স্কুলে শৃঙ্খলা লঙ্ঘন রোধে আরও 'ওষুধ'

টিপিও - শাস্তিমূলক ব্যবস্থা কমানোর জন্য সার্কুলার ১৯ জারি করার পাশাপাশি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্কুল মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের উপর সার্কুলার ১৮ জারি করেছে - যা শিক্ষার্থীদের কথা শোনা, ভাগ করে নেওয়া এবং বেড়ে ওঠার জন্য সহায়তা করার জন্য একটি "নতুন ওষুধ" হিসাবে বিবেচিত হয়।

ছাত্র বিভাগের ( শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ) পরিচালক মিঃ হোয়াং ডাক মিনের মতে, যখন শিক্ষার্থীদের নিরাপদ এবং বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশে সঠিকভাবে যত্ন নেওয়া হয়, তখন স্কুলগুলিতে শৃঙ্খলা লঙ্ঘনের ঘটনা উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পাবে।

স্কুলের মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ কার্যকর নয়।

মিঃ হোয়াং ডুক মিনের মতে, সাম্প্রতিক সময়ে, সাধারণ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য পরামর্শ এবং সহায়তা কার্যক্রম পরিচালিত হয়েছে এবং পড়াশোনা এবং প্রশিক্ষণে মানসিক ও সামাজিক অসুবিধার ঝুঁকির সম্মুখীন শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য একটি নেটওয়ার্ক গঠন করা হয়েছে। তবে, বাস্তবে বাস্তবায়ন দেখায় যে এখনও অনেক অসুবিধা এবং সীমাবদ্ধতা রয়েছে।

বিশেষ করে, অনেক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এখনও বিশেষায়িত কর্মীদের ব্যবস্থা করেনি, পরামর্শ কার্যক্রম এখনও খণ্ডকালীন, তহবিলের অভাব এবং সুযোগ-সুবিধার নিশ্চয়তা নেই; কিছু জায়গায় পৃথক পরামর্শ কক্ষ নেই অথবা কার্যক্রম এখনও আনুষ্ঠানিক। স্কুল, পরিবার এবং সমাজের মধ্যে সমন্বয় সমন্বিত নয়; কর্মীদের জন্য জ্ঞান এবং দক্ষতা প্রশিক্ষণ সীমিত।

মিঃ হোয়াং ডাক মিন, ছাত্র বিষয়ক বিভাগের পরিচালক (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়)।

এই বাস্তবতার মুখোমুখি হয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ নিয়ন্ত্রণকারী সার্কুলার ১৮ জারি করেছে, যার লক্ষ্য শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা, স্বাস্থ্য এবং মনোবিজ্ঞানে অসুবিধা প্রতিরোধ, হস্তক্ষেপ এবং সহায়তা প্রচার করা। সার্কুলারে অনেক নতুন পয়েন্ট রয়েছে, আগের তুলনায় পার্থক্য, যেখানে এটি নির্ধারণ করা হয়েছে যে শিক্ষার্থীই কেন্দ্র, আইনি অধিকার, তথ্য সুরক্ষা এবং গোপনীয়তা, অংশগ্রহণের অধিকার, স্বেচ্ছাসেবক এবং আত্মনিয়ন্ত্রণের অধিকার নিশ্চিত করা হয়েছে।

পরামর্শ কার্যক্রমগুলি বস্তুনিষ্ঠভাবে, সমানভাবে এবং বৈষম্য ছাড়াই পরিচালিত হয়; ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যগুলিকে সম্মান করে, শিক্ষার্থী, পরিবার এবং সমাজের শক্তি এবং উপলব্ধ সম্পদের সদ্ব্যবহার করে; আঞ্চলিক আর্থ -সামাজিক এবং সাংস্কৃতিক অবস্থার সাথে উপযুক্ত; এবং বিশেষ করে যখন শিক্ষার্থীরা সমস্যার সম্মুখীন হয় তখন সময়োপযোগী এবং কার্যকর হওয়া উচিত।

এই সার্কুলারে স্কুল কাউন্সেলিং এবং সামাজিক কাজের বিষয়বস্তু নির্দিষ্ট করা হয়েছে, যার মধ্যে অনেক গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্র রয়েছে যা শিক্ষার্থীদের ব্যবহারিক চাহিদার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত। এর মধ্যে রয়েছে শেখার সাথে সম্পর্কিত বিষয়গুলিতে কাউন্সেলিং এবং সহায়তা; লিঙ্গ, সামাজিক সম্পর্ক; মনোবিজ্ঞান; জীবন দক্ষতা; মানসিক নিয়ন্ত্রণ দক্ষতা...

শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি তথ্য গ্রহণ এবং আদান-প্রদানের জন্য একটি ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠার জন্য দায়ী; পরিবার, সমাজ এবং প্রাসঙ্গিক সংস্থাগুলির সাথে সমন্বয় সাধন করে যাতে শেখার অসুবিধা, মনোবিজ্ঞান, সামাজিক সম্পর্ক, বা শিক্ষার্থীদের অন্যান্য অসুবিধার পরিস্থিতি এবং ঝুঁকি সম্পর্কে তাৎক্ষণিকভাবে তথ্য পাওয়া যায়।

নেতাকে জবাবদিহি করতে বলুন

ছাত্র বিভাগের পরিচালক বলেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্কুলে স্কুল পরামর্শ এবং সামাজিক কাজ বাস্তবায়নে পরিবার - স্কুল - সমাজের মধ্যে সমন্বয় নিয়ন্ত্রণ করেছে। এই বিষয়বস্তুটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধানের দায়িত্বের সাথে একীভূত করা হয়েছে, ব্যবহারিক পরিস্থিতি এবং শিক্ষার্থীদের চাহিদার উপর ভিত্তি করে, স্কুলে স্কুল পরামর্শ এবং সামাজিক কাজের বিষয়বস্তু এবং ফর্মকে সক্রিয়ভাবে যথাযথভাবে স্থাপন করা।

"যেসব শিক্ষার্থী শৃঙ্খলা ভঙ্গ করে, তাদের ক্ষেত্রে, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলি শিক্ষার্থীর আচরণের উপর ভিত্তি করে, স্কুল কাউন্সেলিং সহ, শৃঙ্খলাবদ্ধ সময়ের মধ্যে তাদের যে ধরণের সহায়তা/প্রয়োজনীয়তা গ্রহণ করতে হবে তা বেছে নেওয়ার জন্য দায়ী," তিনি বলেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, দাই কিম মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের তাদের হোমরুম শিক্ষকের বিরুদ্ধে সহিংসতার ঘটনাটি একটি গুরুতর লঙ্ঘন।

মিঃ মিন আরও বলেন যে সার্কুলার ১৮-এ বলা হয়েছে যে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধানকে একটি পরামর্শদাতা দল বা বিভাগ প্রতিষ্ঠা, একটি পরামর্শ কক্ষের ব্যবস্থা, পূর্ণকালীন বা খণ্ডকালীন কর্মী নিয়োগ, বার্ষিক পরামর্শমূলক কর্ম পরিকল্পনা তৈরি এবং বাস্তবায়নের জন্য আইনি সম্পদ সংগ্রহের জন্য সরাসরি দায়ী থাকতে হবে। একই সাথে, পরামর্শ ও সহায়তার প্রয়োজন এমন শিক্ষার্থীদের স্ক্রিনিং, প্রাথমিক সনাক্তকরণ এবং দলবদ্ধকরণের জন্য একটি পরিকল্পনা থাকা প্রয়োজন, বিশেষ করে শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন পরিস্থিতিতে, যাতে তাৎক্ষণিকভাবে উপযুক্ত এবং কার্যকর সমাধান পাওয়া যায়।

যেসব ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের শৃঙ্খলাবদ্ধ করা হয়, সেসব ক্ষেত্রে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে পরিস্থিতি কীভাবে পরিচালনা করতে হবে সে বিষয়ে সিদ্ধান্ত নিতে বা শিক্ষার্থীর জন্য উপযুক্তভাবে পরিস্থিতি পরিচালনা করার জন্য সংশ্লিষ্ট কর্তৃপক্ষের সাথে সমন্বয় সাধনের জন্য স্কুল কাউন্সেলিং এবং স্কুল সোশ্যাল ওয়ার্ক ব্যবহার করা হয়। মিঃ মিন একটি গুরুতর ঘটনার উদাহরণ দিয়েছেন যেখানে দাই কিম মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (হ্যানয়) সপ্তম শ্রেণির এক ছাত্রী শিক্ষিকার চুল টেনে ধরে তার মাথায় পিন দিয়েছিল।

