Tajemství 4 třídních učitelů, díky nimž 100 % jejich studentů složí specializované zkoušky v Hanoji

(Dan Tri) - V nedávných přijímacích zkouškách do desátých ročníků v Hanoji 5 tříd dosáhlo 100% úspěšného absolvování přijímací zkoušky do specializovaných škol. Jaké je tajemství učitelů, kteří v těchto třídách pracují jako třídní učitelé?

Paní Tran Thi Minh Chau: Považujte studenty za malé přátele, studenti se mohou dozvědět více než ona

Paní Tran Thi Minh Chau - učitelka angličtiny - je třídní učitelkou dvou tříd 9A1 a 9A2 (s anglickým zaměřením) na Archimedes Academy Secondary School. Celkem 61 žáků obou tříd složilo 100% přijímací zkoušky na specializované školy v Hanoji .

Paní Chauová pracuje se žáky tříd 9A1 a 9A2 od 6. ročníku. Být třídní učitelkou dvou tříd současně je pro ni v práci velkou výzvou. S vedením třídy jí pomáhají tři zástupci třídního učitele. Paní Chauová má na starosti odborné záležitosti a zároveň věnuje velkou pozornost psychickému rozvoji a duchovnímu životu žáků.

Během výuky paní Chau vždy dbá na to, aby zadávala dostatečné množství domácích úkolů, aby se studenti nemuseli příliš učit, ale zároveň měli dostatek domácích úkolů k pravidelnému každodennímu procvičování. Kromě toho jsou členové třídy velmi aktivní v mimoškolních aktivitách, sportu , umění a aktivně rozvíjejí sociální interakce...

Strategie paní Chauové, jak si jako třídní učitelka získat své studenty, spočívá v tom, že se s nimi vždy chová jako ke svým malým přátelům. Považuje se za jejich společnici a průvodkyni v jejich studiu i životě.

Paní Chau se studenty tříd 9A1 a 9A2 (Foto: NVCC).

Vždy respektuje znalosti svých studentů, ti jsou nyní vystaveni mnoha rozmanitým zdrojům informací, takže si mohou rychle osvojit nové znalosti. Studenti se dokonce mohou pokusit „klást učiteli obtížné otázky“ v jedinečných a vzácných oblastech jazykových znalostí.

V takových situacích paní Chau vždy projevuje respekt k nabytým znalostem, protože v digitálním věku se studenti dokáží aktualizovat rychleji než učitelé. Pokud nemá hned odpověď, paní Chau svým studentům otevřeně řekne, že potřebuje na učení více času. Někdy navrhne, aby se studenti podělili o nové znalosti, aby je ona i ostatní studenti slyšeli.

Kromě toho, aby si paní Chau udržela bližší vztah se studenty, neustále aktualizuje informace, aby pochopila populární trendy, které jsou mezi studenty oblíbené.

V procesu čelí tlaku studia a skládání zkoušek existují studenti, kteří tento tlak zvládají velmi dobře, ale existují i ​​studenti, kteří jsou psychicky slabší. Paní Chau se vždy snaží koordinovat s rodiči dialog a podporu pro každého studenta.

Záleží jí na fyzickém i duševním zdraví, studijních návycích a životním stylu studentů, aby jim pomohla dosáhnout co nejlepší rovnováhy. Zejména si vždy připomíná, aby se na problém dívala z pohledu studenta, aby mu mohla skutečně porozumět a co nejefektivněji poskytnout podporu.

Paní Pham Thi Huong: Jak se stát přítelkyní a průvodkyní studentů

Paní Pham Thi Huong - učitelka chemie - je třídní učitelkou 9. třídy HM na střední škole Hoang Mai. Všech 24 žáků 9. třídy HM bylo přijato na prestižní specializované školy v Hanoji.

Paní Huong uvedla, že v posledním ročníku střední školy se s nimi vždy aktivně dělila o své myšlenky a touhy, aby co nejlépe doprovázela své studenty. Zaměřila se na to, aby se stala pro své studenty přítelkyní, vůdkyní a efektivním průvodcem.

Žáci 9. třídy HH jsou všichni slušní a dobří ve studiu. Ve třídě vytvořila skupiny studentů se silnými stránkami v různých předmětech. Úkolem skupin bude spolupracovat a vzájemně se podporovat, aby celá třída mohla ve studiu napredovat.

Když se paní Huong ujímá role třídní učitelky, vždy se zaměřuje na to, jak dosáhnout toho, aby ji studenti skutečně milovali a respektovali. „Dobývá“ si studenty tím, že projevuje své odhodlání učit, upřímný zájem a spravedlivé zacházení mezi studenty.

Paní Huong se svými studenty třídy 9HM (Foto: NVCC).

Vždy povzbuzuje své studenty, aby vyjadřovali svůj názor, zvláště když mají problémy ve studiu nebo mezi přáteli. Když se otevřou a sdílejí upřímně, vždy naslouchá, reaguje jemně a trpělivě, dokud se necítí skutečně přesvědčeni. To jí pomohlo rychle „dobýt“ skupinu 9HM, když přijímala první ročník 9. ročníku.

