 |
| শারীরিক শিক্ষা ক্লাসে জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীর সংখ্যা খুবই কম। (সূত্র: সিপিভি) |
২০১৭ সালের মে মাসে, যখন সরকার খুব কম জনসংখ্যার জাতিগত সংখ্যালঘু গোষ্ঠীর প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশু, শিক্ষার্থী এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য তালিকাভুক্তি এবং শেখার সহায়তার জন্য অগ্রাধিকারমূলক নীতিমালা নির্ধারণ করে ডিক্রি নং ৫৭/এনডি-সিপি জারি করে, তখন ভিয়েতনামের ১৬টি জাতিগত গোষ্ঠীকে যোগ্য সুবিধাভোগী হিসেবে চিহ্নিত করা হয়, যার মধ্যে রয়েছে: কং, মাং, পু পিও, সি লা, কো লাও, বো ওয়াই, লা হা, এনগাই, চুট, ও ডু, ব্রাউ, রো ম্যাম, লো লো, লু, পা থেন এবং লা হু।
এরা হল জাতিগত সংখ্যালঘু যাদের জনসংখ্যা ১০,০০০ এর কম, যা জাতীয় জনসংখ্যার ০.০৮% এবং মোট জাতিগত সংখ্যালঘু জনসংখ্যার ০.৫৫%। তারা সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় বাস করে, প্রায়শই দেশের "দারিদ্র্যের কেন্দ্রবিন্দুতে", এবং তাই সম্পদ, জনসেবা এবং উন্নয়নের সুযোগ লাভের ক্ষেত্রে অন্যান্য জাতিগত সংখ্যালঘু এবং সংখ্যাগরিষ্ঠ জাতিগত গোষ্ঠীর তুলনায় ধারাবাহিকভাবে পিছিয়ে থাকে।
কঠিন আর্থ-সামাজিক পরিস্থিতির কারণে, বাড়ি থেকে দূরে পড়াশোনা করার প্রয়োজন, এবং দৈনন্দিন জীবিকা নির্বাহের জন্য উৎপাদনশীল শ্রমের জন্য মানব সম্পদের প্রয়োজন, অথবা এমনকি "উচ্চশিক্ষা অর্থহীন" এই পুরনো ধারণার কারণে, ব্রাউ জাতিগত গোষ্ঠীর মতো অল্প সংখ্যক জাতিগত সংখ্যালঘু গোষ্ঠীর প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভর্তির হার এখনও লক্ষ্যমাত্রার চেয়ে কম।
ব্রাউ নৃগোষ্ঠীর স্কুল বহির্ভূত শিশুদের হার সবচেয়ে বেশি (৩৫.৪%); নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে না যাওয়া শিশুদের হার ৫৩টি নৃতাত্ত্বিক সংখ্যালঘু গোষ্ঠীর গড়ের চেয়ে তিনগুণ বেশি।
১০,০০০ এর কম জনসংখ্যার জাতিগত সংখ্যালঘুদের মধ্যে, প্রশিক্ষিত কর্মীর হার সবচেয়ে কম (২.২%) ব্রাউ জাতিগত গোষ্ঠীর মধ্যে, যেখানে সর্বোচ্চ হল পু পিও জাতিগত গোষ্ঠী, যা মাত্র ২৯%। নয়টি অতি ক্ষুদ্র জাতিগত সংখ্যালঘু গোষ্ঠীর মধ্যে প্রশিক্ষিত কর্মীর হার ৫৩টি জাতিগত সংখ্যালঘু গোষ্ঠীর গড়ের তুলনায় কম, অর্থাৎ ১০.৩% কম...
