এই বছরের উচ্চ মাধ্যমিক সমাপনী পরীক্ষার আনুষ্ঠানিক সাহিত্য পরীক্ষায় একটি গদ্য পাঠ্য অনুধাবন অংশ (নগুয়েন কোয়াং থিউ-এর 'নদী ও জাতির প্রজন্ম' থেকে একটি অংশ) এবং কবিতার উপর ভিত্তি করে একটি সাহিত্য বিশ্লেষণ অংশ (নগুয়েন খোয়া দিয়েম-এর 'দেশ' থেকে একটি অংশ) অন্তর্ভুক্ত ছিল।
পরীক্ষার নতুন বৈশিষ্ট্য: পাঠ্য অনুধাবনমূলক লেখা থেকে ভিন্ন একটি অনুচ্ছেদ লিখতে হবে।
অধিকাংশ ছাত্রছাত্রী গদ্যের চেয়ে কবিতা পড়তে ও বুঝতে বেশি পছন্দ করে। তবে, এ বছরের সাহিত্য পরীক্ষায়, পাঠ্য অনুধাবন অংশটি তার সমৃদ্ধ শৈল্পিক চিত্রকল্পের কারণে ছাত্রছাত্রীদের আগ্রহ জাগিয়ে তুলেছে, যেখানে শৈল্পিক সৃষ্টিকে নদীর প্রবাহের সাথে তুলনা করা হয়েছে।
পরীক্ষাটি কঠিন ছিল না, এবং খুব সম্ভবত বেশিরভাগ ছাত্রছাত্রীই গড় নম্বরের চেয়ে বেশি পেয়েছে। ধারণা করা হচ্ছে, এ বছর সাহিত্যে অনেক ছাত্রছাত্রী ৭-এর বেশি নম্বর পাবে। অনুধাবন অংশের ১ ও ২ নম্বর প্রশ্নের মতো (উত্তরপত্র অনুযায়ী, এই দুটি প্রশ্নের মোট নম্বর ১.০ বা ১.৫ পয়েন্ট) যে প্রশ্নগুলো অকৃতকার্য হওয়া (১.০ বা তার কম পয়েন্ট) রোধ করার জন্য তৈরি করা হয়েছিল, সেগুলো খুবই স্পষ্ট ছিল; সঠিক উত্তর দেওয়ার জন্য পরীক্ষার্থীদের শুধু পাঠ্যটি মনোযোগ দিয়ে অনুসরণ করতে হতো।
২৭শে জুন সকালে সাহিত্য পরীক্ষার পর প্রার্থীরা তাদের উত্তর নিয়ে আলোচনা করছেন।
রচনা অংশের প্রশ্ন ১ (প্রায় ২০০ শব্দের একটি অনুচ্ছেদ লেখা) নমুনা পরীক্ষার থেকে ভিন্ন ছিল না। 'ব্যক্তিস্বাতন্ত্র্যকে সম্মান করার গুরুত্ব' নিয়ে আলোচনা করার আবশ্যকতাটিও শিক্ষার্থীদের জন্য একটি পরিচিত ধরনের প্রশ্ন ছিল। এই অনুচ্ছেদ লেখার আবশ্যকতার নতুনত্ব ছিল পঠন অনুধাবন অংশ থেকে এর সম্পূর্ণ ভিন্নতা।
২০২৩ সালের পরীক্ষার মতো নয়, যেখানে পাঠ্য অনুধাবন এবং প্রবন্ধ রচনাকে একত্রিত করে একটি সমন্বিত বিভাগ ছিল: "পাঠ্য অনুধাবন অংশের বিষয়বস্তুর উপর ভিত্তি করে, অনুগ্রহ করে লিখুন..."। এই পদ্ধতিটি পরীক্ষার্থীদের পাঠ্য অনুধাবন অংশে অতিরিক্ত মগ্ন হয়ে যাওয়া, পাঠ্য থেকে ধারণাগুলির পুনরাবৃত্তি করা, বা কেবল উদাহরণ এবং ধারণাগুলির পুনরালোচনা করার মতো ভুল এড়াতে সাহায্য করে।
২০২৪ সালের উচ্চ মাধ্যমিকের সাহিত্য পরীক্ষা সম্পর্কে শিক্ষকদের মন্তব্য: যদিও এতে অন্তর্ভুক্ত বিষয়গুলোর সাথে মিল ছিল, তবে উচ্চ নম্বর পাওয়ার কোনো নিশ্চয়তা নেই।
সাহিত্যিক বিশ্লেষণমূলক প্রশ্নটি (প্রশ্ন ২, ৫.০ পয়েন্ট) একটি অত্যন্ত অ্যাকাডেমিক ও পরিচিত প্রশ্ন; কবিতাটি বিশ্লেষণের ক্ষেত্রে বেশিরভাগ পরীক্ষার্থীই ভালোভাবে প্রস্তুত থাকেন।
প্রার্থীদের শ্রেণিবিভাগের জন্য দুটি বিষয়।
পরীক্ষাটির দুটি মূল বৈশিষ্ট্য রয়েছে যা প্রার্থীদের মধ্যে সুস্পষ্ট পার্থক্য তৈরি করে:
প্রথমত, পাঠ্য অনুধাবন অংশের ৩ এবং ৪ নম্বর প্রশ্নে।
প্রশ্ন ৩ (পাঠ অনুধাবন অংশ)-এর জন্য, পরীক্ষার্থীদের অবশ্যই ভাব প্রকাশের শৈলীর প্রভাব এবং প্রকাশিত বিষয়বস্তু ও অর্থ স্পষ্ট করার প্রভাব ব্যাখ্যা করতে সক্ষম হতে হবে।
পঠন অনুধাবন অংশের ৪ নং প্রশ্নে, পূর্ণ নম্বর পাওয়ার জন্য প্রার্থীদেরকে তাদের শেখা নির্দিষ্ট জীবন শিক্ষাটি স্পষ্টভাবে উল্লেখ করতে হবে এবং একটি বিশ্বাসযোগ্য ব্যাখ্যা প্রদান করতে হবে।
দ্বিতীয়ত, সাহিত্যিক বিশ্লেষণমূলক প্রশ্নটির শেষাংশটি হলো: "এর ভিত্তিতে, নগুয়েন খোয়া দিয়েম তাঁর কবিতায় যে আবেগ ও চিন্তার সংমিশ্রণ প্রকাশ করেছেন, সে বিষয়ে মন্তব্য করুন।"
‘নগুয়েন খোয়া দিয়েমের রচনায় আবেগ ও চিন্তার সংমিশ্রণ’ বিষয়ে মন্তব্য করতে হলে প্রার্থীদের ‘দ্য কান্ট্রি’ নামক উদ্ধৃতাংশটি সম্পর্কে গভীর উপলব্ধি এবং নগুয়েন খোয়া দিয়েমের গীতিময় কাব্যশৈলীর ওপর দৃঢ় দখল থাকা প্রয়োজন...
সামগ্রিকভাবে, প্রবন্ধের বিষয়বস্তুটি বেশ ভালো, তুলনামূলকভাবে সহজ, পার্থক্য সৃষ্টিকারী এবং ২০০৬ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের অধীনে চূড়ান্ত পরীক্ষার মৌসুমে দ্বাদশ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত ছিল।
[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস: https://thanhnien.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-ngu-van-van-ban-doc-hieu-giau-tinh-hinh-tuong-185240627135558018.htm
