ভিয়েতনামের চিকিৎসা প্রশিক্ষণ ব্যবস্থা অন্য যেকোনো ব্যবস্থার মতো নয়, এবং এটি পরিবর্তন করার জন্য কী করা যেতে পারে?

"দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়ার অনেক দেশের পাশাপাশি এশিয়া, ইউরোপ, অস্ট্রেলিয়া এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের অনেক উন্নত দেশে চিকিৎসা চিকিৎসকদের নীতিমালা এবং প্রশিক্ষণ কর্মসূচি সম্পর্কে জানার সুযোগ আমার হয়েছে," প্রাক্তন স্বাস্থ্য উপমন্ত্রী লে কোয়াং কুওং তুওই ট্রে সংবাদপত্রকে বলেন।

কার্ডিওভাসকুলার সেন্টার - ই হাসপাতাল ( স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় ), ভিয়েতনাম সোসাইটি অফ কার্ডিওভাসকুলার অ্যান্ড থোরাসিক সার্জারি এবং ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি অনুষদের সহযোগিতায়, প্রাদেশিক হাসপাতালগুলিতে প্রযুক্তি স্থানান্তরের জন্য একটি চিকিৎসা প্রশিক্ষণ কর্মসূচির আয়োজন করেছে, যা তাদেরকে 3D প্রযুক্তির মাধ্যমে এন্ডোস্কোপিক কার্ডিয়াক সার্জারির জ্ঞান আপডেট করতে সহায়তা করবে। - ছবি: ভিএনএ

সাম্প্রতিক দিনগুলিতে, অনেক পাঠক ভিয়েতনামে চিকিৎসা প্রশিক্ষণ নিয়ে আগ্রহ প্রকাশ করেছেন এবং আলোচনা করেছেন। প্রাক্তন স্বাস্থ্য উপমন্ত্রী এবং বর্তমানে ভিয়েতনাম মেডিকেল এডুকেশন অ্যাসোসিয়েশনের চেয়ারম্যান অধ্যাপক ডঃ লে কোয়াং কুওং তার মতামত শেয়ার করেছেন:

চিকিৎসা প্রশিক্ষণের একটি নির্দেশিকা নীতি হল স্নাতকোত্তর ডাক্তারদের সাধারণ অসুস্থতার চিকিৎসায় দক্ষ হতে হবে, অন্যদিকে উন্নত কৌশল প্রয়োগ এবং জটিল রোগের চিকিৎসার জন্য ক্রমাগত শেখা, জ্ঞান বৃদ্ধি এবং দক্ষতা বিকাশের প্রয়োজন।

* একটি প্রশ্ন উত্থাপিত হচ্ছে যে, ভিয়েতনামের রোগ চিকিৎসায় আন্তর্জাতিক মানের সমতুল্য সাফল্য, যেমন অঙ্গ প্রতিস্থাপন এবং উন্নত কৌশল বাস্তবায়ন, সত্ত্বেও স্নাতক ডিগ্রি অর্জনের পর প্রাপ্ত ডিগ্রিগুলিকে এখনও উন্নত দেশগুলির সমতুল্য হিসাবে স্বীকৃতি দেওয়া হয় না কেন, স্যার?

- এটা সত্য যে ভিয়েতনামে চমৎকার ডাক্তার এবং অধ্যাপক রয়েছে, কিন্তু দীর্ঘ প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ার মাধ্যমে তৈরি অভিজাতদের মধ্যে এরা খুবই কম সংখ্যক। তাদের ব্যক্তিগত দক্ষতার পাশাপাশি, এই চিকিৎসা পেশাদারদের সর্বদা বিদেশে তাদের শিক্ষা আরও এগিয়ে নেওয়ার, দক্ষ পরামর্শদাতাদের কাছ থেকে নির্দেশনা পাওয়ার এবং তাদের সহকর্মীদের তুলনায় অনুশীলনের জন্য আরও অনুকূল পরিবেশের সুযোগ থাকে।

বাস্তবে, ভিয়েতনামে চিকিৎসা প্রশিক্ষণ এখনও অনেক সমস্যার সম্মুখীন হয়, যার ফলে স্নাতক ডাক্তারদের সামগ্রিক মান উন্নত দেশগুলির মতো ভালো নয়। উন্নত দেশগুলিতে চিকিৎসা প্রশিক্ষণের জন্য খুব কঠোর সংগঠনের প্রয়োজন হয় এবং এটি বেশ ব্যয়বহুল। ভর্তির প্রয়োজনীয়তা খুবই কঠোর, এবং শিক্ষকদের কেবল পর্যাপ্ত শিক্ষাগত এবং গবেষণা ক্ষমতাই থাকতে হবে না, রোগ নির্ণয় এবং চিকিৎসার ক্ষেত্রেও দক্ষতা থাকতে হবে।

