মোবাইল ফোন নেই, ছুটির সময় শিক্ষার্থীরা কী করবে?

যেহেতু তরুণদের জন্য মোবাইল ফোন একটি অপরিহার্য জিনিস হয়ে উঠেছে, তাই হো চি মিন সিটির অনেক স্কুল ক্যাম্পাসে শিক্ষার্থীদের মোবাইল ফোন ব্যবহার নিষিদ্ধ বা সীমাবদ্ধ করার জন্য নিয়মকানুন কার্যকর করেছে। এই পদক্ষেপটি বিভ্রান্তি সীমিত করতে এবং সামাজিক নেটওয়ার্কের নেতিবাচক প্রভাব কমাতে সাহায্য করবে বলে আশা করা হচ্ছে। তবে, শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয় শিক্ষা এবং যোগাযোগের সরঞ্জাম থেকে বঞ্চিত না করে কীভাবে শৃঙ্খলা বজায় রাখা যায়?

হো চি মিন সিটি পুলিশ বিভাগের উপ-প্রধান লেফটেন্যান্ট কর্নেল ট্রান ভ্যান ডং কর্মশালায় শিক্ষার্থীদের সাথে সাইবার নিরাপত্তা সংক্রান্ত বিষয়গুলি নিয়ে আলোচনা করেন।

ছবি: এনগান লে

কেন আমাদের শিক্ষার্থীদের মোবাইল ফোন ব্যবহার সীমিত করা উচিত?

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, স্কুলে শিক্ষার্থীদের মোবাইল ফোন ব্যবহার নিষিদ্ধ করা উচিত কিনা তা নিয়ে সর্বদা অনেক বিতর্ক হয়েছে। অনেক মতামত বলে যে শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা থেকে বিক্ষিপ্ত হওয়া রোধ করতে এবং সামাজিক নেটওয়ার্কের নেতিবাচক প্রভাব সীমিত করার জন্য এটি একটি প্রয়োজনীয় ব্যবস্থা।

অন্যদিকে, অনেক অভিভাবক এবং শিক্ষার্থী উদ্বিগ্ন যে সম্পূর্ণ নিষেধাজ্ঞা তাদের গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষার সরঞ্জাম এবং যোগাযোগের মাধ্যম থেকে বঞ্চিত করবে।

আজ (১৮ সেপ্টেম্বর) সকালে হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক আয়োজিত "অবকাশের সময় শিক্ষার্থীদের ফোন এবং ইলেকট্রনিক ডিভাইস ব্যবহারে নিষেধাজ্ঞা" শীর্ষক কর্মশালায়, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের ছাত্র বিভাগের প্রধান মিসেস কাও থি থিয়েন ফুক মন্তব্য করেছেন: "অনেক শিক্ষার্থী অবকাশের সময় তাদের ফোনে অত্যধিক সময় ব্যয় করে, তাদের পড়াশোনাকে অবহেলা করে, যা স্কুলের ক্ষেত্রে এমনকি সাইবারস্পেসেও নিরাপত্তাহীনতার ঝুঁকি তৈরি করতে পারে। অতএব, এই পরিস্থিতি সীমিত করার জন্য স্কুলকে অভিভাবকদের সাথে সমন্বয় করতে হবে।"

এছাড়াও সম্মেলনে, হং ব্যাং ইন্টারন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির প্রভাষক, মাস্টার, ডক্টর ড্যাং হোয়াং খান ডুই, ২০২২ সালে করা একটি জরিপের ফলাফল উপস্থাপন করেন যেখানে দেখানো হয়েছে যে ৯০% ভিয়েতনামী শিশু খুব ছোটবেলা থেকেই ফোন ব্যবহার করতে পারে, এমনকি প্রাথমিক বিদ্যালয়েও। গড়ে প্রতিদিন ৬ ঘন্টা পর্যন্ত ব্যবহারের সময়, যার বেশিরভাগই সামাজিক নেটওয়ার্ক এবং বিনোদনের পিছনে ব্যয় করা হয়। এটি অনেক বিশেষজ্ঞকে স্কুল-বয়সী শিশুদের মধ্যে ফোন আসক্তির ঝুঁকি নিয়ে চিন্তিত করে তোলে।