এই পরিস্থিতিতে, শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন করা প্রয়োজন যাতে তারা বিভিন্ন বিষয়ে ব্যাপকভাবে পরামর্শ এবং সহায়তা পেতে পারে। স্কুলটি শিক্ষার্থীদের মানসিক সমস্যা, জীবন দক্ষতা, নীতি, আইন ইত্যাদি বিষয়ে পরামর্শ এবং সহায়তা দেওয়ার জন্য ৫-পদক্ষেপের একটি প্রক্রিয়া প্রয়োগ করতে পারে যা শিক্ষার্থীদের সমস্যাগুলি মূল্যায়ন এবং শ্রেণীবদ্ধ করতে সাহায্য করবে; কারণ এবং অসুবিধাগুলি সনাক্ত করবে।
সেখান থেকে, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের সম্মুখীন হওয়া সমস্যার জন্য উপযুক্ত সমাধান, পরামর্শের ধরণ এবং সহায়তা নির্ধারণ করেন; মনোবিজ্ঞান, শিক্ষা, জীবন দক্ষতা, আইন ইত্যাদিতে শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য পরিকল্পনা তৈরি করেন এবং ব্যবস্থাপনা স্তরে ফলাফল রিপোর্ট করেন।

তদনুসারে, এই পরিস্থিতিতে পরামর্শ এবং সহায়তা প্রক্রিয়াটি নিম্নলিখিত পদক্ষেপগুলি অনুসরণ করতে হবে: তথ্য গ্রহণ, সংগ্রহ, তথ্য বিশ্লেষণ এবং শিক্ষার্থীদের জন্য পরামর্শ এবং সহায়তার প্রয়োজন এমন বিষয়বস্তু সনাক্তকরণ এবং শ্রেণীবদ্ধকরণ।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের শৃঙ্খলামূলক ব্যবস্থা হ্রাস করার নিয়মাবলী শিক্ষার্থীদের দ্বারা গুরুতর লঙ্ঘনের ঘটনা বৃদ্ধির দিকে পরিচালিত করতে পারে বলে অনেকের উত্থাপিত উদ্বেগের জবাবে, মিঃ মিন বলেন যে যখন এমন নিয়মাবলী থাকে যা একটি নিরাপদ, বন্ধুত্বপূর্ণ এবং স্বাস্থ্যকর শিক্ষামূলক পরিবেশ তৈরিতে অবদান রাখে, যেখানে শিক্ষার্থীদের ভাগ করে নেওয়া হয় এবং বৃদ্ধি পেতে সহায়তা করা হয়, তখন ছাত্র লঙ্ঘনের ঘটনা সীমিত হবে।

এছাড়াও, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রতিনিধি আরও বলেন যে, সম্প্রতি, শিক্ষক কর্মীরা প্রশিক্ষণ অধিবেশন এবং শিক্ষাদান ও শেখার প্রক্রিয়া চলাকালীন মানসিক সহায়তা প্রদানের জন্য দক্ষতা সম্পর্কিত নির্দেশনার মাধ্যমে মানসিক সহায়তা পেয়েছেন।
আগামী সময়ে, মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শদাতাদের দলকে ছাত্র পরামর্শদাতার পেশাদার পদবী অনুসারে পেশাগত কার্যকলাপের মৌলিক জ্ঞান এবং দক্ষতার উপর প্রশিক্ষণ দেওয়া হবে। ছাত্র পরামর্শদাতার প্রধান কাজ হল স্কুলে স্কুল পরামর্শ এবং সামাজিক কাজ করা।

এছাড়াও, প্রবিধানগুলি সাধারণ শিক্ষা স্তরের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে স্কুলে স্কুল পরামর্শ এবং সামাজিক কাজ পরিবেশন করার জন্য আর্থিক সম্পদ, মানবসম্পদ, ব্যবস্থা, অবস্থান এবং সুযোগ-সুবিধা নিশ্চিত করারও নির্দেশ দেয়।

সূত্র: https://tienphong.vn/them-thuoc-phong-ngua-vi-pham-ky-luat-trong-truong-hoc-post1784802.tpo