ইতিহাসের ডাক্তার কীভাবে পড়াশোনা করতে হয় এবং দক্ষতা এবং গুণাবলীর উপর ভিত্তি করে পরীক্ষা দিতে হয় তা ভাগ করে নেন

কর্মশালায় বিশেষজ্ঞরা ভাগ করে নিচ্ছেন

আজ (২০ জুলাই) সকালে, সমাজ বিজ্ঞান ও মানবিক বিশ্ববিদ্যালয় (ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, হো চি মিন সিটি) "দক্ষিণ থেকে দিয়েন বিয়েন ফু পর্যন্ত জেনেভা চুক্তি: ৭০ বছর পর্যালোচনা (১৯৫৪-২০২৪)" শীর্ষক একটি জাতীয় সম্মেলনের আয়োজন করে। সম্মেলনে দেশব্যাপী বিশেষজ্ঞ এবং বিজ্ঞানীদের ৩৭টি উপস্থাপনা সংগ্রহ করা হয়।

সাংবাদিকদের সাথে আরও তথ্য ভাগ করে নিতে, সামাজিক বিজ্ঞান ও মানবিক বিশ্ববিদ্যালয়ের (হো চি মিন সিটি জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়) ইতিহাস বিভাগের সিনিয়র প্রভাষক, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ট্রান থি মাই বলেন: " শিক্ষামূলক কর্মসূচি, পাঠ্যপুস্তক এবং শিক্ষকদের শিক্ষণ কার্যক্রম পরিচালনা ও সংগঠিত করার ভূমিকার মাধ্যমে ক্ষমতা এবং গুণাবলী বিকাশের দিকে মনোনিবেশ করা হয়, শিক্ষার্থীরা শেখার প্রক্রিয়ায় জড়িত থাকে, ঐতিহাসিক জ্ঞান আবিষ্কার এবং অনুশীলন করে, শেখা জ্ঞানকে বাস্তবে প্রয়োগ করে, শিক্ষার্থীর কেন্দ্রবিন্দু হওয়ার চেতনা অনুসারে"।

"মানুষ প্রায়শই মনে করে যে ইতিহাস পড়া মানে অনেক ঘটনা জানা, অনেক তারিখ, পরিসংখ্যান মুখস্থ করা... এটা একটা ভুল ধারণা। ক্ষমতা এবং গুণাবলী বিকাশের দিকে শেখার দৃষ্টিভঙ্গি পদ্ধতিগততা, মূল জ্ঞান অর্জন, ঘটনাবলীর প্রকৃতি, ঐতিহাসিক প্রক্রিয়াগুলি উপলব্ধি করা এবং বাস্তবে কীভাবে সেগুলি প্রয়োগ করতে হয় তা জানার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। আর অনুশীলন খুব বেশি দূরে নয়, এটি অর্থনৈতিক , সাংস্কৃতিক, সামাজিক সমস্যাগুলির ক্ষেত্রে... ঠিক আমাদের এলাকায়", সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ট্রান থি মাই বলেন।

এই বছরের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় ঐতিহাসিক ২,১০৮টি পরীক্ষার স্কোর ছিল ১০।

২০২৪ সালের ইতিহাস উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষায় দেশব্যাপী প্রাপ্ত নম্বরের বন্টন বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে গড় নম্বর ৬.৫৭। শিক্ষার্থীদের সর্বোচ্চ নম্বর ৬.৭৫। এই পরীক্ষায় ২,১০৮টি পরীক্ষা রয়েছে যার মধ্যে ১০ নম্বর রয়েছে কিন্তু ১৯টি পরীক্ষা রয়েছে যার মধ্যে ০ নম্বর রয়েছে।

এই পদ্ধতি সম্পর্কে ডঃ মাই বলেন: “সাংস্কৃতিক ঐতিহ্যের মূল্য সংরক্ষণের বিষয়টি সম্পর্কে, শিক্ষার্থীরা তাদের এলাকায় গবেষক, সংগ্রাহক, পরিচিতিদাতা এবং ঐতিহ্যের প্রচারক হিসেবে সরাসরি অংশগ্রহণ করতে পারে। সেখান থেকে, তারা তাদের নিজস্ব অভিজ্ঞতা অর্জন করতে পারে এবং ঐতিহ্যের মূল্য সংরক্ষণ ও প্রচারে সম্প্রদায়ের অবদান রাখতে পারে। ঐতিহাসিক অনুশীলনের সাথে মিলিত শিক্ষা, অনুশীলনের সাথে সম্পর্কিত শিক্ষা, জীবনের সাথে সংযোগ স্থাপন এবং এলাকা সম্পর্কে আরও বোধগম্যতা অর্জন, কেবল অর্জিত জ্ঞানকে একীভূত করতে সাহায্য করে না বরং শিক্ষার্থীদের গুণাবলী লালন ও উন্নত করে।”

আজ সকালে জাতীয় সম্মেলনের সারসংক্ষেপ

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ট্রান থি মাই-এর মতে, পরীক্ষার প্রশ্নগুলি এখন জ্ঞান পরীক্ষা করার উপর নয় বরং দক্ষতা মূল্যায়নের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, শিক্ষার্থী কী শিখেছে, কীভাবে জ্ঞান গ্রহণ এবং প্রয়োগ করতে হবে তার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। যদি শেখার ভিত্তি ক্ষমতা এবং মানের হয়, তাহলে পরীক্ষাটিও দক্ষতা এবং মানের উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত, ইতিহাস মুখস্থ করার মানসিকতা দূর করে।

"ইতিহাস অধ্যয়ন বোঝা এবং প্রয়োগের জন্য, তাই পরীক্ষাটি শিক্ষার্থীর বোধগম্যতা এবং প্রয়োগের ক্ষমতাও পরীক্ষা করে," সামাজিক বিজ্ঞান ও মানবিক বিশ্ববিদ্যালয়ের (হো চি মিন সিটি জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়) ইতিহাস বিভাগের একজন সিনিয়র প্রভাষক ইতিহাস অধ্যয়ন এবং পরীক্ষা দেওয়ার বিষয়টি সম্পর্কে আরও শেয়ার করেছেন।

সূত্র: https://thanhnien.vn/tien-si-lich-su-chia-se-cach-hoc-va-thi-theo-nang-luc-pham-chat-185240720182404789.htm