স্বাস্থ্য বিশেষজ্ঞরা বারবার ফোন অপব্যবহারের ক্ষতিকারক প্রভাব সম্পর্কে সতর্ক করেছেন: উদ্বেগ, বিষণ্ণতা, ঘুমের ব্যাধি, স্থূলতা, মায়োপিয়া এবং এমনকি সাইবার বুলিং।

অন্যদিকে, কিছু অভিভাবক বিশ্বাস করেন যে ফোন যদি যথাযথভাবে ব্যবহার করা হয়, তাহলে তা শেখার জন্য কার্যকর হাতিয়ার। কর্মশালায় একজন অভিভাবক বলেন: "যদি আপনি ফোন বেছে নিতে জানেন, তাহলে ফোনও কার্যকর হাতিয়ার। শিশুদের জীবন দক্ষতা শেখানো হয় এবং ক্ষতি এড়াতে যথেষ্ট বোঝে।"

শিক্ষার্থীদের মোবাইল ফোন ব্যবহার সীমিত করার জন্য বিশেষজ্ঞরা সমাধানের প্রস্তাব দিয়েছেন

ছবি: এনগান লে

একটি "সুখী স্কুল" মডেল তৈরি করা

শুধু ভিয়েতনামেই নয়, বিশ্বের অনেক দেশ স্কুলে মোবাইল ফোনের ব্যবহার নিষিদ্ধ বা সীমাবদ্ধ করার নীতি প্রয়োগ করেছে।

ফ্রান্স এমন একটি অগ্রণী দেশ যেখানে ২০১৮ সাল থেকে ১৫ বছরের কম বয়সী শিক্ষার্থীদের স্কুল প্রাঙ্গণে ফোন ব্যবহার নিষিদ্ধ করার নিয়ম জারি করা হয়েছে।

যুক্তরাজ্য এবং পর্তুগালও একই রকম নীতি বাস্তবায়ন করেছে। ইতিমধ্যে, জাপান, সিঙ্গাপুর এবং দক্ষিণ কোরিয়া ভিন্ন দিকে এগিয়ে গেছে, "নিষেধাজ্ঞা" দেওয়ার উপর মনোযোগ দেওয়ার পরিবর্তে, তারা শিক্ষার্থীদের একে অপরের সাথে সংযোগ স্থাপন, জীবন দক্ষতা বিকাশ এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, ধীরে ধীরে ফোন স্ক্রিনের উপর নির্ভরতা কমাতে সহায়তা করার জন্য সাংস্কৃতিক, ক্রীড়া এবং শৈল্পিক কার্যকলাপের সংগঠন বৃদ্ধি করেছে।

এই বাস্তবতার মুখোমুখি হয়ে, হো চি মিন সিটির অনেক স্কুল শিক্ষার্থীদের ফোন ব্যবহার সীমিত করার জন্য বিভিন্ন উপায় নিয়ে পরীক্ষা-নিরীক্ষা করেছে। উদাহরণস্বরূপ, বা দিয়েম মাধ্যমিক বিদ্যালয় (বা দিয়েম কমিউন) তিনটি ধাপ বাস্তবায়ন করেছে: সম্পূর্ণ নিষেধাজ্ঞা, ইংরেজি ক্লাস চলাকালীন ব্যবহারের অনুমতি দেওয়া এবং এখন একটি স্টোরেজ ক্যাবিনেট দিয়ে পরিচালনা করা। এই পদ্ধতি নেতিবাচক প্রভাব উভয়ই সীমিত করে এবং প্রয়োজনে পড়াশোনা এবং যোগাযোগের প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করে।

থান লোক হাই স্কুলে (আন ফু ডং ওয়ার্ড), শিক্ষার্থীদের মোবাইল ফোন বহন করার অনুমতি নেই তবে কর্মীদের তত্ত্বাবধানে পাবলিক ফোনের মাধ্যমে যোগাযোগ করতে হবে।

থান লোক হাই স্কুলের অধ্যক্ষ মিঃ লুওং ভ্যান দিন বলেন: "প্রথমে অনেক শিক্ষার্থী আপত্তি জানিয়েছিল, এই ভয়ে যে তারা তথ্য হাতছাড়া করে ফেলবে। কিন্তু ধীরে ধীরে, খেলাধুলা, সাংস্কৃতিক পরিবেশনা বা লোকজ খেলায় অংশগ্রহণের মাধ্যমে তারা অবসর সময়কে আরও মজাদার মনে করেছিল। ক্লাসরুমের কোণে বসে ইন্টারনেট ব্রাউজ করার দৃশ্য আর ছিল না।"

