অক্টোবর থেকে ভিয়েতনাম তিনটি নতুন শিক্ষা নীতি বাস্তবায়ন করবে।

এই শিক্ষানীতিগুলির মধ্যে রয়েছে বিদেশী ভাষায় শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা এবং সার্টিফিকেট প্রদান; শিক্ষার্থীদের পুরস্কৃত এবং শাসন করা; এবং অনেক সম্পূর্ণ নতুন দিক সহ স্কুল কাউন্সেলিং প্রচার করা।

বিদেশী ভাষা পরীক্ষা এবং সার্টিফিকেশন আরও কঠোর হয়ে উঠছে।

বিদেশী ভাষা দক্ষতা সার্টিফিকেট পরীক্ষা আয়োজনে সহযোগিতা সংক্রান্ত শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ১৬ নম্বর সার্কুলার আনুষ্ঠানিকভাবে ১২ অক্টোবর থেকে কার্যকর হবে। এই শিক্ষা নীতিতে বিদেশী ভাষা সার্টিফিকেটের মূল্য এবং বৈধতা সম্পর্কে আরও কঠোর নিয়মকানুন নির্ধারণ করা হয়েছে।

এই সার্কুলারটি ভিয়েতনামের পরীক্ষা কেন্দ্র, বিদেশী ভাষা দক্ষতা মূল্যায়ন কেন্দ্র এবং ভিয়েতনামে বিদেশী ভাষা দক্ষতা সার্টিফিকেট পরীক্ষা আয়োজনের সাথে জড়িত সংস্থা এবং ব্যক্তিদের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য।

বিজ্ঞপ্তিতে বলা হয়েছে যে ভিয়েতনামী পক্ষ (অংশীদার সংস্থা) মূলত বিদেশী ভাষা দক্ষতার সনদের জন্য পরীক্ষার আয়োজনের জন্য দায়ী।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

২০২২ সালে জারি করা পূর্ববর্তী সার্কুলারের তুলনায়, এই নতুন সার্কুলারে বলা হয়েছে যে ভিয়েতনামী দল (অংশীদার সংস্থা) প্রাথমিকভাবে পরীক্ষার আয়োজনের জন্য দায়ী। বিশেষ করে, তারা পরীক্ষার আয়োজন এবং অনুমোদিত পরীক্ষামূলক স্থানে পরীক্ষার প্রক্রিয়া তত্ত্বাবধান ও পরিদর্শনের জন্য দায়ী যাতে নিরাপত্তা, গুণমান, গুরুত্ব এবং বস্তুনিষ্ঠতা নিশ্চিত করা যায়।

ভিয়েতনামী পক্ষের দায়িত্ব হল সার্টিফিকেট এবং পরীক্ষার প্রার্থীদের সাথে সম্পর্কিত সমস্যাগুলি গ্রহণ এবং পরিচালনা করা; এবং পরীক্ষা আয়োজন এবং সার্টিফিকেট প্রদান সম্পর্কিত প্রতিক্রিয়া এবং পরামর্শগুলি সমাধান করা।

অংশগ্রহণকারী পক্ষগুলিকে অবশ্যই প্রার্থীদের এবং পরীক্ষার আয়োজনের সাথে জড়িতদের ব্যক্তিগত তথ্যের সুরক্ষা নিশ্চিত করতে হবে। কোনও অবস্থাতেই তথ্য প্রকাশ বা ফাঁস করা উচিত নয়; পরীক্ষার সময় প্রতারণা বা ছদ্মবেশ রোধ করা ছাড়া অন্য কোনও উদ্দেশ্যে পরীক্ষার্থীদের বায়োমেট্রিক তথ্য ব্যবহার করা উচিত নয়।

এই বিজ্ঞপ্তিতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং প্রদেশ ও শহরগুলির গণ কমিটির নির্ধারিত পরিধির মধ্যে বিদেশী ভাষা দক্ষতা সার্টিফিকেট পরীক্ষা আয়োজনের জন্য যৌথ কার্যক্রম পরিচালনার দায়িত্বও নির্ধারণ করা হয়েছে।

ইতিমধ্যে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগগুলি প্রদেশ এবং শহরগুলির গণ কমিটিগুলিকে তাদের নিজ নিজ এলাকায় বিদেশী ভাষা দক্ষতা সার্টিফিকেট পরীক্ষা আয়োজনে যৌথ কার্যক্রম পরিচালনা এবং পরিদর্শন এবং লঙ্ঘন (যদি থাকে) পরিচালনা করার বিষয়ে পরামর্শ দেওয়ার জন্য দায়ী।