একজন ডাক্তার হওয়ার জন্য, শিক্ষার্থীদের মৌলিক থেকে শুরু করে বিভিন্ন ক্লিনিকাল বিষয় পর্যন্ত অনেক বিষয় অধ্যয়ন করতে হয়, তাই এমন একজন শিক্ষক কর্মীর প্রয়োজন যারা কেবল সংখ্যা এবং মানের দিক থেকে যথেষ্ট নয় বরং বৈচিত্র্যময় এবং সমস্ত বিশেষত্বকে অন্তর্ভুক্ত করে। রোগীদের নিরাপত্তা নিশ্চিত করার লক্ষ্যে, রোগীদের সাথে সরাসরি যোগাযোগ করার আগে শিক্ষার্থীদের মৌলিক পরীক্ষার সাথে পরিচিত হতে সাহায্য করার জন্য সরঞ্জাম এবং সিমুলেশন মডেলগুলিও গুরুত্বপূর্ণ এবং বেশ ব্যয়বহুল।

পরিশেষে, প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ার সুষ্ঠু পরিচালনা নিশ্চিত করার জন্য, জাতীয় পর্যায়ে বিশেষ করে চিকিৎসা প্রশিক্ষণের জন্য সর্বদা একটি শক্তিশালী এবং যুক্তিসঙ্গত নীতি ও নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থা থাকা আবশ্যক।

ভিয়েতনামে, এটা অনস্বীকার্য যে, দীর্ঘদিন ধরে আমরা বিপুল সংখ্যক ডাক্তারকে প্রশিক্ষণ দিয়েছি, যা জনগণের স্বাস্থ্যসেবায় গুরুত্বপূর্ণ অবদান রাখছে, এবং প্রকৃতপক্ষে, স্বাস্থ্যসেবা কেন্দ্রগুলিতে চিকিৎসা পরীক্ষা এবং চিকিৎসার মান উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত হয়েছে, এবং যেমনটি আমি উল্লেখ করেছি, আমরা অঞ্চল এবং বিশ্বের সাথে সমানভাবে সাফল্য অর্জন করেছি।

তবে, আজ ১০ কোটিরও বেশি মানুষের ক্রমবর্ধমান চাহিদা মেটাতে, নতুন রোগের ধরণ, জলবায়ু পরিবর্তন এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের সাথে সাড়া দেওয়ার জন্য, ডাক্তার সহ স্বাস্থ্যসেবা কর্মীদের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচি উদ্ভাবন করা সত্যিই প্রয়োজনীয়।

বিশেষ করে, দীর্ঘদিন ধরে, আমরা মূলত শিক্ষার্থীদের জ্ঞান প্রদানের উপর মনোনিবেশ করে আসছিলাম, কিন্তু এখন আমাদের এমন প্রশিক্ষণের দিকে ঝুঁকতে হবে যা কেবল জ্ঞান শেখানোর জন্য নয়, বরং শিক্ষার্থীদের সেই জ্ঞানকে নির্দিষ্ট পরিস্থিতি সমাধানের জন্য প্রয়োগ করতে সক্ষম করে, যার মধ্যে আমাদের দেশের সাধারণ রোগগত পরিস্থিতিও অন্তর্ভুক্ত।

অধ্যাপক ডঃ লে কোয়াং কুওং

* আপনি যে মানের প্রয়োজনীয়তাগুলি উল্লেখ করেছেন তা পূরণ করার জন্য, কেউ কেউ পরামর্শ দিচ্ছেন যে আমাদের বিদেশী প্রোগ্রাম আমদানি করা উচিত। এই বিষয়ে আপনার মতামত কী?

- উন্নয়নের জন্য, অন্যান্য দেশের অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষা নেওয়া অপরিহার্য। তবে, কল্পনা করুন যদি আপনি ভিয়েতনামে এমন একটি ভিলা তৈরি করতে চান যা দেখতে হুবহু বিদেশের ভিলার মতো, কিন্তু আপনার কাছে কেবল স্থাপত্যের অঙ্কন আছে - তবে তা যথেষ্ট নয়।

আমাদের বিদেশে ব্যবহৃত উপকরণের মতো মানসম্মত উপকরণ, দক্ষ বিদেশী নির্মাতা এবং অন্যান্য দেশের মতো অনুকূল নির্মাণ নিয়মকানুন থাকা দরকার; এটি একটি বিশাল চ্যালেঞ্জ।

তাহলে, প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার জন্য, আপনার মতে সম্ভাব্য সমাধানগুলি কী কী?