অনেক উচ্চ বিদ্যালয় সক্রিয়ভাবে এই প্রবণতার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার চেষ্টা করেছে উদ্ভাবনী মডেলগুলির মাধ্যমে যা শেখার এবং যোগাযোগের চাহিদা উভয়ই পূরণ করে এবং শিক্ষার্থীদের দলগত কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করতে উৎসাহিত করে।

নগুয়েন থাই বিন মাধ্যমিক বিদ্যালয় (বিন হাং কমিউন, হো চি মিন সিটি) একটি "সবুজ অবকাশ" তৈরি করেছে যেখানে প্রতিটি শ্রেণী একটি ছোট বাগানের যত্ন নেয় এবং ক্রীড়া এবং দক্ষতা ক্লাব খোলে।

নগুয়েন থাই বিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস ফাম থি ফুওং হং বলেন যে, শিক্ষার্থীদের শারীরিক কার্যকলাপ বৃদ্ধি, সরাসরি যোগাযোগ এবং সুখের তিনটি মূল অনুশীলনে সহায়তা করার জন্য স্কুলটি অনেক সমাধান বাস্তবায়ন করেছে: নিজের সাথে, অন্যদের সাথে এবং প্রকৃতির সাথে সংযোগ স্থাপন।

মিস হং-এর মতে, শিক্ষকরা সকল তীব্র শারীরিক কার্যকলাপের দায়িত্বে থাকেন, অন্যদিকে স্কুলের আঙিনায় দাবা, দক্ষতা এবং STEM (বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল, গণিত) এর মতো দল বা ক্লাবের মাধ্যমে হালকা কার্যকলাপ সংগঠিত হয়।

"স্কুলে প্রতিটি ক্লাসের মধ্যে একটি করে বাগান ভাগ করা হয়েছে যাতে শিক্ষার্থীরা নিজেরাই গাছপালা যত্ন নিতে পারে। ফলস্বরূপ, এক বছর পর, বাবা-মা আরও ঐক্যবদ্ধ হন, শিশুরা আরও সংযুক্ত হন এবং সামাজিক নেটওয়ার্ক থেকে উদ্ভূত দ্বন্দ্ব প্রায় শেষ হয়ে যায়," মিসেস হং বলেন।

ফু নুয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের (ফু নুয়ান ওয়ার্ড, হো চি মিন সিটি) ছাত্র নুয়েন ভো নোগক গিয়াউ বলেন: “আমার স্কুল দীর্ঘদিন ধরে মোবাইল ফোন ব্যবহার নিষিদ্ধ করেছে। তবে, আমাদের এখনও অবসর সময়ে মোবাইল ফোন ব্যবহার করার অনুমতি আছে, কিন্তু সোশ্যাল নেটওয়ার্ক ব্রাউজ করার জন্য নয়, শুধুমাত্র সুন্দর স্মৃতি রেকর্ড এবং ছবি তোলার জন্য। এবং আমি মনে করি এটাই আমাদের স্কুলকে 'সুখী স্কুল'-এ পরিণত করার উপায়। স্কুলকে খুব বেশি কঠোরভাবে তাদের ব্যবহার নিষিদ্ধ করার দরকার নেই, কারণ আমরা জানি কীভাবে সচেতনভাবে আমাদের ফোন ব্যবহার করা থেকে বিরত থাকতে হয়।”

এছাড়াও, নগক গিয়াউ "খোলা লাইব্রেরি - বন্ধ ফোন" মডেলটি উৎসাহের সাথে শেয়ার করেছেন যা ফু নহুয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ে "একটি বইয়ের পাতা খুলুন, একটি পর্দা বন্ধ করুন" স্লোগান সহ স্থাপন করা হবে। তার মতে, ডিজিটাল রূপান্তরের যুগে এই মডেলটি খুবই অর্থবহ, কারণ এটি "দূরে সরিয়ে দেওয়া" নয়, সাময়িক বন্ধ; যদি আমরা পর্দা সরিয়ে রাখি, তাহলে আমরা একটি সম্পূর্ণ যুগ মিস করব।

