স্কুলগুলিতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার পাইলটিং: পারিবারিক সহায়তা প্রয়োজন

হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি স্কুলের ডক্টর নগুয়েন থি থু ট্রাং বলেন, স্কুলে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা আনা তাড়াহুড়ো করা উচিত নয়, বরং একটি রোডম্যাপ থাকা উচিত, যা শিক্ষাগত পরিবেশে আন্দোলন এবং অর্জনের পরিস্থিতি এড়াতে ধারাবাহিকতা এবং পদ্ধতিগতকরণ নিশ্চিত করবে।

শিক্ষাগত অগ্রগতি সম্পর্কিত পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন 71-NQ/TW-তে দেশব্যাপী সকল স্তরে শিক্ষা কার্যক্রম পরিচালনা ও সংগঠনে ডিজিটাল প্রযুক্তি ও কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তর, জনপ্রিয়করণ এবং শক্তিশালী প্রয়োগের কাজ উল্লেখ করা হয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) মূল্যায়ন করে যে নতুন প্রেক্ষাপটে, AI শিক্ষা শিক্ষার্থীদের ডিজিটাল বিশ্বে জ্ঞান গ্রহণ, জ্ঞান সম্প্রসারণ এবং সৃজনশীল হওয়ার ক্ষমতা বিকাশে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। AI শিক্ষা শিক্ষার্থীদের আধুনিক সমাজের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে এবং একীভূত করতে সাহায্য করে, পড়াশোনা, কর্মক্ষেত্রে প্রয়োগ করার জন্য AI ক্ষমতা গঠন এবং বিকাশ করে...

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সালের ডিসেম্বর থেকে সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে (গ্রেড ১-১২) কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) বিষয়বস্তু একীভূত করার পরীক্ষামূলক পরিকল্পনা করছে। মন্ত্রণালয় শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় এআই-এর প্রয়োগ, পাঠ প্রস্তুতিতে শিক্ষকদের সহায়তা, পরীক্ষা ও মূল্যায়ন উদ্ভাবন এবং শিক্ষাদান ও শেখার কার্যকারিতা উন্নত করতে অবদান রাখবে।

একটি নিষ্ক্রিয় পদ্ধতির পরিবর্তে একটি নিয়মতান্ত্রিক প্রোগ্রাম প্রয়োজন

হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি স্কুলের ডঃ নগুয়েন থি থু ট্রাং বলেন যে এটি একটি প্রয়োজনীয় নীতি এবং এটি তাড়াতাড়ি বাস্তবায়ন করা উচিত যাতে শিক্ষার্থীরা শুরু থেকেই সঠিকভাবে অভিমুখী হয় এবং তাদের বয়সের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করতে জানে।

"যদি আমরা এটি স্কুল শিক্ষাদানে অন্তর্ভুক্ত না করি, তাহলে শিক্ষার্থীদের AI-তে নিষ্ক্রিয় অ্যাক্সেস থাকতে পারে, যা অমানবিক, ভুল এবং অব্যবস্থাপনামূলক হতে পারে। কারণ যদি শিক্ষার্থীরা AI ব্যবহারের দক্ষতা, দায়িত্ববোধ, ব্যক্তিগত তথ্য রক্ষা করার ক্ষমতা, অথবা শেখার এবং জীবনে AI কীভাবে সঠিকভাবে প্রয়োগ করতে হয় তার মতো প্রয়োজনীয় জ্ঞান না পেয়ে নিষ্ক্রিয়ভাবে তথ্য গ্রহণ করে, তাহলে তারা সহজেই এর অপব্যবহার করতে পারে, এটি থেকে বিচ্যুত হতে পারে এবং ব্যাপকভাবে বিকাশ করতে পারে না। অতএব, শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষকের নির্দেশনা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ," ডঃ নগুয়েন থি থু ট্রাং বলেন।

ডঃ নগুয়েন থি থু ট্রাং-এর মতে, প্রথমত, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য স্কুলে AI শেখানোর বিষয়বস্তু মৌলিক স্তরে থাকা প্রয়োজন। স্কুলগুলি শিক্ষার্থীদের AI-এর কার্যকারিতা নীতিগুলি বুঝতে শেখায়। শিক্ষকরা প্রতিটি স্তরের শিক্ষার জন্য বিভিন্ন উপায়ে প্রকাশ করতে পারেন। প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তরে, শিক্ষার্থীরা প্রায়শই প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে যে AI কেন এটি করতে পারে, তাই কার্যকারিতা নীতিগুলি বোঝা শিক্ষার্থীদের আগ্রহ জাগিয়ে তুলবে, যার ফলে তাদের বুদ্ধিমত্তা বিকাশে সহায়তা করবে।