- এই অসুবিধা থেকে বেরিয়ে এসে, বিশ্বব্যাংক (WB) থেকে ঋণ নিয়ে, ২০১৫ সাল থেকে স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় পাঁচটি বিশ্ববিদ্যালয়কে (হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি, হিউ ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি, থাই নগুয়েন ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি, হাই ফং ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি, এবং থাই বিন ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি) সহায়তা করেছে, বিদেশী এবং দেশীয় বিশেষজ্ঞদের সাথে, ধীরে ধীরে বিশ্বব্যাপী একীকরণের দিকে চিকিৎসা প্রশিক্ষণ কর্মসূচি উদ্ভাবন করার জন্য, কিন্তু ভিয়েতনামের পরিস্থিতি এবং অবস্থার সাথে উপযুক্ত।

পাঠ্যক্রম সংস্কারের জন্য পাইলট প্রোগ্রামগুলিকে সমর্থন করার পাশাপাশি, স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় সংশ্লিষ্ট মন্ত্রণালয়গুলির সাথে পরামর্শ এবং সমন্বয় করে অসংখ্য আইনি নথি জারি করেছে, যা চিকিৎসা প্রশিক্ষণ সংস্কার কার্যক্রমের জন্য একটি আইনি পরিবেশ তৈরি করে। সম্প্রতি, সদ্য স্নাতক ডিগ্রিপ্রাপ্ত ডাক্তারদের দক্ষতা মূল্যায়নের জন্য একটি মেডিকেল কাউন্সিল প্রতিষ্ঠিত হয়েছে, যা অনুশীলন লাইসেন্স প্রদানের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি হিসেবে কাজ করে।

বর্তমানে, হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি এবং হিউ ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি এই প্রোগ্রাম অনুসরণ করে স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করছে এবং বাকি তিনটি বিশ্ববিদ্যালয় শীঘ্রই সংস্কারকৃত প্রোগ্রামের অধীনে স্নাতক ক্লাস শুরু করবে। আমি যে পাঁচটি বিশ্ববিদ্যালয়ের কথা উল্লেখ করেছি তার পরে, অন্যান্য মেডিকেল স্কুলগুলিও আন্তর্জাতিক একীকরণের জন্য তাদের ডাক্তার প্রশিক্ষণ কর্মসূচি সংস্কার করছে, যেমন ভিনইউনি, হ্যানয় মেডিকেল বিশ্ববিদ্যালয় ইত্যাদি।

একটি ভালো প্রোগ্রাম মূল্যায়ন এবং স্নাতক ডাক্তারদের মান নিশ্চিত করার জন্য, বর্তমানে দুটি পদ্ধতি রয়েছে: প্রথম পদ্ধতিতে একটি প্রোগ্রাম খোলার শর্তগুলির কঠোর নিয়ন্ত্রণ এবং মূল্যায়ন অন্তর্ভুক্ত (প্রভাষক, সুযোগ-সুবিধা, অনুশীলন হাসপাতাল ইত্যাদি)। কয়েকটি দেশ এই পদ্ধতিটি বাস্তবায়ন করে, উদাহরণস্বরূপ, যুক্তরাজ্য এবং জার্মানি। এটি শুরু থেকেই একটি কঠোর কাঠামো, প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া পর্যায়ক্রমে মূল্যায়ন এবং নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করা হয়, যা স্নাতক ডাক্তারদের মান নিশ্চিত করে।

অনেক উন্নত দেশ দ্বিতীয় পদ্ধতি অনুসরণ করে: আউটপুট নিয়ন্ত্রণ। এই পদ্ধতি স্কুলগুলিকে তাদের নিজস্ব পদ্ধতিতে (একাডেমিক স্বাধীনতা) সক্রিয়ভাবে প্রশিক্ষণ দেওয়ার অনুমতি দেয়, তবে অনুশীলনের আগে, ডাক্তারদের একটি জাতীয় দক্ষতা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে হবে; যারা (জাতীয়) মান পূরণ করে কেবল তাদেরই অনুশীলনের লাইসেন্স দেওয়া হয়।

ভিয়েতনাম চিকিৎসা পরীক্ষা ও চিকিৎসা আইনে এই পরীক্ষার প্রয়োজনীয়তা অন্তর্ভুক্ত করেছে। দক্ষতা মূল্যায়নের মাধ্যমে, আমরা নিশ্চিত করতে পারি যে ভবিষ্যতে অনুশীলনকারী লাইসেন্সধারী সমস্ত ডাক্তারের মান আরও সামঞ্জস্যপূর্ণ হবে, জনগণের স্বাস্থ্যসেবার চাহিদা আরও ভালভাবে পূরণ করবে।

LAN ANH পরিবেশিত

সূত্র: https://tuoitre.vn/viet-nam-dao-tao-y-khoa-khong-giong-ai-va-lam-gi-de-thay-doi-20250803140744378.htm