শিক্ষার্থীদের জন্য সর্বোচ্চ শাস্তিমূলক ব্যবস্থা: একটি আত্ম-সমালোচনা প্রতিবেদন লেখা।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ১৯ নম্বর সার্কুলার, যা শিক্ষার্থীদের পুরষ্কার এবং শাস্তিমূলক পদক্ষেপ নিয়ন্ত্রণ করে, ৩১শে অক্টোবর থেকে কার্যকর হয়েছে, ১৯৮৮ সালের সার্কুলার নং ০৮ প্রতিস্থাপন করেছে এবং পুরো স্কুলের সামনে শিক্ষার্থীদের বহিষ্কার এবং জনসমক্ষে তিরস্কারের মতো শাস্তিমূলক ব্যবস্থা সম্পূর্ণরূপে বাতিল করেছে।

সার্কুলার ১৯ অনুসারে, শৃঙ্খলার লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের দ্বারা সংঘটিত লঙ্ঘন প্রতিরোধ করা, নিবৃত্ত করা এবং মোকাবেলা করা, একই সাথে শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব লঙ্ঘনগুলি সনাক্ত করতে শিক্ষিত করা এবং সহায়তা করা; স্বেচ্ছায় তাদের আচরণ সামঞ্জস্য করা, পরিণতি সংশোধন করা এবং সচেতনভাবে অভ্যাস এবং একটি সুশৃঙ্খল জীবনধারা গড়ে তোলার জন্য নিজেদেরকে গড়ে তোলা এবং উন্নত করা।

নতুন শিক্ষা নীতির অধীনে, নিয়ম লঙ্ঘনকারী শিক্ষার্থীরা আর কোনও সতর্কতা পাবে না বা বহিষ্কার করা হবে না।

চিত্রণমূলক ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য শাস্তিমূলক ব্যবস্থার মধ্যে কেবল দুটি রূপ অন্তর্ভুক্ত: সতর্কীকরণ এবং ক্ষমা চাওয়ার দাবি (যেসব ক্ষেত্রে সতর্কীকরণের পরেও লঙ্ঘন অব্যাহত থাকে)।

উচ্চতর গ্রেডের শিক্ষার্থীদের জন্য, পদ্ধতিগুলির মধ্যে তিনটি রূপ রয়েছে: অনুস্মারক, সমালোচনা এবং স্ব-মূল্যায়ন প্রতিবেদন লেখা।

উপরের তিনটি ধরণ লঙ্ঘনের তিনটি স্তরের সাথে সম্পর্কিত: স্তর ১ হল এমন একটি লঙ্ঘন যা শিক্ষার্থীর নিজের ক্ষতি করে; স্তর ২ হল এমন একটি লঙ্ঘন যা গোষ্ঠী বা শ্রেণীর মধ্যে নেতিবাচক প্রভাব ফেলে; এবং স্তর ৩ হল এমন একটি লঙ্ঘন যা স্কুলের মধ্যে নেতিবাচক প্রভাব ফেলে।

ইতিমধ্যে, সার্কুলার ০৮-এ পাঁচটি স্তরের শাস্তিমূলক ব্যবস্থার রূপরেখা দেওয়া হয়েছে: ক্লাসের সামনে তিরস্কার, স্কুলের শৃঙ্খলা কমিটির সামনে তিরস্কার, পুরো স্কুলের সামনে সতর্কীকরণ, এক সপ্তাহের জন্য বহিষ্কার এবং সর্বোচ্চ স্তর হল এক বছরের জন্য বহিষ্কার।

সুতরাং, নতুন সার্কুলার অনুসারে, আত্ম-সমালোচনা প্রতিবেদন লেখা সর্বোচ্চ শাস্তিমূলক ব্যবস্থা। এই ব্যবস্থা সেইসব শিক্ষার্থীদের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য যারা ইতিমধ্যেই তিরস্কার পেয়েছেন কিন্তু দ্বিতীয় স্তরে লঙ্ঘন চালিয়ে যাচ্ছেন; এবং তৃতীয় স্তরে লঙ্ঘনকারী শিক্ষার্থীদের ক্ষেত্রেও প্রযোজ্য।

