আত্মনিয়ন্ত্রণ একজন শিক্ষকের প্রথম পাঠ।

শিক্ষকরা যদি নিজেদের নিয়ন্ত্রণ করতে না জানেন, তাহলে শিক্ষার্থীরা নিয়ম লঙ্ঘন করলে তারা সহজেই রেগে যেতে পারেন। যদিও তারা শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজে শিক্ষা এবং মনোবিজ্ঞান অধ্যয়ন করেছেন, তবুও অনেক শিক্ষক তাদের ক্ষমতা প্রদর্শন করেন এবং অবিলম্বে সেই লঙ্ঘনগুলি মোকাবেলা করতে চান।

অতএব, শোনার মাধ্যমে শিক্ষকরা সবসময় শিক্ষার্থীরা কেন লঙ্ঘন করে তার কারণ জানতে পারেন। এরপর ভাগ করে নেওয়া হয় যাতে শিক্ষার্থীরা তাদের অপরিণত বয়স এবং গভীর বোধগম্যতার অভাবের কারণে তাদের মাঝে মাঝে অগভীর চিন্তাভাবনা উপস্থাপনের সুযোগ পায়।

শিক্ষার্থীদের উপর মন্তব্য চাপিয়ে দেওয়া

আজকাল স্কুলগুলিতে একটি খুব সাধারণ বিষয় হল যে হোমরুমের শিক্ষকরা কেবল বিষয় শিক্ষকদের পাঠের মন্তব্য এবং মূল্যায়নের উপর ভিত্তি করে এবং তারপর শিক্ষার্থীদের উপর সিদ্ধান্ত চাপিয়ে দেন। বিষয় শিক্ষকরা প্রায়শই কেবল কিছু ব্যক্তি তাদের অধ্যয়নের কাজগুলি সম্পন্ন না করার বা নিয়ম মেনে না চলার কারণে, অথবা শিক্ষকদের প্রতি ভদ্র না হওয়ার কারণে, পুরো ক্লাস ক্ষতিগ্রস্ত হয়।

আমি একবার এমন একটি ঘটনা জেনেছিলাম যেখানে ক্লাসের একজন ভালো, ভালো আচরণের ছাত্র ভুলবশত শিক্ষকের বোর্ডে দেওয়া একটি অনুশীলনী সম্পন্ন করতে ব্যর্থ হয় এবং অসন্তোষজনক নম্বর পায়। নিজের আসনে ফিরে আসার পর, ছাত্রটি তার নোটবুকটি টেবিলের উপর রেখে শব্দ করে। শিক্ষক নিশ্চিত করেন যে এটি একটি অভদ্র আচরণ, তার আচরণ কমানোর দাবি করেন এবং হোমরুমের শিক্ষককে রিপোর্ট করেন যাতে শিক্ষার্থীর বাবা-মাকে তাকে স্মরণ করিয়ে দেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়। আমি তাকে বলার চেষ্টা করি যে এটি কেবল ব্যক্তিগতভাবে দেখা উচিত, পরামর্শ দেওয়ার জন্য যাতে শিক্ষার্থী তার ভুল সংশোধন করতে পারে। প্রয়োজনে, শিক্ষক পুরো ক্লাসকে এমন আচরণের প্রতি মনোযোগ দেওয়ার জন্য স্মরণ করিয়ে দিতে পারেন যা শিক্ষকদের জন্য সহজেই ভুল বোঝাবুঝির কারণ হতে পারে। তবে, শিক্ষক তাতে রাজি হননি।

ছাত্রটির বাবা-মাকে আমন্ত্রণ জানানোর আগে, আমি তাদের সাথে একান্তে দেখা করেছিলাম এবং ছাত্রটি সততার সাথে বলেছিল যে ব্যক্তিগত অনুভূতির কারণেই সে এমন আচরণ করেছে এবং শিক্ষকের প্রতি সে অসম্মান করছে না। সে তার ভুল স্বীকার করেছে এবং আরও সতর্ক থাকার প্রতিশ্রুতি দিয়েছে। বাবা-মা স্কুলে এসেছিল, এবং ভাগ্যক্রমে তারাও স্বীকার করেছে যে তাদের সন্তান ভুল করেছে, তাই ঘটনাটি থেমে গেছে।

