স্কুল সংস্কৃতি যথাযথ মনোযোগ পায়নি।

[বিজ্ঞাপন_১]
৩১ মে সকালে জাতীয় পরিষদে আর্থ-সামাজিক পরিস্থিতির উপর আলোচনা অধিবেশন চলাকালীন, জাতীয় পরিষদের অনেক ডেপুটি স্কুল সহিংসতার বিষয়টি উত্থাপন করেছিলেন।

Đại biểu quốc hội: Trước khi dạy bảng cửu chương nên dạy 'xin lỗi', 'cảm ơn'

জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি নগুয়েন থি কুয়েন থানহ বলেছেন যে স্কুল সংস্কৃতি যথাযথ মনোযোগ পায়নি।

যেখানে, প্রতিনিধি নগুয়েন ভ্যান কান (বিন দিন প্রতিনিধিদল) ভাগ করে নিয়েছেন: "প্রত্যেকেই ছাত্র হওয়ার পর্যায় অতিক্রম করেছে, প্রত্যেকেই একীভূত হতে চায়, উৎসাহিত হতে চায়, নিজেদের প্রকাশ করতে চায়, দুর্বল একাডেমিক পারফরম্যান্সের শিক্ষার্থীদের প্রায়শই হিংসাত্মক হওয়ার প্রবণতা থাকে"।

ডেলিগেট কানের মতে, প্রতিটি শিশুরই কিছু না কিছু ক্ষেত্রে প্রতিভা থাকে, যদি গণিত, পদার্থবিদ্যা, রসায়নে ভালো না হয়, তাহলে সাহিত্য, ইতিহাস, ভূগোল, যদি বিদেশী ভাষায় ভালো না হয়, তাহলে তথ্যপ্রযুক্তি, সঙ্গীত , চিত্রকলা, খেলাধুলায় দক্ষতা অর্জন করবে। শিক্ষক এবং পরিবারের মনোযোগ, আবিষ্কার এবং লালন-পালন করা উচিত যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থী কিছু বিষয়ে ভালো হয় এবং তাদের দক্ষতা স্বীকৃত হয়।

সেখান থেকে, মিঃ কান পরামর্শ দেন যে শিক্ষাক্ষেত্রে এমন নিয়মকানুন থাকা উচিত যাতে শিক্ষার্থীরা ব্যক্তিগত বা দলীয় কার্যকলাপে মাসে একবার ক্লাসের সামনে, বছরে একবার স্কুলের সামনে উপস্থিত হয়ে নিজেদের প্রকাশ করতে, সংহত করতে এবং স্বীকৃতি পাওয়ার আকাঙ্ক্ষা পূরণ করতে পারে।

একই সময়ে, প্রতিনিধি নগুয়েন ভ্যান কান একটি বাস্তবতাও তুলে ধরেন যে "শিশুরা প্রায়শই তাদের বাবা-মায়ের পরামর্শের সাথে তর্ক করে, যদিও তা সঠিক পরামর্শ"। তিনি বলেন যে এর একটি কারণ হল বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের অগ্রাধিকারের ক্রম নির্বাচন না করেই অনেক কিছু শেখান। অনেক বাবা-মা বলেন যে তাদের সন্তানরা শোনে না, কিন্তু শিক্ষকরা যে কথা বলে, শিশুরা তা মেনে চলে।

মিঃ ক্যান বিশ্বাস করেন যে যেসব শিশু এখনও ভদ্র নয়, তাদের বাবা-মায়ের উচিত তাদের বৈজ্ঞানিকভাবে শিক্ষা দেওয়া। বাবা-মায়ের উচিত শিশুদের অভদ্র এবং অসম্মানজনক বলা এড়িয়ে চলা, বরং কীভাবে সঠিকভাবে কাজ করতে হবে সে সম্পর্কে তাদের নির্দেশনা দেওয়া, কারণ শিশুদের আচরণ স্বাভাবিকভাবে আসে না বরং প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে শেখা হয়।

বিদেশী শিশুদের ABC গান শেখার এবং তারপর "দয়া করে, দুঃখিত, ধন্যবাদ" গানটি শেখার উদাহরণ তুলে ধরে, মিঃ ক্যান পরামর্শ দেন যে প্রি-স্কুল শিশুদের ABC অক্ষর শেখানোর পরে, গুণন সারণী বা কম্পিউটার প্রোগ্রামিং শেখার আগে তাদের "দয়া করে, দুঃখিত, ধন্যবাদ" বলতে শেখানো চালিয়ে যাওয়া উচিত।

যৌনশিক্ষাকে একটি স্বাধীন বিষয় করার প্রস্তাব

প্রতিনিধি দিন থি নগোক ডুং (হাই ডুওং প্রতিনিধিদল) আরেকটি বিষয় উত্থাপন করেছেন: অপ্রাপ্তবয়স্ক যৌনতার দুর্ভাগ্যজনক এবং হৃদয়বিদারক পরিণতি, যদিও এটি কোনও নতুন বিষয় নয়।

মহিলা প্রতিনিধি চিন্তিত: "কিশোরী বয়সে গর্ভাবস্থা কেবল একটি স্বাস্থ্য সমস্যা নয়, এটি তাদের জীবনের অনেক শেখার সুযোগ এবং পছন্দও কেড়ে নেয়।"

নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে, যৌন শিক্ষার বিষয়বস্তু ১ম, ২য়, ৩য় শ্রেণী থেকে সামাজিক বিজ্ঞান বিষয়ের সাথে একীভূত বাধ্যতামূলক অফিসিয়াল বিষয়গুলিতে এবং ৪র্থ ও ৫ম শ্রেণীর বিজ্ঞান প্রোগ্রামে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। মাধ্যমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে, এই বিষয়বস্তু ৮ম শ্রেণীর জীববিজ্ঞান প্রোগ্রামের শেষে রয়েছে।

প্রতিনিধি দিন থি নগোক ডাং।

তবে, প্রতিনিধি দিন থি নগোক ডাং-এর মতে, বিষয়বস্তু এখনও দুর্বল, জ্ঞান কেবল তাত্ত্বিক, শিক্ষকরা এখনও শিক্ষাদানে বিভ্রান্ত, শিক্ষার্থীরা কেবল বোঝে কিন্তু নিজেদের রক্ষা করার জন্য তা প্রয়োগ করে না।

প্রতিনিধিদল শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে যৌন শিক্ষা এবং প্রজনন স্বাস্থ্যকে একটি স্বাধীন বিষয় হিসেবে বিবেচনা করার জন্য অনুরোধ করেছেন, যার নিজস্ব প্রোগ্রাম, নিজস্ব পাঠ্যক্রম এবং শিক্ষার প্রতিটি স্তরের প্রতিটি বয়সের বিকাশের জন্য উপযুক্ত বিষয়বস্তু তৈরি করা হবে, পাশাপাশি মানসম্মত, বৈজ্ঞানিক পাঠ্যক্রমও থাকবে। শিক্ষককে অবশ্যই একজন অভিজ্ঞ বিশেষজ্ঞ হতে হবে, যিনি শিক্ষার্থীদের প্রশ্নগুলি পরামর্শ এবং ব্যাখ্যা করার জন্য প্রস্তুত থাকবেন।

পরবর্তী আলোচনায়, প্রতিনিধি নগুয়েন থি কুয়েন থান (ভিন লং প্রতিনিধিদল) বলেন যে আমাদের দেশ একটি নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়ন করছে, যার লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের শারীরিক ও মানসিক দিকগুলিতে সুসংগতভাবে বিকাশ করা, সক্রিয় এবং আত্মবিশ্বাসী শিক্ষার্থী হওয়া, ভালো গুণাবলী এবং প্রয়োজনীয় দক্ষতা অর্জন করা।

তবে, বর্তমানে স্কুলে সহিংসতার আশঙ্কাজনক লক্ষণ দেখা যাচ্ছে। ডেলিগেট কানের মতে, ডেলিগেট ডাং সাম্প্রতিক সময়ে শিক্ষাক্ষেত্রে ঘটে যাওয়া হৃদয়বিদারক ঘটনাগুলির দিকে ইঙ্গিত করেছেন, যা আংশিকভাবে দেখায় যে স্কুল সংস্কৃতি যথাযথ মনোযোগ পায়নি। প্রতিনিধির মতে, এই সমস্যার অনেক কারণ রয়েছে, পরিবার, স্কুল এবং সমাজ থেকে।

তবে, আমাদের অবশ্যই স্পষ্টভাবে স্বীকার করতে হবে যে স্কুলের মধ্যে প্রেম, সহনশীলতা, ক্ষমা, স্পষ্টবাদিতা, সততা এবং দায়িত্বশীলতার উপর ভিত্তি করে সম্পর্ক গড়ে তোলা স্কুল প্রধানের দায়িত্ব, স্কুলের মধ্যে আনুষ্ঠানিক পাঠ থেকে শুরু করে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ এবং শিক্ষার্থীদের দক্ষতা প্রশিক্ষণ পর্যন্ত বিভিন্ন কার্যক্রমের মাধ্যমে।

মিস থান পরামর্শ দেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচিত স্কুল সাংগঠনিক দক্ষতার জন্য ব্যবস্থাপনা কর্মীদের, বিশেষ করে অধ্যক্ষদের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচি প্রচার করা। শিক্ষাগত লক্ষ্যগুলি স্পষ্টভাবে বুঝতে এবং উপলব্ধি করার জন্য অধ্যক্ষদের একটি বৈজ্ঞানিক বিশ্বদৃষ্টি থাকতে হবে...

শিক্ষার্থীদের জনসাধারণের উদ্বেগের বিষয়গুলিতে তাদের মতামত এবং দৃষ্টিভঙ্গি শোনার এবং ভাগ করে নেওয়ার জন্য ব্যবহারিক পাঠ্যক্রম বহির্ভূত প্রোগ্রাম, বিশেষ করে সংলাপ কার্যক্রমের আয়োজনকে উৎসাহিত করা প্রয়োজন। স্কুলের সদস্যদের মধ্যে সম্পর্ক তৈরি এবং ঐক্যমত্য তৈরির জন্য এটি একটি কার্যকর কার্যকলাপ।

প্রতিনিধি নগুয়েন থি কুয়েন থান স্কুল এবং পরিবারের মধ্যে একটি সুসম্পর্ক গড়ে তোলার দিকে মনোযোগ দেওয়ার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দিয়েছিলেন। স্কুল এবং পরিবারের মধ্যে সম্পর্কের জন্য দীর্ঘদিন ধরে অভিভাবকদের কাছ থেকে অনেক দায়িত্বের প্রয়োজন, তারা ভুলে গেছেন যে অভিভাবকদেরও স্কুলের লক্ষ্যগুলি বুঝতে হবে এবং আস্থা তৈরি করার জন্য স্বচ্ছ তথ্য থাকতে হবে।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস