উপরোক্ত পরিস্থিতির মুখোমুখি হয়ে, এনঘে আন শিক্ষা খাতের নেতারা সমস্যাগুলি কাটিয়ে ওঠার জন্য এবং কমিউন পর্যায়ে শিক্ষার দায়িত্বে থাকা কর্মকর্তাদের দলের রাজ্য ব্যবস্থাপনা ক্ষমতা উন্নত করার জন্য আলোচনা করেছেন এবং সমাধানগুলি ভাগ করে নিয়েছেন যাতে প্রাথমিক শিক্ষার কাজগুলি স্থিতিশীল হয় এবং প্রয়োজনীয়তা পূরণ করা যায়।
ভিত্তি থেকে প্রস্তাব
২-স্তরের স্থানীয় সরকার বাস্তবায়নের সময়, বাক লি সীমান্ত কমিউন ( এনঘে আন ) একীভূত না হয়ে অপরিবর্তিত ছিল, তাই এলাকায় মাত্র ১টি কিন্ডারগার্টেন, ২টি প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং ১টি মাধ্যমিক বিদ্যালয় রয়েছে।
ইতিমধ্যে, স্থানীয় শিক্ষক ঘাটতির (কিন্ডারগার্টেন, প্রাথমিক বিদ্যালয়, ইংরেজি, তথ্যপ্রযুক্তি, প্রতিভাবান বিষয়ের জন্য শিক্ষকের অভাব এবং কিছু মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের বিষয়ের জন্য শিক্ষকের উদ্বৃত্ত) পরিস্থিতি বহু বছর ধরে চলছে। শিক্ষক নিয়োগ করা কঠিন কারণ প্রত্যন্ত, জাতিগত সংখ্যালঘু সম্প্রদায়গুলিতে, অন্যান্য এলাকা থেকে তরুণ, দক্ষ শিক্ষকদের আকর্ষণ করা কঠিন।
স্কুলের আকার ছোট হওয়ার কারণে কমিউনে শিক্ষকদের অনুপযুক্ত স্থানান্তর এবং নিয়োগের দিকে পরিচালিত হয়। বাক লি কমিউনের পিপলস কমিটির চেয়ারম্যান মিঃ ফাম ভিয়েত ফুক প্রস্তাব করেছিলেন যে প্রাদেশিক পিপলস কমিটি এবং বিভাগ এবং শাখাগুলি বিকেন্দ্রীকরণের উপর নিয়মাবলী অধ্যয়ন করবে এবং জারি করবে যাতে শিক্ষকরা যখন ইচ্ছা তখন বদলি করতে পারেন, (মেয়াদ শেষ হলে) বাক লি কমিউন থেকে অন্য কমিউনে বা তদ্বিপরীতভাবে বদলি করতে পারেন। এর ফলে, এটি পেশাদার প্রয়োজনীয়তার জন্য উপযুক্ত, পারিবারিক পরিস্থিতির সাথে যুক্তিসঙ্গত, শিক্ষকদের তাদের কাজে নিরাপদ বোধ করতে সহায়তা করে।
২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, তান কি কমিউনে (এনঘে আন) ১৪টি অনুমোদিত স্কুল রয়েছে, যার মধ্যে ২২১টি গ্রুপ এবং ক্লাস রয়েছে এবং ৭,৫০০ জনেরও বেশি শিক্ষার্থী রয়েছে। কর্মীদের দিক থেকে, পুরো কমিউনে ৪৫০ জন ব্যবস্থাপক, শিক্ষক এবং কর্মী রয়েছে, যা মূলত শিক্ষাদান এবং শেখার ন্যূনতম স্তর নিশ্চিত করে, তবে এখনও ব্যবস্থাপক এবং কর্মীদের ঘাটতি রয়েছে।
তান কি কমিউন পিপলস কমিটির চেয়ারম্যান মিঃ হোয়াং দিন সন-এর মতে, কমিউন একটি "কমিউন শিক্ষা উপদেষ্টা বোর্ড" প্রতিষ্ঠার সিদ্ধান্ত নিয়েছে যার মধ্যে একজন অধ্যক্ষ এবং উপাধ্যক্ষ থাকবেন যাদের ব্যবস্থাপনায় দক্ষতা থাকবে এবং ভালো পেশাদার দক্ষতা সম্পন্ন শিক্ষক থাকবেন। উপদেষ্টা বোর্ড কমিউন পিপলস কমিটিকে পরিকল্পনা মূল্যায়ন, প্রশিক্ষণ, পেশাদার কার্যক্রম, চমৎকার শিক্ষক এবং চমৎকার শিক্ষার্থীদের জন্য প্রতিযোগিতা, সর্বজনীন শিক্ষা - নিরক্ষরতা দূরীকরণ; ডিপ্লোমা, সার্টিফিকেট প্রদান ইত্যাদি কার্যক্রমের সমন্বয় সাধনে সহায়তা করবে।