শিক্ষকদের অবশ্যই নিজেদের নিয়ন্ত্রণ করতে এবং শিক্ষার্থীদের কথা শুনতে জানতে হবে (চিত্রিত ছবি)

শিক্ষকরা কেবল "অভদ্র" ছাত্রের কারণে পড়াতে চান না।

আরেকজন শিক্ষক ঘোষণা করেন যে, যদি কোন ছাত্র পাঠ না জানার কারণে খারাপ গ্রেড পাওয়ায় তার সহপাঠীদের দিকে হাসে, তাহলে তিনি ক্লাসে উপস্থিত থাকলে তিনি পড়াবেন না। শিক্ষক অনুভব করেন যে তাকে অসম্মান করা হচ্ছে এবং তার সম্মানে আঘাত করা হচ্ছে, তাই তাকে ছাত্রটিকে শাস্তি দিতে হয়েছিল। শিক্ষকের চাপে, ক্লাস ছাত্রটিকে আলাদা করে দেয় এবং শিক্ষককে খুশি করার জন্য তাকে ক্লাস ছেড়ে চলে যেতে বলে।

হোমরুমের শিক্ষক জানতে পেরে হস্তক্ষেপ করেন যে এই ছাত্রটিকে ক্লাসে প্রবেশের অনুমতি দেওয়া হয়েছে। তবে, শিক্ষক-ছাত্রের সম্পর্ক সবচেয়ে বেশি ক্ষতিগ্রস্ত হয় যখন শিক্ষক পুরো স্কুল বছর জুড়ে এই ছাত্রের সাথে যোগাযোগ করেননি। তদন্তের মাধ্যমে আমি জানতে পেরেছি যে এটি ছিল ছাত্রটির তার বন্ধুদের দিকে জোর করে হাসি কারণ সে জানত যে সে একজন দরিদ্র ছাত্র, এবং শিক্ষককে অবজ্ঞা করার বা অসম্মান করার সাহস করেনি। এদিকে, শিক্ষক এখনও জোর দিয়েছিলেন যে ছাত্রটি একজন দরিদ্র ছাত্র হতে লজ্জিত বোধ করে না এবং হাসি অগ্রহণযোগ্য।

ছাত্রছাত্রীদের উপর নির্যাতনের ক্ষেত্রে আত্মনিয়ন্ত্রণ শিক্ষকদের জন্য একটি বিরাট চাহিদা। শিক্ষকরা যদি নিয়মকানুন এবং শাস্তিমূলক ব্যবস্থার উপর মনোযোগ দেন, তাহলে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের সহানুভূতিশীল হওয়া কঠিন হয়ে পড়বে। শিক্ষার্থীরা বড় হচ্ছে এবং মনে করে যে তারা সবকিছু বোঝে। কখনও কখনও, তাদের কাজ তাদের বীরত্বপূর্ণ চরিত্র এবং নির্ভীকতা প্রমাণ করার জন্য। শিক্ষকদের লঙ্ঘনের মূল খুঁজে বের করতে হবে, বিশ্লেষণ করতে হবে, সঠিক এবং ভুল স্পষ্ট করতে হবে এবং সফল হওয়ার জন্য শিক্ষার্থীদের পরিবর্তনের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করতে হবে।

লম্বা নখ রাখা এবং কালো রঙ করা কি ভুল?