দ্বিতীয় গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো শিক্ষার্থীদের AI ব্যবহার শেখানো। তাদের সঠিক উত্তর এবং ভুল তথ্যের মধ্যে পার্থক্য করতে জানতে হবে, কারণ এই দক্ষতা ছাড়া শিক্ষার্থীরা সহজেই ধরে নিতে পারে যে AI দ্বারা তৈরি সমস্ত বিষয়বস্তু সঠিক। অতএব, শিক্ষা খাতকে এমন একটি প্রোগ্রাম তৈরি করতে হবে যা শিক্ষার্থীদের উত্তরের সঠিকতা পরীক্ষা করার, তুলনা করার জন্য তথ্য কীভাবে খুঁজে বের করার বা উপযুক্ত রেফারেন্স উপকরণ অনুসন্ধান করার বিষয়ে নির্দেশনা দেবে।

AI একটি অনিবার্য প্রবণতা

AI ব্যবহারের ফলে শিশুরা চিন্তাভাবনায় অলস, নির্ভরশীল এবং এমনকি পড়াশোনায় নকল করার প্রবণতা তৈরি করছে, এমন বিষয়ে অভিভাবকদের উদ্বেগের জবাবে ড. নুয়েন থি থু ট্রাং বলেন যে এই উদ্বেগ সঠিক। "শুধু শিশুরাই নয়, প্রাপ্তবয়স্করাও চিন্তাভাবনা এবং সমস্যা সমাধানের ক্ষেত্রে AI-এর উপর নির্ভরশীল হতে পারে। তরুণদের ক্ষেত্রে, AI-এর অপব্যবহার তাদের ক্ষমতা হ্রাস করবে এবং তাদের বিকাশ এবং সমস্যা সমাধানের চিন্তাভাবনাকে প্রভাবিত করবে। অতএব, শিক্ষাক্ষেত্রের জন্য শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে AI-কে সঠিকভাবে অন্তর্ভুক্ত করা গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রয়োজনীয়।"

ডঃ নগুয়েন থি থু ট্রাং-এর মতে, শিক্ষার্থীদের মস্তিষ্ক, চিন্তাভাবনা এবং জ্ঞান অর্জনের ক্ষমতা দৃঢ়ভাবে বিকাশ করা প্রয়োজন। অতএব, স্কুলে সঠিকভাবে AI শেখানোর জন্য, শিক্ষাক্ষেত্রে পাঠ পরিকল্পনা তৈরি এবং শিক্ষকদের প্রশিক্ষণের জন্য গুরুতর বিনিয়োগ করা প্রয়োজন।

শিক্ষা খাতকে স্পষ্ট করে বলতে হবে যাতে শিক্ষার্থীরা বুঝতে পারে: "এআই সমস্যা সমাধান সমর্থন করে না, শিক্ষার্থীদের নিজেরাই সমস্যা সমাধান করতে হবে। এআই কেবল শেখার প্রক্রিয়াকে সমর্থন করে। এছাড়াও, শিক্ষার্থীদের ক্ষমতা মূল্যায়নের ক্ষেত্রে, শিক্ষকদের উপযুক্ত মূল্যায়ন পদ্ধতি থাকা প্রয়োজন। উদাহরণস্বরূপ, উন্মুক্ত মূল্যায়ন - শিক্ষার্থীরা এআই ব্যবহার করতে পারে এবং শিক্ষকরা কীভাবে মূল্যায়ন করবেন যে শিক্ষার্থীরা কীভাবে তাদের চিন্তাভাবনা বিকাশ করে? একই সাথে, স্কুলগুলিতে বন্ধ মূল্যায়ন থাকা দরকার - শিক্ষার্থীরা নিজেরাই চিন্তা করে, এআই ব্যবহার করার, নিজেরাই সমস্যা সমাধান করার এবং জ্ঞান মনে রাখার অনুমতি নেই। এই ধরণের উভয় মূল্যায়ন পদ্ধতি ব্যবহার করার সময়, আমি বিশ্বাস করি যে এআই ব্যবহার শিক্ষার্থীদের ভাল এবং দৃঢ়ভাবে বিকাশে সহায়তা করতে পারে," ডঃ নগুয়েন থি থু ট্রাং শেয়ার করেছেন।

ডঃ নগুয়েন থি থু ট্রাং নিশ্চিত করেছেন: "এআই একটি অনিবার্য প্রবণতা। এটিকে প্রত্যাখ্যান করার এবং এর অসুবিধাগুলি দেখার পরিবর্তে... আমাদের এটিকে সঠিকভাবে ব্যবহারের উপায় খুঁজে বের করা উচিত।"

