স্কুলে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে ইংরেজি: ঐক্যমত্য এবং স্বেচ্ছাসেবী

Tiếng Anh là ngôn ngữ thứ 2 trong nhà trường: Phải có sự đồng thuận, tự nguyện - Ảnh 1. — হো চি মিন সিটির তান ফু জেলা, ট্রান ফু উচ্চ বিদ্যালয়ের ১২এ২ শ্রেণীর একটি ইংরেজি ক্লাস – ছবি: এনএইচইউ হাং

মালয়েশিয়ার শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান আইবিজি কামুস পেন্ডিডিকান ইসলামের ইংরেজি বিভাগের প্রাক্তন প্রভাষক ডঃ আলী আহমেদ সম্প্রতি মালয়েশিয়ার অভিজ্ঞতা এবং পাঠের উপর ভিত্তি করে ইংরেজিতে গণিত এবং বিজ্ঞান শেখানোর বিষয়ে হ্যানয়, হো চি মিন সিটি, হিউ এবং বিন ডুয়ং -এর বেশ কয়েকজন শিক্ষা ব্যবস্থাপক, শিক্ষক এবং অধ্যক্ষের সাথে অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেওয়ার জন্য একটি অধিবেশন করেছিলেন।

হো চি মিন সিটিকে অবশ্যই সমস্ত প্রয়োজনীয় বিষয় প্রস্তুত করতে হবে, বিশেষ করে স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার নীতিতে অংশগ্রহণের জন্য স্কুল নির্বাচনের মানদণ্ড। বিশেষ করে, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের ঐক্যমত্য এবং স্বেচ্ছাসেবী বিষয়গুলির দিকে মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন।

ডঃ আলী আহমেদ

* স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার ভিয়েতনামের নীতি সম্পর্কে আপনার মন্তব্য কী?

– আমার মতে, এই নীতিটি জনগণ এবং সমাজের জন্য খুবই ভালো, যা শিক্ষার্থীদের ইংরেজি শেখার আরও সুযোগ করে দেবে। যখন শিক্ষার্থীদের ইংরেজি ভাষা ভালো হবে, তখন তারা বিশ্বকে জানার আরও সুযোগ পাবে। স্নাতক হওয়ার পর, শিক্ষার্থীদের অনেক চাকরির সুযোগ থাকবে, দেশীয় এবং আন্তর্জাতিক শ্রমবাজারে দক্ষতা অর্জনের সুযোগ থাকবে।

* মালয়েশিয়ার পাবলিক স্কুলে ইংরেজিতে গণিত, বিজ্ঞান এবং প্রযুক্তি শেখানোর অনুশীলন থেকে, এই নীতিটি আনুষ্ঠানিকভাবে বাস্তবায়নের সময় ভিয়েতনামের কী প্রস্তুতি নেওয়া উচিত বলে আপনি মনে করেন?

– মালয়েশিয়ায় ইংরেজিতে গণিত এবং বিজ্ঞান শিক্ষাদান এখন পর্যন্ত দুটি পর্যায়ে সম্পন্ন হয়েছে: ২০০৩ সালে, মালয়েশিয়ার সরকার পাবলিক শিক্ষা ব্যবস্থায় সংস্কার বাস্তবায়ন করে: গণিত, বিজ্ঞান এবং প্রযুক্তি বিষয় পড়ানোর জন্য ইংরেজি ব্যবহার করা হয়।

২০১০ সালের মধ্যে, মালয়েশিয়ার সরকার ইংরেজিতে গণিত, বিজ্ঞান এবং প্রযুক্তি বিষয় পড়ানো বন্ধ করার সিদ্ধান্ত নেয়। ২০১২ সাল থেকে, গণিত, বিজ্ঞান এবং প্রযুক্তি বিষয়গুলি মালয়েশিয়ায় পড়ানো হচ্ছে।

কিন্তু ২০১৬ সাল থেকে এখন পর্যন্ত, মালয়েশিয়া একটি নতুন পদ্ধতি এবং পদ্ধতির মাধ্যমে ইংরেজিতে গণিত এবং বিজ্ঞান শিক্ষা ফিরিয়ে আনছে এবং এখন এই প্রোগ্রামটি বেশ সাড়া জাগিয়েছে এবং সফল হয়েছে, অনেক স্কুল আবেদন করেছে এবং অনেক শিক্ষার্থী পড়াশোনা করছে এবং এখনও বিকাশ অব্যাহত রেখেছে।