একবার আমি একজন ছাত্রীকে মনে করিয়ে দিয়েছিলাম যে লম্বা নখ রাখা এবং কালো রঙ করা নিয়ম লঙ্ঘন। ক্লাসের সামনে এই ছাত্রী নির্লজ্জভাবে আমাকে উত্তর দিয়েছিল: "লম্বা নখ রাখায় সমস্যা কী? কালো রঙ করায় সমস্যা কী? কোনও শিক্ষকই কিছু বলেননি। কেবল শিক্ষকই কিছু বলেননি! শিক্ষক এত রঙে নখ রঙ করার কী হবে?"

আমি খুব রেগে গিয়েছিলাম কিন্তু বুঝতে পেরেছিলাম যে ছাত্রীটি এখনও কিশোর বয়সে, তাই আমি বললাম: "চলো ক্লাস চালিয়ে যাই! পরে আলোচনা করা যাক।" ক্লাসটি তার হালকা পরিবেশ ফিরে পেয়েছে।

পরের দিন, আমি আমার সহকর্মীদের সাথে পরামর্শের জন্য দেখা করি। প্রকৃতপক্ষে, অনেক শিক্ষক আমাকে কোনও স্মরণ করিয়ে দেননি, তাই তিনি আমাকে এভাবে উত্তর দেওয়া ঠিকই করেছিলেন। একজন মহিলা সহকর্মী তার পরিবারকে জানানোর জন্য জোর দিয়েছিলেন এবং তাকে একটি আত্ম-সমালোচনা লিখতে বলেছিলেন। আমি রাজি হইনি।

হোমরুমের শিক্ষক তার মতামত জানার জন্য তার সাথে দেখা করার প্রতিশ্রুতি দিয়েছিলেন। পরে, তিনি আমার সাথে দেখা করতে এসেছিলেন, তার ভুল স্বীকার করেছিলেন এবং পরিবর্তনের প্রতিশ্রুতি দিয়েছিলেন। এটা সত্য যে আমিই একমাত্র তার মতামত দেওয়ার কারণে, তিনি প্রতিবাদ করেছিলেন...

স্পষ্টতই, ছাত্র-ছাত্রীদের উপর অত্যাচারের সমাধানের ক্ষেত্রে, শিক্ষক গোষ্ঠীর সহযোগিতা অত্যন্ত প্রয়োজনীয়... যদি প্রতিটি ভুলের জন্য শিক্ষার্থীদের উপর শাস্তিমূলক ব্যবস্থা আরোপ করা হয়, তবে এটি শিক্ষকের ব্যর্থতা। আপনি যদি চান যে শিক্ষার্থীরা শিক্ষকদের সাথে ভদ্র আচরণ করুক, তাহলে শিক্ষকদের প্রথমে একটি উদাহরণ স্থাপন করতে হবে।

শিক্ষকরা বন্ধুত্বপূর্ণ কিন্তু তবুও গম্ভীর

ভুলের মুখোমুখি হলে, শিক্ষক সেগুলি উপেক্ষা করতে পারবেন না, তবে সহনশীলতার সাথে সাথে একটি সঠিক এবং আন্তরিক স্মরণ করিয়ে দিতে হবে। লঙ্ঘনের মাত্রা, স্তর এবং ছাত্র সংগঠনের উপর প্রভাবের উপর নির্ভর করে, শিক্ষক শিক্ষার্থীদের শিক্ষিত করার পদ্ধতি এবং পদ্ধতি নির্ধারণ করবেন।

কিছু শিক্ষক শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিত্ব, জীবনযাত্রার পরিস্থিতি বা শেখার ক্ষমতা সম্পর্কে চিন্তা না করে বা না বুঝেই সবকিছু হোমরুম শিক্ষকের উপর ছেড়ে দেন। যেসব শিক্ষক বিষয় পড়ান কিন্তু হোমরুম শিক্ষক নন, তারা কেবল শিক্ষাদানের উপরই মনোযোগ দেন।

