Lekce 3 – Ochrana kulturního dědictví, ochrana národních kořenů

VHO - Od počátečních modelů integrace tradiční kultury do škol zaznamenává mnoho škol ve středním Vietnamu pozitivní změny, kdy studenti nejen přijímají, ale také se stávají jeho šířiteli a inovátory. To je důkazem toho, že pokud má mladší generace příležitost, může plně zdědit a propagovat kulturního ducha národa.

Zasazování semen tradiční kultury ve školách: Část 2 - Zasévání kultury, sklízení budoucnosti.

Zasazování semen tradiční kultury ve školách: Část 1 - Společná práce na zavedení tradiční kultury do školního prostředí.

Digitální transformace a inovace : Nový způsob, jak zachovat staré hodnoty.

V Quang Namu (nyní Da Nang ) vytvořila skupina středoškoláků animovaný videoprojekt vyprávějící příběh Bài Chòi (tradiční vietnamské lidové hry) s využitím místního dialektu a kontextu středního Vietnamu.

Aktivní poznávání a prezentace dědictví svého rodného města pomáhá studentům cítit se hrdější a chápat své kořeny.

Produkt byl sdílen na sociálních sítích a šířen po celé komunitě, kde přilákal tisíce zhlédnutí a pozitivních sdílení od učitelů i rodičů.

V Hoi An studenti zorganizovali akci „Školní vesnický trh“, při níž znovu vytvořili atmosféru staré vesnice a představili mezinárodním přátelům místní jídlo, hry a lidové písně. Skupina studentů druhého stupně základní školy navíc vytvořila mapu památkové lokality Nam O.

Pod vedením učitelů a řemeslníků studenti nahrávali příběhy, natáčeli videa o zvyklostech a digitalizovali materiály do interaktivních map pro vystavení ve školní knihovně. Projekt byl v roce 2024 vybrán jako vzorový příkladný výzkum studentského dědictví v celém městě.

Od učeben až po jeviště se lidové umění oživuje po generace studentů ve středním Vietnamu.

Pro zachování a rozvoj dědictví lidového zpěvu města Hue vyvinulo a realizovalo Ministerstvo kultury a sportu města Hue ve spolupráci s Ministerstvem školství a odborné přípravy program na zavedení lidového zpěvu města Hue do škol, který se skládá ze dvou částí: školení učitelů hudby na nižších stupních středních škol ve městě Hue v oblasti lidového zpěvu města Hue a výuka lidového zpěvu města Hue studentům prostřednictvím klubů lidového zpěvu města Hue na nižších stupních středních škol.

Školy proaktivně vypracovaly organizační plány s různými formami, jako například: pořádání vystoupení lidového zpěvu Hue během týdenního ceremoniálu vztyčení vlajky, zahajovacího ceremoniálu a dalších pamětních akcí; kulturní a umělecké festivaly; a mimoškolní aktivity zaměřené na šíření a vytváření pozitivního dopadu na dědictví lidového zpěvu Hue.

V důsledku toho model klubu lidové písně Hue na nižších středních školách po celém městě přitáhl pozornost mnoha studentů.

Tradiční kroje se stále častěji objevují v mimoškolních aktivitách ve školách.

Navzdory mnoha pozitivním signálům zůstávají tradiční modely kulturního vzdělávání roztříštěné a nesystematické. Nedostatek finančních prostředků, kvalifikovaných učitelů a výukových materiálů školám ztěžuje dlouhodobé udržení se. Aktivity často zůstávají na úrovni projektů nebo krátkodobých kampaní.

Mnoho odborníků se domnívá, že ministerstvo školství a odborné přípravy a provinční úřady by měly vydat pokyny pro integraci regionálního kulturního vzdělávání do hlavních osnov. Zároveň je třeba, aby obce vytvářely digitální databáze o kulturním dědictví, zaváděly politiky na podporu řemeslníků ve výuce jejich řemesel ve školách a podporovaly zážitkové učení spíše než teoretické využití kultury.

Trojstranné propojení: školy – řemeslníci – vláda

Ve skutečnosti jsou nejúspěšnější modely výsledkem úzké spolupráce mezi třemi subjekty: školami, řemeslníky a vládou. V Da Nangu místní vláda financuje rybářský festival a usnadňuje výuku řemeslníků ve školách.

Interakce s řemeslníky je cennou zkušeností pro pochopení nehmotných kulturních hodnot regionu.

V Hue vypracoval vzdělávací sektor plán na integraci kultury do výuky a k účasti mobilizoval umělce, muzea a výzkumníky.

Quang Ngai je ukázkovým příkladem, kde školy v okrese Binh Son navázaly partnerství mezi školami, tradičními řemeslnými vesnicemi a vládou s cílem udržovat kurzy tradičního lidového zpěvu (bai choi a ho khoan), tkaní sítí a výroby modelů lodí.

Místní úřady na úrovni obcí/okresů zajišťují místo a financování; školy poskytují učitele, kteří vedou výuku a plánují tematické lekce; a komunita poskytuje materiály a zve starší lidi k výuce.

Významným novým trendem je propojení kulturní výchovy ve školách s rozvojem komunitního cestovního ruchu. Studenti se nejen učí o kultuře, ale také ji aplikují prostřednictvím praktických dovedností, jako je organizování zážitkových zájezdů, poskytování vysvětlení turistům a předvádění tradičních umění na místních festivalech.

Modely v Hoi An nebo Ganh Yen (Quang Ngai) otevírají cestu k udržitelnosti, přičemž studenti fungují jako most mezi památkami a mezinárodním společenstvím.

To také tvoří základ pro formování budoucí generace pracovníků s hlubokým porozuměním místní identitě, což podle odborníků vytvoří konkurenční výhodu v kontextu integrace.

Když studenti dospějí v kulturní sféře, získají potřebné dovednosti pro práci v cestovním ruchu, službách, výzkumu, ochraně památek a komunikaci kulturního dědictví.

V době globalizace již kulturní vzdělávání není jen vedlejší záležitostí. Je to nit, která drží naše kořeny, cesta, jak se lidé mohou harmonicky rozvíjet mezi modernou a tradicí. Tradiční kultura studentům nejen pomáhá pochopit jejich vlast, ale také utváří jejich charakter, životní styl a lásku ke své komunitě.

Vštěpování kulturních hodnot do škol je dlouhá cesta, která vyžaduje vytrvalost a jednotu. Od Hue po Quang Ngai vytvářejí malé modely velkou vlnu. Nyní je třeba ji povýšit na strategickou úroveň, aby tradiční kultura nežila jen v knihách, ale také v srdcích, činech, volbách a budoucnosti mladší generace.

Zdroj: https://baovanhoa.vn/van-hoa/bai-3-giu-mach-van-hoa-giu-coi-nguon-dan-toc-153887.html