২০১৯ সালে ৫৩টি জাতিগত সংখ্যালঘু গোষ্ঠীর উপর করা দ্বিতীয় জরিপের ফলাফল থেকে প্রাপ্ত কিছু পরিসংখ্যান দেখায় যে ভিয়েতনামের জাতিগত সংখ্যালঘুরা এখনও শিক্ষা গ্রহণে অনেক সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে এবং ফলস্বরূপ, বৃত্তিমূলক ও প্রযুক্তিগত প্রশিক্ষণের সুযোগ পেতে অসুবিধার সম্মুখীন হচ্ছে, যাতে তারা তাদের নিজস্ব চাকরি তৈরি করতে পারে অথবা তাদের নিজ শহরে কৃষিকাজের চেয়ে উচ্চ বেতনের চাকরি খুঁজে পেতে পারে, যার ফলে এই জাতিগত সংখ্যালঘুদের মধ্যে দারিদ্র্যের হার বেশি।
৫৭ নং ডিক্রি/এনডি-সিপি জারি করা হয়েছিল খুব কম জনসংখ্যার জাতিগত সংখ্যালঘু গোষ্ঠীর শিশুদের শিক্ষার সুযোগ তৈরিতে অবদান রাখার জন্য, ক্যারিয়ারের পছন্দের সম্প্রসারণ নিশ্চিত করার জন্য; দুর্বল গোষ্ঠীগুলিকে তাদের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের অধিকার, অন্যান্য জাতিগত গোষ্ঠীর সাথে পূর্ণ ও সমান উন্নয়নের অধিকার প্রয়োগের জন্য সুরক্ষা এবং প্রচার করার জন্য, মানব উন্নয়নের চাহিদা পূরণ করার জন্য এবং জীবনযাত্রার মান উন্নত করার জন্য।
ডিক্রি নং ৫৭/এনডি-সিপি অনুসারে, ২০১৭-২০২২ সময়কালে, খুব কম জনসংখ্যার জাতিগত সংখ্যালঘু গোষ্ঠীর ১০০% শিশু যারা পাবলিক প্রি-স্কুল এবং কিন্ডারগার্টেনে যোগদান করতে ইচ্ছুক ছিল, তারা তা করতে সক্ষম হয়েছিল; খুব কম জনসংখ্যার জাতিগত সংখ্যালঘু গোষ্ঠীর ১০০% শিক্ষার্থী জাতিগত বোর্ডিং স্কুল এবং পাবলিক জেনারেল স্কুলে সকল স্তরের সাধারণ শিক্ষায় যোগদান করতে সক্ষম হয়েছিল।
মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়ার পর, শিক্ষার্থীদের উচ্চ শিক্ষা প্রোগ্রামে স্থান দেওয়া হয় যা তাদের ব্যক্তিগত আকাঙ্ক্ষা এবং শিক্ষাগত দক্ষতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।
এছাড়াও, ক্ষুদ্র জাতিগত সংখ্যালঘু গোষ্ঠীর শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষার সহায়তাকারী নীতিমালা বাস্তবায়নে প্রায় ৭১০ বিলিয়ন ভিয়েতনাম ডং ব্যয় করা হয়েছে।
লু নৃগোষ্ঠীর সদস্য তাও থি দিয়েন, সেন্ট্রাল এথনিক মাইনরিটি ইউনিভার্সিটি প্রিপারেটরি স্কুলে পড়াশোনা করছেন এবং ডিক্রি নং ৫৭/এনডি-সিপি-তে উল্লেখিত ব্যক্তি প্রতি মূল বেতনের ১০০% সমতুল্য মাসিক আর্থিক সহায়তা ভাতা পান। সরাসরি প্রতি মাসে প্রদত্ত এই সহায়তা তার পরিবারকে মাসিক জীবনযাত্রা এবং শিক্ষাদানের খরচের আর্থিক বোঝা কিছুটা লাঘব করতে সাহায্য করেছে এবং তাকে তার স্বপ্নের বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হওয়ার জন্য কঠোর অধ্যয়ন করতে অনুপ্রাণিত করেছে।
জাতিগত শিক্ষা বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) মূল্যায়ন অনুসারে, ডিক্রি ৫৭/এনডি-সিপি-তে বর্ণিত নীতিগুলি কেবল ভর্তির সুবিধাই দেয় না বরং আর্থিক সহায়তার জন্য ধন্যবাদ, শিক্ষার্থীদের আরও ভালো শিক্ষার পরিবেশ প্রদান করেছে, যার ফলে উপস্থিতির হার বজায় রাখা হয়েছে, ঝরে পড়ার হার হ্রাস করা হয়েছে এবং সার্বজনীন প্রাক-বিদ্যালয়, প্রাথমিক এবং নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষা বাস্তবায়ন ও সুসংহতকরণে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রেখেছে, ধীরে ধীরে শিক্ষার মান উন্নত করেছে।
উদাহরণস্বরূপ, কাও বাং প্রদেশের বাও ল্যাক জেলায়, অগ্রাধিকারমূলক তালিকাভুক্তি নীতি বাস্তবায়নের ফলে লো লো জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের প্রাথমিক বিদ্যালয় শেষ করে এবং জাতিগত সংখ্যালঘু বোর্ডিং স্কুলে যোগদানের হার বৃদ্ধি পেয়েছে। ২০১৮-২০১৯ শিক্ষাবর্ষে, এই হার ছিল ১৭.২৪%, কিন্তু ২০১৯-২০২০ শিক্ষাবর্ষে, এটি ৫৩.১৩% এ উন্নীত হয়েছে।