শিক্ষার্থীদের উপর নির্যাতনের ঘটনা ঘটলে, শিক্ষকরা তাৎক্ষণিকভাবে পরিবারের সাথে যোগাযোগ করেন এবং বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই কঠোর সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়, কখনও কখনও আচরণগত শ্রেণীবিভাগের হুমকি দেওয়া হয়। সময়ের অভাব এবং তাদের পেশার উপর মনোযোগ দেওয়ার অজুহাত দেখিয়ে, অনেক শিক্ষক শিক্ষার্থী এবং তাদের বন্ধুদের সাথে যোগাযোগ না করে কেবল শৃঙ্খলার কথা ভাবেন। এই কারণেই শিক্ষকরা এক কথা বলেন এবং শিক্ষার্থীরা অন্য কথা বলেন, যার ফলে স্কুল এবং অভিভাবকদের মধ্যে তর্ক-বিতর্ক হয়।

আমার এক সহকর্মীর নিয়ম লঙ্ঘনের বিরুদ্ধে লড়াই করার একটি অনন্য কিন্তু অত্যন্ত কার্যকর পদ্ধতি আছে। যখন শিক্ষার্থীরা নিয়ম লঙ্ঘন করে, তাদের পড়াশোনায় অবহেলা করে, অথবা শিক্ষকদের প্রতি অনুপযুক্ত আচরণ করে, তখন সহকর্মী লঙ্ঘনকারী শিক্ষার্থীকে তার নিজের ভুলগুলি সনাক্ত করতে, শিক্ষকের নোটবুকের একটি ব্যক্তিগত পৃষ্ঠায় সেগুলি লিখতে (প্রতিটি শিক্ষার্থীর একটি পৃথক পৃষ্ঠা থাকে), স্বাক্ষর করে তারিখ দিতে এবং একটি প্রতিশ্রুতি এবং নির্দিষ্ট সংশোধনমূলক পদক্ষেপ নিতে আমন্ত্রণ জানাবে।

যদি কোন শিক্ষার্থী তৃতীয়বারের জন্য নিয়ম লঙ্ঘন করে, তাহলে সহকর্মীরা অভিভাবকদের সাথে যোগাযোগ করে তাদের অবহিত করবে এবং নির্দিষ্ট শিক্ষামূলক ব্যবস্থা নিয়ে আলোচনা করবে। লঙ্ঘনকারী শিক্ষার্থী কেবল শিক্ষকের সাথে যোগাযোগ করবে, ইতিবাচক শৃঙ্খলার চেতনায় ক্লাসকে অবহিত না করে, উৎসাহিত করার এবং সংশোধনের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করার উপর মনোনিবেশ করবে। যখন অভিভাবকরা শিক্ষকের সাথে দেখা করেন, তখন সবকিছু পরিষ্কার থাকে, তাই কোনও বিতর্ক বা সঠিক বা ভুল নেই...

সহকর্মীরা ভাগ করে নিলেন যে তাদের ভুলগুলি চাপিয়ে দেওয়া উচিত নয় বরং শিক্ষার্থীদের সাথে যোগাযোগ করে এবং সাবধানতার সাথে ব্যাখ্যা করার পরে সেগুলি নিজেরাই বুঝতে দেওয়া উচিত।

শিক্ষকরা যখন শিক্ষার্থীরা নিয়ম লঙ্ঘন করে, যেমন খারাপ আচরণ করা, তাদের পড়াশোনা বন্ধ করতে বাধ্য করার জন্য শৃঙ্খলা বোর্ডে পাঠানো, অথবা ক্লাস থেকে বের করে দেওয়ার মতো হুমকিমূলক পদক্ষেপ বা শব্দ ব্যবহার করেন না, তখন তারা একেবারেই হুমকিমূলক পদক্ষেপ বা শব্দ ব্যবহার করেন না। শিক্ষকের এই ভুল সিদ্ধান্তগুলি শিক্ষার্থীদের আরও নেতিবাচক প্রতিক্রিয়া দেখাতে বাধ্য করবে। তারা তাদের বন্ধুদের সামনে আঘাত অনুভব করার কারণে চ্যালেঞ্জ জানাতে এবং তীব্রভাবে প্রতিরোধ করতে পারে।

