সেশন অধ্যয়ন স্কুলগুলির জন্য ভিয়েতনামী ভাষা উন্নত করার জন্য সুসংগঠিত পরিস্থিতি তৈরি করেছে।

তবে, খান সোন জেলার শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-প্রধান মিঃ ফান ভ্যান থোয়াইয়ের মতে, জাতিগত সংখ্যালঘুদের জীবন এখনও কঠিন, যদিও রাজ্যে নার্সারি বয়সের শিশুদের জন্য মধ্যাহ্নভোজের জন্য কোনও নীতিমালা নেই, তাই এই বয়সের শিশুদের ক্লাসে যাওয়ার জন্য একত্রিত করার হার এখনও কম। জেলায়, ২০২৩ সালে নার্সারি স্কুলে যাওয়ার জন্য শিশুদের একত্রিত করার হার মাত্র ২৮.৪% এ পৌঁছেছে, যা ২০২৫ সালে ৩৫% লক্ষ্যমাত্রা থেকে অনেক দূরে।

তাছাড়া, গ্রীষ্মকালে ভিয়েতনামী ভাষা বর্ধন ক্লাসে অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীদের দুপুরের খাবারের ব্যবস্থা থাকে না; শিক্ষকরা গ্রীষ্মকালে বিশ্রাম নিতে চান, তাই তাদের বেশিরভাগই গ্রীষ্মকালে পাঠদানে আগ্রহী হন না।

মিঃ ডো হু কুইনের মতে, সাধারণভাবে, জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীরা এখনও লাজুক; ভিয়েতনামী যোগাযোগের পরিবেশ অভিন্ন নয় কারণ তাদের বেশিরভাগই স্কুলে কেবল ভিয়েতনামী ভাষায় কথা বলে, কিন্তু যখন তারা বাড়ি ফিরে আসে তখন তারা তাদের জাতিগত ভাষায় কথা বলে, তাই ভিয়েতনামী ভাষার দক্ষতা বিকাশ করা কঠিন।

জানা গেছে যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ প্রস্তাব করেছে যে প্রদেশটি শিক্ষার্থী, শিক্ষক, জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের স্কুলের পরিচালক এবং জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্য ভিয়েতনামী ভাষা উন্নত করার জন্য কর্মকাণ্ডে অংশগ্রহণকারীদের জন্য উপযুক্ত নীতি ও ব্যবস্থার প্রতি মনোযোগ অব্যাহত রাখবে।

সম্প্রতি, বিভাগটি প্রাদেশিক গণ কমিটিকে পরামর্শ দিয়েছে যে তারা কিন্ডারগার্টেন শিশুদের জন্য দুপুরের খাবারের অর্থ সহায়তার জন্য একটি প্রস্তাব প্রাদেশিক গণ পরিষদে জমা দিতে, যাতে এই বয়সের শিশুদের নির্ধারিত লক্ষ্য পূরণের জন্য ক্লাসে যোগদানের জন্য উৎসাহিত করা যায়। বিভাগটি প্রাদেশিক গণ পরিষদকে পরামর্শ দেওয়ার জন্য নথিপত্র সম্পূর্ণ করছে যাতে তারা প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশের আগে জাতিগত সংখ্যালঘু শিশুদের জন্য গ্রীষ্মকালে ভিয়েতনামী ভাষা শিক্ষা এবং শেখার ব্যবস্থা সম্পর্কে একটি প্রস্তাব প্রাদেশিক গণ পরিষদে জমা দেয়।

২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে, খান হোয়া প্রদেশে ৬টি জেলা, শহর ও শহরে (খান সন, খান ভিন, ক্যাম রান, ক্যাম লাম, দিয়েন খান, নিন হোয়া) ৩৬টি কিন্ডারগার্টেন (জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের মোট ৮১টি সরকারি কিন্ডারগার্টেনের মধ্যে), ৩৪টি প্রাথমিক বিদ্যালয় (জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের মোট ১৬০টি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের মধ্যে) রয়েছে যা শিশুদের জন্য উন্নত ভিয়েতনামী ভাষা শিক্ষার আয়োজন করে।

এই স্কুলগুলিতে বিপুল সংখ্যক জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থী বাস করে। ২০২৪ সালের গ্রীষ্মে, প্রায় ১,৭০০ শিশু যারা প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশের প্রস্তুতি নিচ্ছে, তারা ১ মাসের জন্য ভিয়েতনামী ভাষা উন্নয়নের প্রশিক্ষণ পাবে, যার স্থানীয় তহবিল ৩৫৩ মিলিয়ন ভিয়েতনামী ডং-এরও বেশি।

সূত্র: https://phunuvietnam.vn/khanh-hoa-tang-cuong-day-tieng-viet-cho-tre-mam-non-va-hoc-sinh-tieu-hoc-dan-toc-thieu-so-20240823151919417.htm