শিক্ষার্থীর স্ব-মূল্যায়ন প্রতিবেদন, যার মধ্যে স্কুলের প্রতি পরিবারের পক্ষ থেকে নিশ্চিতকরণ এবং প্রতিশ্রুতি থাকে যে, শিক্ষার্থী যে ব্যক্তি বা গোষ্ঠীর কাছে ভুল করেছে, তার পরিণতি বুঝতে, শেখাতে এবং সংশোধন করতে তাকে পরিচালনা, শিক্ষিত করতে এবং সহায়তা করতে সহযোগিতা করা হবে, স্কুলের রেকর্ডে সংরক্ষণ করা হয়।

ছাত্রদের পুরষ্কারের ক্ষেত্রে, বিভিন্ন ধরণের আছে যেমন ক্লাসের সামনে প্রশংসা; পুরো স্কুলের সামনে প্রশংসা; অধ্যক্ষের কাছ থেকে যোগ্যতার সার্টিফিকেট; প্রশংসাপত্র এবং প্রশংসা ও পুরষ্কারের অন্যান্য রূপ...

প্রতিটি স্কুলে একটি স্কুল কাউন্সেলিং রুম থাকা আবশ্যক।

৩১শে অক্টোবর থেকে কার্যকর, সার্কুলার ১৮, যা স্কুলে স্কুল কাউন্সেলিং এবং সামাজিক কাজের উপর নির্দেশিকা প্রদান করে, সাধারণ শিক্ষা, বিশেষ শিক্ষা, বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং উচ্চ শিক্ষায় শিক্ষার্থীদের জন্য কাউন্সেলিং এবং সহায়তার বিধান স্পষ্টভাবে নির্দিষ্ট করে।

এই কর্মসূচির লক্ষ্য হলো শিক্ষার্থীদের শেখার, মানসিক ও সামাজিক সমস্যাগুলি প্রতিরোধ, সনাক্তকরণ, সমাধান এবং কাটিয়ে ওঠার জন্য উপযুক্ত সহায়তা চাওয়ার ক্ষমতা বৃদ্ধি করা। এছাড়াও, এর লক্ষ্য জীবন দক্ষতা বিকাশ, শারীরিক ও মানসিক স্বাস্থ্যের উন্নতি এবং সামাজিক মিথস্ক্রিয়ায় উপযুক্ত আচরণ গড়ে তোলা।

স্কুল কাউন্সেলিং এবং সামাজিক কাজের বিষয়বস্তুর মধ্যে রয়েছে শিক্ষা, লিঙ্গ, সামাজিক সম্পর্ক; মনোবিজ্ঞান; জীবন দক্ষতা; ক্যারিয়ার নির্দেশিকা, কর্মসংস্থান, উদ্যোক্তা; নীতি ও আইন; এবং সামাজিক কর্ম পরিষেবা সম্পর্কিত বিষয়গুলিতে শিক্ষার্থীদের পরামর্শ এবং সহায়তা দেওয়া।

সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং বিশেষ বিদ্যালয়ের জন্য, একটি স্কুল কাউন্সেলিং এবং সমাজকর্ম ইউনিট/বিভাগ প্রতিষ্ঠা করতে হবে, যার মধ্যে থাকবে স্কুল নেতৃত্বের প্রতিনিধি, হোমরুম শিক্ষক, যুব সংগঠনের সাথে জড়িত শিক্ষক, স্কুল স্বাস্থ্য কর্মী এবং অভিভাবক প্রতিনিধি।

বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং অব্যাহত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকেও এটি বাস্তবায়নের জন্য একটি দল/বিভাগ প্রতিষ্ঠা করতে হবে এবং যোগাযোগের একটি কেন্দ্রবিন্দু নির্ধারণ করতে হবে।

প্রাথমিক থেকে বিশ্ববিদ্যালয় পর্যন্ত সকল স্তরের স্কুলগুলিকে অবশ্যই কাউন্সেলিং এবং সামাজিক কাজের কক্ষগুলি প্রদান করতে হবে যা ব্যক্তিগত, নীরব, সহজে অ্যাক্সেসযোগ্য এবং কাউন্সেলিং এবং সহায়তা কার্যক্রম পরিচালনার জন্য উপযুক্ত।

এছাড়াও, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে পরামর্শ বাক্স, হটলাইন এবং প্রশাসক, শিক্ষক, কর্মী এবং প্রভাষকদের মাধ্যমে একটি প্রতিক্রিয়া ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠা করতে হবে। এর পাশাপাশি, সরাসরি বা অনলাইন যোগাযোগের মাধ্যম থাকা উচিত...

সূত্র: https://thanhnien.vn/tu-thang-10-viet-nam-thuc-hien-3-chinh-sach-giao-duc-moi-185250930144909572.htm