আমার মতে, স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার নীতি বাস্তবায়নের সময় ভিয়েতনামের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ যে বিষয়টি থাকা উচিত তা হল: শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী সম্পদ।

এই নীতি বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষকের ভূমিকাই মূল বিষয়। শিক্ষক সম্পদের পরিমাণ পর্যাপ্ত এবং মানসম্মত হতে হবে। আমি এখানে যে শিক্ষার্থীর ভূমিকার কথা উল্লেখ করেছি তা হল, স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে চালু করার ফলে যেসব শিক্ষার্থী উপকৃত হবে, তাদের অবশ্যই তাদের অভিভাবকদের সম্মতি নিতে হবে।

মালয়েশিয়ায়, ২০০৩ সাল থেকে যখন ইংরেজিতে গণিত, বিজ্ঞান এবং প্রযুক্তি পড়ানো শুরু হয়েছিল, তখন থেকে শিক্ষার্থীরা ইংরেজিতে গণিত এবং বিজ্ঞান শেখার জন্য প্রস্তুত ছিল না এবং অনেক অভিভাবক একমত ছিলেন না (বিশেষ করে গ্রামীণ এলাকার অভিভাবকরা), তাই এই নীতি ব্যর্থ হয়েছে।

পরবর্তীতে, ২০১৬ সালে, মালয়েশিয়া স্কুলে দ্বিতীয় ভাষা প্রবর্তনের পদ্ধতি পরিবর্তন করে এবং অভিভাবকদের ঐক্যমত্যের পাশাপাশি শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতির কারণে সফল হয়।

* মহাশয়, স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার নীতি বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষক সম্পদ কীভাবে প্রস্তুত করা উচিত?

– মালয়েশিয়ায়, ইংরেজিতে গণিত এবং বিজ্ঞান পড়ানোর জন্য শিক্ষকদের উৎস প্রস্তুত করা হয় যারা যোগ্য নন তাদের পুনরায় প্রশিক্ষণ দিয়ে। এই কোর্সগুলি শিক্ষকদের ভাষা দক্ষতার পাশাপাশি তাদের পেশাগত জ্ঞান উন্নত করতে সাহায্য করে যাতে তারা ইংরেজিতে পড়াতে পারেন।

বিশেষ করে, যেসব ইংরেজি শিক্ষক এখনও গণিত ও বিজ্ঞান পড়ানোর জন্য যোগ্য নন, তাদেরকে গণিত ও বিজ্ঞানে প্রশিক্ষণ দেওয়া হবে যাতে তারা এই বিষয়গুলো ইংরেজিতে পড়াতে পারেন। এদিকে, যেসব শিক্ষক গণিত ও বিজ্ঞান পড়ান কিন্তু ইংরেজিতে পড়ানোর জন্য এখনও যোগ্য নন, তাদেরকে ইংরেজিতে প্রশিক্ষণ দেওয়া হবে...

অতএব, আমি মনে করি ভিয়েতনামকেও প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের জন্য প্রস্তুতির জন্য শিক্ষক যোগ্যতা মূল্যায়ন এবং পুনঃপ্রশিক্ষণের উপর ভিত্তি করে সম্পদ প্রস্তুত করতে হবে।

* হো চি মিন সিটি ভিয়েতনামের প্রথম শহর হবে যেখানে স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার নীতিমালা চালু করা হবে। হো চি মিন সিটির জন্য আপনার কী পরামর্শ আছে?

– মালয়েশিয়া প্রথমবার যখন ইংরেজি ব্যবহার করে পাবলিক স্কুলে গণিত, বিজ্ঞান এবং প্রযুক্তি চালু করার চেষ্টা করেছিল তখন ব্যর্থ হয়েছিল, কিন্তু দ্বিতীয়বার সফল হয়েছিল।

দ্বিতীয়বার সফল হতে হলে, মালয়েশিয়ার শিক্ষা মন্ত্রণালয় কিছু মানদণ্ড জারি করেছে যা স্কুলগুলিকে অবশ্যই পূরণ করতে হবে: স্কুলের পর্যাপ্ত সম্পদ থাকতে হবে; অধ্যক্ষ এবং শিক্ষকদের প্রোগ্রামটি বাস্তবায়নের জন্য প্রস্তুত থাকতে হবে; প্রোগ্রামটি অভিভাবকদের সম্মতি গ্রহণ করতে হবে এবং প্রোগ্রামটি চালিয়ে যাওয়ার আগে স্কুলকে প্রশিক্ষণ কর্মক্ষমতা অর্জন করতে হবে।