"লাইব্রেরিতে, আমরা ৬০ সেকেন্ডের জন্য একসাথে বই পড়ব এবং আলোচনা করব, একটি পর্যালোচনা ক্লিপ রেকর্ড করব এবং অধ্যয়নের গতিবিধির পয়েন্ট সংগ্রহ করার জন্য স্কুলে জমা দেব," গিয়াউ বলেন।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক ডঃ নগুয়েন ভ্যান হিউ "অবকাশের সময় শিক্ষার্থীদের ফোন এবং ইলেকট্রনিক ডিভাইস ব্যবহারে নিষেধাজ্ঞা" কর্মশালায় বক্তব্য রাখেন।

ছবি: এনগান লে

এই সমাধানগুলি মূল্যায়ন করে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক ডঃ নগুয়েন ভ্যান হিউ জোর দিয়ে বলেন: "অবকাশে এমন অনেক কার্যক্রম থাকতে হবে যা শিক্ষার্থীরা নিজেরাই পরিচালনা করে। যখন একটি উপযুক্ত খেলার মাঠ থাকবে, তখন শিক্ষার্থীরা সক্রিয়ভাবে ইতিবাচক শক্তিতে রিচার্জ হবে, আরও কার্যকরভাবে পড়াশোনায় ফিরে আসার জন্য নেতিবাচক শক্তি ছেড়ে দেবে।"

এই সৃজনশীল সমাধানগুলির মধ্যে যা মিল রয়েছে তা হল "নিষেধাজ্ঞা" থেকে "বিকল্প খেলার মাঠ তৈরি" -এ পরিবর্তন। যখন শিক্ষার্থীরা দলগত কার্যকলাপে আনন্দ খুঁজে পায়, তখন তারা আর নিষেধাজ্ঞাকে বাধ্যতামূলক হিসেবে দেখবে না, বরং নতুন, আরও ইতিবাচক অভিজ্ঞতায় অংশগ্রহণ করতে ইচ্ছুক হবে।

শিক্ষার্থীদের মোবাইল ফোন ব্যবহার সীমিত করার পরিকল্পনা বাস্তবায়ন করা হচ্ছে

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ দুটি ধাপে অবকাশের সময় শিক্ষার্থীদের ফোন এবং ইলেকট্রনিক ডিভাইসের ব্যবহার সীমিত করার জন্য একটি পরিকল্পনা বাস্তবায়ন করেছে: পর্যায় ১ (পাইলট): অক্টোবর ২০২৫ থেকে ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের প্রথম সেমিস্টারের শেষ পর্যন্ত, শহরের ১৬টি ক্লাস্টারের ১৬টি স্কুলে পরীক্ষামূলকভাবে। পর্যায় ২ (সম্প্রসারিত, সরকারী): জানুয়ারী ২০২৬ থেকে, শহরের সমস্ত সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একযোগে বাস্তবায়িত।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের মতে, অবসর সময়ে শিক্ষার্থীদের ফোন এবং মোবাইল ডিভাইস ব্যবহারে নিষেধাজ্ঞা আরোপের লক্ষ্য হল "সুখী স্কুল" এর চেতনায় একটি স্বাস্থ্যকর, নিরাপদ এবং বন্ধুত্বপূর্ণ স্কুল পরিবেশ গড়ে তোলা, অবসর সময়ে শিক্ষার্থীদের শারীরিক কার্যকলাপ, মিথস্ক্রিয়া এবং বিনোদন বৃদ্ধি করা, যা ব্যাপক শিক্ষার মান উন্নত করতে অবদান রাখবে।

কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য, এই বিভাগের প্রয়োজন প্রতিটি স্কুলে অবসর সময়ে কমপক্ষে 3টি বৈচিত্র্যময় বিকল্প কার্যকলাপ (খেলাধুলা, শিল্পকলা, লোকজ খেলা, পঠন, জীবন দক্ষতা ক্লাব) রাখা। শিক্ষার্থীরা প্রতিদিন অবসর সময়ে কমপক্ষে একটি দলগত কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করে। বাস্তবায়নের আগের তুলনায় শিক্ষার্থীদের শারীরিক কার্যকলাপের সময় বৃদ্ধি করুন।

একই সময়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ স্কুলগুলিকে স্কুল বছর এবং সেমিস্টারের শুরুতে একটি ত্রি-পক্ষীয় প্রতিশ্রুতি: স্কুল-অভিভাবক-শিক্ষার্থী স্বাক্ষরের আয়োজন করতে বাধ্য করে।

বিচ থান

সূত্র: https://thanhnien.vn/khong-su-dung-dien-thoai-di-dong-hoc-sinh-lam-gi-vao-gio-ra-choi-185250918155124577.htm