রাগ কমানোর জন্য সমস্যা সমাধানের আশায় শিক্ষার্থীর মুখোমুখি না হওয়াই ভালো। পরিবর্তে, শিক্ষক সাময়িকভাবে বিষয়টি একপাশে রেখে ক্লাসে যেতে থাকেন যাতে সঠিকভাবে সমাধানের জন্য উপযুক্ত সময় পান... এছাড়াও, যেসব শিক্ষার্থী ভালো কাজ করে, পড়াশোনায় সক্রিয় থাকে, ভালো আচরণ অনুশীলন করে এবং ভুল সংশোধন করে এবং অগ্রগতি করে, তাদের শিক্ষকরা নোট করেন এবং পরিবারকে অবহিত করেন। অভিভাবকদের এই পদ্ধতিটি খুবই স্বাগত।

শিক্ষকরা যদি ভদ্র আচরণ করেন, তাহলে স্কুলের প্রতিটি দিনই শিক্ষার্থীদের জন্য আনন্দের দিন।

চিত্রণ: DAO NGOC THACH

শুধুমাত্র বন্ধুত্বপূর্ণ, ভাগাভাগি করে নেওয়া এবং শিক্ষার্থীদের লঙ্ঘনের প্রতি সহনশীল হওয়ার মাধ্যমেই শিক্ষার্থীরা তাদের আস্থা অর্জন করতে পারে। মাঝে মাঝে, এখনও এমন শিক্ষক আছেন যারা ঠান্ডা মুখে ক্লাসে আসেন, কখনও হাসিমুখে বা আনন্দ-বেদনা ভাগাভাগি করে নেন না। এখনও এমন শিক্ষক আছেন যারা সোশ্যাল নেটওয়ার্কে সহকর্মীদের সাথে অভদ্র কথা বলেন এবং ক্লাসে শিক্ষার্থীদের ভুল সম্পর্কে একগুঁয়ে এবং পক্ষপাতদুষ্ট হন... তারা কীভাবে শিক্ষার্থীদের জন্য ভালো উদাহরণ হতে পারেন?

শিক্ষকরা যদি ভদ্র আচরণ করেন, তাহলে স্কুলের প্রতিটি দিন শিক্ষার্থীদের জন্য আনন্দের দিন এবং শিক্ষকদের জন্যও আনন্দের দিন।

থান নিয়েন সংবাদপত্র "বিদ্যালয়ে সভ্য আচরণ" ফোরাম খোলে

ভ্যান ফু মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (ভ্যান ফু কমিউন, সন ডুয়ং জেলা, তুয়েন কোয়াং প্রদেশ) ৭ম শ্রেণীর ছাত্র এবং শিক্ষকদের বিতর্কিত আচরণের প্রতিক্রিয়ায়, থান নিয়েন অনলাইন একটি ফোরাম খুলেছে: "স্কুলে সভ্য আচরণ"। ফোরামটি পাঠকদের কাছ থেকে একটি সম্পূর্ণ এবং ব্যাপক দৃষ্টিভঙ্গি অর্জনের জন্য ভাগাভাগি, অভিজ্ঞতা, সুপারিশ এবং মতামত পাওয়ার আশা করে; বর্তমান স্কুল পরিবেশে শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের সভ্য এবং উপযুক্ত আচরণ করতে সহায়তা করবে।

পাঠকরা thanhniengiaoduc@thanhnien.vn ঠিকানায় নিবন্ধ এবং মন্তব্য পাঠাতে পারেন। প্রকাশনার জন্য নির্বাচিত নিবন্ধগুলি নিয়ম অনুসারে রয়্যালটি পাবে। "বিদ্যালয়ে সভ্য আচরণ" ফোরামে অংশগ্রহণের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ।

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/ung-xu-van-minh-hoc-duong-tu-kiem-che-la-bai-hoc-dau-tien-cua-nguoi-thay-185231210165921448.htm