একই সাথে, আন্তঃস্কুল পেশাদার কার্যক্রম সংগঠিত করার জন্য পেশাদার ক্লাস্টার স্থাপন করুন; "স্কুল সহায়তাকারী স্কুল", "পেশাদার গোষ্ঠীগুলিকে সহায়তাকারী পেশাদার গোষ্ঠী" কর্মসূচি বাস্তবায়নের প্রচার চালিয়ে যান।
তান কি কমিউনের নেতারা কমিউনে বিশেষায়িত শিক্ষা কর্মকর্তাদের অথবা দ্বিতীয় অভিজ্ঞ শিক্ষক এবং ব্যবস্থাপকদের শিক্ষা কর্মকর্তা হিসেবে কাজ করার ব্যবস্থা করার প্রস্তাবও করেছিলেন। এছাড়াও, দক্ষ শিক্ষক/উপাচার্যদের জন্য একটি সমকালীন পদ ব্যবস্থা প্রয়োগ করা সম্ভব, যার মাধ্যমে ব্যবস্থাপনা কাজে অংশগ্রহণের জন্য পাঠদানের সময় কমানো সম্ভব।
সংস্কৃতি ও সমাজ বিভাগের পেশাদার কাজে সহায়তা করার জন্য কমিউন পিপলস কমিটিকে সাময়িকভাবে মূল ব্যবস্থাপক বা শিক্ষকদের একত্রিত করার অনুমতি দিন। একই সাথে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকে কমিউন-স্তরের শিক্ষা ব্যবস্থাপনার উপর প্রশিক্ষণ কোর্স আয়োজনের সুপারিশ করুন, বিশেষ করে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং ডিজিটাল রূপান্তর বাস্তবায়নের প্রেক্ষাপটে।
কর্মী ও শিক্ষকদের ব্যবস্থাপনা এবং ব্যবহারের সমন্বয় সাধন করা।
এনঘে আন-এর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিঃ থাই ভ্যান থানের মতে, একই স্তরে স্কুল ব্যবস্থাপনা কর্মীদের একত্রিত করার ক্ষমতা কমিউন স্তরের পিপলস কমিটির। শিক্ষকদের একত্রিতকরণ এবং স্থানান্তরের ক্ষেত্রে শিক্ষকদের একত্রিতকরণ আইন এবং স্থানীয় সরকার সংগঠন আইনের মধ্যে একটি "বৈষম্য" রয়েছে। তবে, বর্তমানে সরকারের ডিক্রি নং 142/2025/ND-CP এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সার্কুলার নং 15/2025/TT-BGDDT শিক্ষকদের একত্রিতকরণ এবং ব্যবহার সম্পর্কে মতামত সংগ্রহের জন্য রয়েছে।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের দৃষ্টিভঙ্গি হল শিক্ষকদের ৫ বছরের জন্য বদলি বা পুনর্নিয়োগ করা হবে না। এর উদ্দেশ্য হল শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের মনস্তত্ত্ব এবং বৈশিষ্ট্যগুলি এবং স্থানীয় শিক্ষাগত পরিস্থিতি গভীরভাবে বোঝার জন্য সময় দেওয়া। বদলি এবং পুনর্নিয়োগ শিক্ষকদের বাড়ির কাছাকাছি কাজ করার, তাদের জীবন স্থিতিশীল করার এবং শিক্ষকতা করার জন্য পরিস্থিতি তৈরি করে।
এছাড়াও, মূল শিক্ষক এবং পেশাদার শিক্ষকদের এমন জায়গা থেকে স্থানান্তর করার বিষয়ে বিভাগের একটি দৃষ্টিভঙ্গি রয়েছে যেখানে তাদের সংখ্যা অনেক, যেখানে ঘাটতি বা দুর্বলতা রয়েছে। এটি শিক্ষার্থীদের শিক্ষার সমান সুযোগ নিশ্চিত করার একটি কারণও। স্থানান্তরের সময় "কঠিনভাবে" নিয়ন্ত্রিত নয়, তবে নির্ধারিত কাজের উপর নির্ভর করে। শিক্ষকরা যদি স্থানান্তরের স্থানে পৌঁছান, কার্যকর শিক্ষা ব্যবস্থাপনা এবং শিক্ষাদান ব্যবস্থা গ্রহণ করেন, তাদের দক্ষতা বৃদ্ধি করেন এবং তাদের কাজগুলি আগেভাগে সম্পন্ন করেন, তাহলে তারা তাদের পুরনো স্কুলে ফিরে যেতে সক্ষম হবেন।
