সুখী স্কুলগুলির গভীরে যাওয়া দরকার

একটি সুখী স্কুলে শেখা কম শেখার বিষয় নয়, বরং আনন্দ, সৃজনশীলতা এবং আনন্দের সাথে শেখা। অতএব, সুখী স্কুল মডেল অনুসরণ করা শিক্ষাগত উদ্ভাবনের সাথে অবিচ্ছেদ্য।

ফান হুই চু উচ্চ বিদ্যালয়ের (ডং দা জেলা, হ্যানয় ) শিক্ষার্থীরা বিতর্কে অংশগ্রহণ করছে। ছবি: এনটিসিসি।

সম্প্রতি অনুষ্ঠিত হ্যাপি স্কুল বাস্তবায়নের এক বছর পর্যালোচনা সম্মেলনে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের (GDĐT) একজন প্রতিনিধি বলেন যে, এখন পর্যন্ত, শহরের ১০০% শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হ্যাপি স্কুল নির্মাণ বাস্তবায়ন করেছে, যার লক্ষ্য শিক্ষাদান ও শেখার মান উন্নত করা, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার মান উন্নত করা এবং শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফল উন্নত করা। বিশেষ করে, হ্যাপি স্কুল নির্মাণের মানদণ্ডের সেটে ১৮টি মানদণ্ড রয়েছে, যা মানুষের মান, শিক্ষাদান এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রম এবং শিক্ষাগত পরিবেশের মানদণ্ডের ৩টি গ্রুপে বিভক্ত।

তান ফু প্রাথমিক, মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের (তান ফু জেলা, হো চি মিন সিটি) উপাধ্যক্ষ মিসেস লে ত্রা মি একটি ভালো উপায় শেয়ার করেছেন যে, স্কুলটি একটি সুখী স্কুল গড়ে তোলার জন্য বিভিন্ন কাজ সম্পন্ন করার জন্য অনেক কমিটি গঠন করেছে। এটি হল পরিবেশ, স্বাস্থ্য ও নিরাপত্তা কমিটি যা শিক্ষার্থীদের জন্য একটি নিরাপদ ও স্বাস্থ্যকর শিক্ষা ও কর্মপরিবেশ তৈরিতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। শিশু সুরক্ষা কমিটি শিশুদের সুরক্ষা অধিকার এবং আচরণ সম্পর্কিত সমস্ত তথ্য গ্রহণ এবং তাৎক্ষণিকভাবে পরিচালনা করতে প্রস্তুত যা শিক্ষার্থীদের ক্ষতি করতে পারে। 5S কমিটি (প্রস্তুত, যত্নশীল, স্ক্রিনিং, ব্যবস্থা, পরিষ্কার) একটি পরিষ্কার, পরিপাটি এবং কার্যকর শিক্ষা ও কর্মক্ষেত্র তৈরি করতে সহায়তা করে এবং খাদ্য সুরক্ষা কমিটি। একই সাথে, স্কুলটি শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক ও জীবনধারা শিক্ষা কার্যক্রমও আয়োজন করে, শিক্ষকদের ইতিবাচক উপায়ে শিক্ষাদানের মাধ্যমে একটি প্রেমময় শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করে এবং একজন মনোবিজ্ঞানী আছেন যিনি সর্বদা শিক্ষার্থীদের কথা শোনেন।

লক্ষ্য করা গেছে যে, সারা দেশের আরও অনেক স্কুল সক্রিয়ভাবে সুখী স্কুল তৈরি করছে যাতে শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং স্কুলের প্রতিটি কর্মী প্রতিদিন আনন্দ উপভোগ করতে পারে। ফান হুই চু হাই স্কুলে (ডং দা জেলা, হ্যানয়) প্রতি বছর, পরিচালনা পর্ষদের সদস্য সহ শিক্ষকদের জীবনধারা, আচরণ, নীতিশাস্ত্র, শিক্ষাদান পদ্ধতি এবং কাজের মনোভাব সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের মতামতের দুটি সমীক্ষা আয়োজন করা হয়। প্রতিটি পাঠে তাদের যথাসাধ্য চেষ্টা করার জন্য, তাদের কথা এবং আচরণ বজায় রাখার জন্য একে অপরকে কেবল স্মরণ করিয়ে দেওয়াই নয়, স্কুলের প্রতিটি শিক্ষক সর্বদা প্রতিটি শিক্ষার্থীর যত্ন নেন এবং বোঝেন। অনেক শিক্ষক এমনকি প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য উপযুক্ত আচরণগত ব্যবস্থা গ্রহণের জন্য এবং পরিবারের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সমন্বয় সাধনের জন্য ঘটনাগুলি দ্রুত সমাধান করার জন্য প্রতিটি শিক্ষার্থীর পারিবারিক পটভূমি, শক্তি এবং দুর্বলতাগুলি একটি পৃথক নোটবুকে সাবধানতার সাথে লিপিবদ্ধ করেছেন। সম্মান, বোঝা এবং যত্ন নেওয়ার অনুভূতিই এই স্কুলের প্রতিটি শিক্ষার্থী অনুভব করে, তাই তারা সর্বদা এটিকে তাদের দ্বিতীয় বাড়ি বলে মনে করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক মূল্যায়ন করেছেন যে হ্যাপি স্কুল মডেলের নির্মাণ ও বাস্তবায়ন কেবল কর্মী এবং শিক্ষকদের সচেতনতায়ই নয়, বরং শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের মধ্যেও ইতিবাচক পরিবর্তন এনেছে।

জাতীয় পরিষদের সংস্কৃতি ও শিক্ষা কমিটির প্রাক্তন ভাইস চেয়ারম্যান অধ্যাপক ড. নগুয়েন মিন থুয়েত উল্লেখ করেছেন যে একটি আদর্শ শিক্ষাগত পরিবেশ হল এমন একটি পরিবেশ যেখানে শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকরা সকলেই শিক্ষাদান এবং শেখার প্রক্রিয়ায় আনন্দিত হন, তিনটি মানদণ্ড নিশ্চিত করে: "নিরাপত্তা - ভালোবাসা - শ্রদ্ধা"। বিশেষ করে, অধ্যাপক ড. নগুয়েন মিন থুয়েত জোর দিয়ে বলেছেন যে শিক্ষার্থীদের সুখ দূরে খুঁজতে হবে না, এটি স্কুলের শিক্ষক কর্মীদের হাত ধরেই তৈরি হয়। শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের সাথে আচরণ করার ক্ষেত্রে জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতা থাকতে হবে, একটি বন্ধুত্বপূর্ণ শিক্ষাদানের পরিবেশ তৈরি করতে হবে, শিক্ষার্থীদের থেকে খুব বেশি দূরে নয়।

পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তকের উদ্ভাবনের পাশাপাশি, সহিংসতা এবং সাফল্যের উপর অত্যধিক চাপ ছাড়াই একটি অনুকূল এবং অনুকরণীয় শিক্ষার পরিবেশ গড়ে তোলা শিক্ষাক্ষেত্রের "মানুষ হতে শেখা" নীতিবাক্য বাস্তবায়নে একটি গুরুত্বপূর্ণ অবদান।

সূত্র: https://daidoanket.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-10296031.html