তবে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের জাতিগত শিক্ষা বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ লে নু জুয়েনের মতে, ডিক্রি ৫৭/এনডি-সিপি বাস্তবায়নে বর্তমানে কিছু ত্রুটি রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, শেখার সহায়তা নীতি শুধুমাত্র ৩ বছর বা তার বেশি বয়সী প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশুদের জন্য প্রযোজ্য; নার্সারি শিশুরা কোনও সহায়তা পায় না, অন্যদিকে অনেক জাতিগত সংখ্যালঘু গোষ্ঠীর মধ্যে দরিদ্র এবং প্রায় দরিদ্র পরিবারের শতাংশ খুব বেশি, যা ৮০% পর্যন্ত পৌঁছেছে, যার ফলে নার্সারি শিশুদের স্কুলে ভর্তির জন্য একত্রিত করা কঠিন হয়ে পড়ে।
অধিকন্তু, খুব কম সংখ্যক জাতিগত সংখ্যালঘুদের জনসংখ্যাও পরিবর্তিত হয়েছে। লা হো এবং লা হা জাতিগত গোষ্ঠীর জনসংখ্যা এখন ১০,০০০ এর বেশি, এবং ডিক্রি নং ৫৭/এনডি-সিপির অধীনে সুবিধা পাওয়ার যোগ্য নয়। প্রকৃতপক্ষে, ১৪ জুলাই, ২০২১ তারিখের সিদ্ধান্ত নং ১২২৭/কিউডি-টিটিজি অনুসারে, প্রধানমন্ত্রী ২০২১-২০২৫ সময়কালে এখনও অনেক অসুবিধা এবং নির্দিষ্ট অসুবিধার সম্মুখীন জাতিগত গোষ্ঠীর তালিকা অনুমোদন করেছেন, যেখানে কেবল ১৪টি জাতিগত গোষ্ঠী অবশিষ্ট রয়েছে: কং, মাং, পু পেও, সি লা, ক লাও, বো ওয়াই, এনজি, চট, Ơ Đu, ব্রাউ, রু মাম, লো লো, ল এবং পা থন।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী এনগো থি মিনের মতে, খুব কম জনসংখ্যার জাতিগত সংখ্যালঘু গোষ্ঠীর শিশু, শিক্ষার্থী এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য সহায়তা নীতি বাস্তবায়ন এই জাতিগত সংখ্যালঘু সম্প্রদায়ের প্রতি দল ও রাষ্ট্রের মানবতা, শ্রেষ্ঠত্ব এবং উদ্বেগকে নিশ্চিত করেছে।
এটি ভিয়েতনাম কর্তৃক সাধারণভাবে মানবাধিকার এবং বিশেষ করে জাতিগত সংখ্যালঘুদের শিক্ষার সুযোগ লাভের অধিকার বাস্তবায়নের জন্য বাস্তবায়িত একটি সমাধান, যার লক্ষ্য অন্যান্য জাতিগত সংখ্যালঘু এবং সংখ্যাগরিষ্ঠ জাতিগত গোষ্ঠীর সাথে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উন্নয়নের ব্যবধান কমানো।
আগামী সময়ে, ডিক্রি নং ৫৭/এনডি-সিপি-তে বর্ণিত খুব কম জনসংখ্যার জাতিগত সংখ্যালঘু গোষ্ঠীর প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশু, শিক্ষার্থী এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য তালিকাভুক্তি এবং শেখার সহায়তার অগ্রাধিকারমূলক নীতিগুলিকে গুরুত্ব সহকারে এবং সম্পূর্ণরূপে বাস্তবায়নের জন্য সম্পদ বরাদ্দকে অগ্রাধিকার দেওয়ার পাশাপাশি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় খুব কম জনসংখ্যার জাতিগত সংখ্যালঘু গোষ্ঠীর জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উন্নয়নের জন্য সর্বোত্তম পরিস্থিতি তৈরি করার জন্য বাস্তব পরিস্থিতির জন্য উপযুক্ত প্রক্রিয়া এবং নীতিগুলি পর্যালোচনা এবং নিখুঁত করার জন্য মন্ত্রণালয়, খাত এবং স্থানীয়দের সাথে সমন্বয় করবে।
বাস্তব বাস্তবতার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নীতি ও প্রক্রিয়া পর্যালোচনা ও পরিমার্জন করা, যার লক্ষ্য খুব কম জনসংখ্যার জাতিগত সংখ্যালঘু গোষ্ঠীর জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উন্নয়নের জন্য সর্বোত্তম পরিস্থিতি তৈরি করা।
পরিদর্শন ও তত্ত্বাবধান জোরদার করা, এবং জাতিগত সংখ্যালঘু ও পার্বত্য অঞ্চলে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে ডিক্রি ৫৭/২০১৭/এনডি-সিপি এবং অন্যান্য নীতি বাস্তবায়নের জন্য যোগাযোগ প্রচারের জন্য তথ্য প্রচার এবং সহায়তা সংগ্রহে জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার গণসংগঠন, গ্রামের প্রবীণ, সম্প্রদায়ের নেতা এবং প্রভাবশালী ব্যক্তিদের ভূমিকা প্রচার করা।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় প্রদেশ ও শহরগুলির গণ কমিটিগুলিকে ডিক্রি ৫৭/২০১৭/এনডি-সিপি বাস্তবায়নের সময় পরিদর্শন ও তত্ত্বাবধান জোরদার করার, আইন লঙ্ঘনের ঘটনাগুলি তাৎক্ষণিকভাবে সনাক্ত, প্রতিরোধ এবং পরিচালনা করার জন্য অনুরোধ করেছে।
[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস
মন্তব্য (0)