মিঃ থাই ভ্যান থান আরও বলেন যে বর্তমানে, সরকারি কর্মচারীদের কোনও সেকেন্ডমেন্ট নেই। তবে, কমিউনের প্রতিটি সময়ে কমিউনকে কাজ সম্পাদনে সহায়তা করার জন্য ভাইস প্রিন্সিপাল এবং পেশাদার গোষ্ঠীর প্রধানদের একত্রিত করার অধিকার রয়েছে যেমন: জনপ্রিয়করণ, মানসম্মত স্কুলের মূল্যায়ন, কমিউনিটি শিক্ষা কেন্দ্র... একটি নির্দিষ্ট সময়সীমার মধ্যে। কাজটি সম্পন্ন করার পর, শিক্ষকরা স্কুলে কাজে ফিরে যান।
শিক্ষক কর্মীদের ক্ষেত্রে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে শিক্ষকদের চাহিদা মেটাতে এলাকার বিশ্ববিদ্যালয়গুলির নির্দেশ অনুসারে বর্তমানে প্রশিক্ষণ পরিচালিত হচ্ছে। এনঘে আন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক অনুরোধ করেছেন যে কমিউন-স্তরের কর্তৃপক্ষ মনোযোগ দিক এবং স্কুলের অধ্যক্ষদের নিয়মিতভাবে শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য নির্দেশ দিন এবং শিক্ষকরা নিজেরাই তাদের পেশাগত দক্ষতা উন্নত করার বিষয়ে সচেতন থাকুন।
স্কুল বছরের শুরুতে, প্রতিটি শিক্ষককে একটি শিক্ষণ পরিকল্পনা এবং নির্দিষ্ট শিক্ষণ পদ্ধতি তৈরি করতে হবে, স্কুলে নিবন্ধন করতে হবে এবং সেগুলি বাস্তবায়ন করতে হবে। স্ব-প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া চলাকালীন, যখন দুর্বলতা এবং ঘাটতি প্রকাশ পায়, তখন শিক্ষককে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগে রিপোর্ট করতে হবে যাতে বিভাগটি প্রশিক্ষণ এবং কোচিং আয়োজনের বিষয়ে প্রদেশকে পরামর্শ দিতে পারে।
শিক্ষা ব্যবস্থাপনার মৌলিক উপাদানগুলো মেনে চলুন
দুই স্তরের স্থানীয় সরকার বাস্তবায়নকারী, এনঘে আন-এর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিঃ থাই ভ্যান থান কমিউন এবং ওয়ার্ডের নেতাদের সাথে শিক্ষা ব্যবস্থাপনা সম্পর্কিত বিষয়বস্তু ভাগ করে নিয়েছেন, আলোচনা করেছেন এবং স্পষ্ট করেছেন।
অতএব, শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় প্রথম যে উপাদানটির দিকে নজর দিতে হবে তা হল শিক্ষাগত লক্ষ্য। বর্তমান শিক্ষাগত লক্ষ্য হল শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করা, যাতে শিক্ষার্থীদের ব্যাপক ক্ষমতা বিকাশ করা যায়।
দ্বিতীয়টি হল শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু, যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম, স্কুল প্রোগ্রাম এবং শিক্ষণ ও শেখার কাজ।
তৃতীয়ত , শিক্ষক কর্মীরা - শিক্ষার মানের পাশাপাশি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উদ্ভাবনের ক্ষেত্রে নির্ধারক উপাদান।
শিক্ষা ব্যবস্থাপনার চতুর্থ উপাদান হলো শিক্ষার্থীরা। শিক্ষার্থীরা হলো শিক্ষাদান এবং শেখার প্রক্রিয়ার কেন্দ্রবিন্দু। ব্যবস্থাপনায়, আমাদের এমন পরিস্থিতি তৈরি করতে হবে যাতে সকল শিক্ষার্থীর শিক্ষার সুযোগ সমানভাবে পাওয়া যায়, যাতে কোনও শিশুই বাদ না পড়ে, এমনকি অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার ক্ষেত্রেও। বিভাগের শিক্ষার্থীদের উপর একটি বৃহৎ পরিসরে মানসম্মত জরিপ পরিচালনা করার পরিকল্পনাও রয়েছে।