স্কুলে AI আনার গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকার উপর জোর দিয়ে ডঃ নগুয়েন থি থু ট্রাং নিশ্চিত করেছেন: "শিক্ষার্থীদের নির্দেশনা দেওয়া স্কুলের দায়িত্ব। অতএব, পাঠ্যক্রমের মধ্যে, বিশেষ করে প্রাথমিক স্তরে, AI আনার সময়, শিক্ষাক্ষেত্রের অবশ্যই একটি নিয়মতান্ত্রিক রোডম্যাপ থাকতে হবে যাতে ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করা যায়, স্তরগুলির মধ্যে কোনও ফাঁক না থাকে, উচ্চ স্তরে কোনও পুনরাবৃত্তি না হয় বা পুনরাবৃত্তি না হয়।"

শুধু শিশুরাই নয়, প্রাপ্তবয়স্কদেরও চিন্তাভাবনা এবং সমস্যা সমাধানের ক্ষেত্রে AI-এর উপর নির্ভর করার ক্ষমতা রয়েছে।

তবে শিক্ষায় পরিবারের ভূমিকা অস্বীকার করা যায় না। শিক্ষকদের দেওয়া অনুশীলনের ক্ষেত্রে, শিক্ষার্থীরা উত্তর দেওয়ার জন্য AI ব্যবহার করে কিনা এবং যদি তাই হয়, তাহলে তারা কীভাবে এটি ব্যবহার করে তা মূল্যায়ন করার জন্য শিক্ষকদের একটি পরিকল্পনা আছে... ইলেকট্রনিক ডিভাইসের ব্যবহার সমর্থন এবং নিয়ন্ত্রণে পরিবারের সহায়তা প্রয়োজন।

"শিক্ষার্থীদের ব্যবহারের নিয়মকানুন বুঝতে হবে, AI-এর অপব্যবহার করা উচিত নয়; স্কুলের বাইরে ইলেকট্রনিক ডিভাইসের উপর নির্ভর করা উচিত নয়, AI-এর জন্য তাদের পরিবারের সাহচর্য প্রয়োজন" - ডঃ নগুয়েন থি থু ট্রাং মন্তব্য করেছেন।

এই ডাক্তার বিশ্বাস করেন যে উপরোক্ত নীতি কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য, শিক্ষা খাতের বিদ্যমান নথিগুলি গ্রহণ করা এবং উল্লেখ করা উচিত। "বিশ্বের কিছু দেশ শিক্ষার প্রতিটি স্তরের জন্য কোর্স, সম্পূর্ণ নথি, গবেষণা তৈরি করেছে এবং পাঠ্যপুস্তক, বক্তৃতা... রয়েছে যা সকলের জন্য বিনামূল্যে উল্লেখ করার জন্য উন্মুক্ত। আমরা এই নথির উৎস উল্লেখ করতে পারি, ব্যবহার করতে পারি এবং আমাদের দেশের অবস্থার সাথে সামঞ্জস্য করতে পারি।"

প্রাথমিক স্তর থেকে স্কুলগুলিতে AI আনার জন্য শিক্ষা খাতের তাড়াহুড়ো করা উচিত নয়। বিশেষ করে, শিক্ষায় ধারাবাহিকতা এবং পদ্ধতিগতকরণ নিশ্চিত করার জন্য একটি রোডম্যাপ থাকা দরকার। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল আমাদের কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সম্পর্কে সঠিক ধারণা থাকা দরকার। স্কুলগুলিতে AI আনার ক্ষেত্রে প্রবণতা বা অর্জন অনুসরণ করা উচিত নয়। আমরা যদি AI ভুলভাবে ব্যবহার করি, তাহলে এটি অসুবিধা তৈরি করবে, বিশেষ করে শিক্ষার্থীদের জন্য। যখন বোঝাপড়া সঠিক হবে, তখন এই নীতিটি সঠিকভাবে বাস্তবায়িত হবে এবং দেশগুলি যে সমস্ত সমস্যার সম্মুখীন হয়েছে তার সমাধান হবে, ডঃ নগুয়েন থি থু ট্রাং প্রস্তাব করেছিলেন।

শিক্ষার্থীদের জন্য AI শিক্ষার বিষয়বস্তু কাঠামোটি 4টি প্রধান জ্ঞান ধারার উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে, যা 4টি দক্ষতার ক্ষেত্রগুলির সাথে সঙ্গতিপূর্ণ, যার মধ্যে রয়েছে: মানব-কেন্দ্রিক চিন্তাভাবনা; AI নীতিশাস্ত্র; AI কৌশল এবং প্রয়োগ; AI সিস্টেম ডিজাইন।

সূত্র: https://phunuvietnam.vn/thi-diem-ai-trong-truong-hoc-can-co-su-dong-hanh-cua-gia-dinh-20251125113457929.htm