পঞ্চমটি হল শিক্ষা পদ্ধতি। কমিউন সরকার স্কুলগুলিকে শিক্ষাদান এবং স্কুল ব্যবস্থাপনায় ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা উদ্ভাবন এবং প্রয়োগের নির্দেশ দেয়, যাতে শিক্ষার্থীদের ইতিবাচকতা, উদ্যোগ এবং সৃজনশীলতা বৃদ্ধি পায়। বিশেষ করে, এটি কীভাবে প্রয়োগ করা হবে তা শিক্ষাগত দক্ষতার উপর নির্ভর করে, বিভাগটি শিক্ষক এবং স্কুলগুলিকে প্রশিক্ষণ দেবে।
ষষ্ঠত, স্কুলের সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষাদানের সরঞ্জামের অবস্থা স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে কমিউন-স্তরের কর্তৃপক্ষ এবং কমিউন এবং ওয়ার্ডের গণ কমিটির চেয়ারম্যানের কর্তৃত্বে।
সপ্তম, একটি সুস্থ, অহিংস, বন্ধুত্বপূর্ণ এবং ইতিবাচক শিক্ষামূলক পরিবেশ গড়ে তুলুন। এই ক্ষেত্রে, কমিউনটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ এবং এনঘে আন প্রাদেশিক পুলিশ দ্বারা যৌথভাবে বাস্তবায়িত "বিদ্যালয়ে আইন মেনে চলা এবং জীবন দক্ষতা সম্পর্কিত শিক্ষা" মডেলের মানদণ্ড মেনে চলে। এর মাধ্যমে, স্কুল এবং সম্প্রদায়ে শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের জন্য নিরাপত্তা, সুরক্ষা এবং স্বাস্থ্য নিশ্চিত করা। পরিশেষে, শিক্ষাগত ফলাফল, যার মূল বিষয় হল নৈতিকতা - বুদ্ধিমত্তা - শারীরিক সুস্থতা - নান্দনিকতা সহ শিক্ষার্থীদের ব্যাপক বিকাশ।
এনঘে আন-এর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালকের মতে, শিক্ষা পরিচালনা ও পরিচালনার জন্য এই ৮টি মৌলিক উপাদান। এই ৮টি উপাদান পরিচালনার জন্য, প্রথমেই একটি স্কুল ব্যবস্থা থাকা আবশ্যক। বিকেন্দ্রীভূত ব্যবস্থাপনা কর্তৃপক্ষের নির্দেশ অনুসারে, এলাকাগুলি শিক্ষাগত সুযোগ-সুবিধা, বিদেশী ভাষা ও তথ্যপ্রযুক্তি কেন্দ্র, জীবন দক্ষতা কেন্দ্র এবং টিউটরিং কেন্দ্রগুলি গ্রহণ, পর্যালোচনা এবং পরিকল্পনা করে।
এরপরে রয়েছে শিক্ষা উন্নয়ন পরিকল্পনা, বিভাগের কাছে কিন্ডারগার্টেন থেকে উচ্চ বিদ্যালয় পর্যন্ত শ্রেণি বিভাগ, শিক্ষার্থী/শ্রেণী অনুপাত, শিক্ষক/শ্রেণী সম্পর্কিত নির্দেশিকা থাকবে। উন্নয়ন পরিকল্পনা তৈরির পর, অবিলম্বে যা করতে হবে তা হল তালিকাভুক্তি (ইনপুট), তারপর প্রক্রিয়া (স্কুল কার্যক্রম বাস্তবায়ন) এবং অবশেষে আউটপুট - যা শিক্ষাগত ফলাফল।
মিঃ থাই ভ্যান থান বলেন যে সকল পেশাগত কাজের জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের সুনির্দিষ্ট নির্দেশনা রয়েছে। কমিউন স্তরে উৎকৃষ্ট শিক্ষক প্রতিযোগিতার পরিকল্পনা সম্পর্কে, প্রতিটি কমিউনে স্কুলের স্কেল ভিন্ন হওয়ার কারণে, কিছু কমিউনে প্রতিটি স্তরের জন্য শুধুমাত্র একটি স্কুল থাকে, তাই বাস্তবায়নের দিকনির্দেশনা হল কমিউনের গুচ্ছগুলিতে প্রতিযোগিতা করা। তারপর, প্রাদেশিক স্তরে উৎকৃষ্ট শিক্ষক প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের জন্য সেরা ব্যক্তিদের নির্বাচন করা হবে।
সূত্র: https://giaoducthoidai.vn/tim-giai-phap-thao-go-kho-khan-trien-khai-tham-quyen-quan-ly-giao-duc-cap-xa-post746968.html
মন্তব্য (0)