Vynikající studenti jsou často ti se silnými osobnostmi a velkou potřebou se dokazovat, takže když mají otázky ohledně svých výsledků nebo mezi sebou navzájem dochází k drobným konfliktům, paní Huong to vnímá jako příležitost k otevřenému dialogu a přesvědčuje studenty svými znalostmi, porozuměním a vynalézavostí.

Navíc paní Huong svým způsobem „bolí hlava“ tím, že je třídní učitelkou ve třídě s mnoha vynikajícími studenty. Ve skutečnosti mají vynikající studenti ve studiu vždycky konkurenci a rivalitu.

Paní Huong chápe soutěživou mentalitu svých vynikajících studentů, kteří se snaží dokázat svou schopnost, a proto jim vždy zdůrazňuje jednoduchou věc: „Pokud chcete dojít daleko, musíte jít společně.“ Povzbuzuje je, aby se navzájem podporovali ve studiu, aby celá třída mohla společně pokročit a dosáhnout skvělých cílů u přestupové zkoušky.

Když vidí, že si studenti vyvíjejí příliš velký tlak, aby dosáhli perfektního skóre, vždy má k dispozici vhodná opatření, která jim pomohou tento tlak vyvážit. Jsou studenti, kteří jsou pro studium tak nadšení, že jsou ochotni zůstat vzhůru celou noc, aby se učili. Zároveň aktivně koordinuje činnost s rodiči, aby jim pomohla změnit myšlení, pochopit důležitost dostatečného spánku a udržení zdraví pro dlouhodobé učení.

Během skupinových aktivit paní Huong vždy sama klade otázky, aby studentům porozuměla. Pokud mají studenti pocit, že je pro ně něco těžké říct, mohou se s ní o to podělit v soukromí. Paní Huong má ke každému studentovi jiný přístup, péči a sdílení.

Vždy také studenty včas povzbuzuje a odměňuje, když dělají pokroky ve studiu a tréninku. Respektuje individualitu každého studenta a povzbuzuje ho k rozvoji jeho silných stránek.

Učitel Nguyen Dac Thang: Stát se idolem studentů, využít psychologii idolů

Pan Nguyen Dac Thang - učitel matematiky - je třídním učitelem třídy 9.A na střední škole Hanoi-Amsterdam High School for Gifted. Všech 29 žáků třídy 9.A složilo přijímací zkoušky na specializované školy v Hanoji.

Pan Thang uvedl, že během svého působení jako třídní učitel v posledních dvou letech na střední škole se vždy zaměřoval na to, aby studentům pomáhal rozvíjet se vyváženým a komplexním způsobem prostřednictvím rozmanitých mimoškolních programů.

Jakožto třídní učitel v matematické třídě, kde jsou všichni studenti dobří ve studiu, mají vynikající výsledky a soutěží mezi sebou, aby se učili a prosadili, se pan Thang musí také zaměřit na to, aby pomohl studentům pochopit zdravou soutěživost.

Učitel Thang se studenty třídy 9.A (Foto: NVCC).

Podle pana Thanga si dobří studenti způsobí „bolesti hlavy“ ve stylu... dobrých studentů. Jsou velmi dychtiví se učit, rádi se učí znalosti nad svou úroveň, rádi se dokazují řešením problémů na úrovni nad rámec znalostí, které se učí. I když řešení není špatné, pokud budou dovedeni ke zkoušce, budou mít vážné problémy, dokonce nezískají ani body.

Mottem pana Thanga jako třídního učitele je vždy nechat studenty volně být sami sebou, ale vše se musí odehrávat v povoleném rámci. Studenti se mohou svobodně vyjadřovat, ale když se objeví náznaky „překročení rámce“, bude je muset napravit.

Podle pana Thanga platí, že čím lépe se studenti učí, tím bývají „tvrdohlavější“. Mnohokrát musí akceptovat, že studenti selhávají v věcech, které nejsou tak důležité, aby pochopili, jak „tvrdohlaví“ jsou.

Učitel Thang používá taktiku, že se ze sebe stává „idol“ svých studentů, a využívá k jejich dobytí idolské mentality, kterou teenageři často mívají.

Podle pana Thanga, jakmile si studenti osvojí učitelovy pokyny, budou s velkým nadšením poslouchat jeho pokyny a pokyny. Stát se však „idolem“ skupiny vynikajících studentů není jednoduché, pan Thang se musí věnovat budování vlastního stylu, aby studenty skutečně zaujal a přesvědčil.

Vždy usiluje o mladistvý, moderní, veselý a otevřený styl, s mnoha talenty, znalostmi v mnoha oblastech a bohatými praktickými zkušenostmi...

Zejména učitelé musí neustále aktualizovat trendy, trendy a žhavé postavy, o které se studenti zajímají, aby skutečně pronikli do světa studentů a vytvořili podmínky pro porozumění a sdílení z obou stran.

Jakmile si své studenty získáte, všechno se bude dít přirozeně a automaticky. Pak si vaši studenti budou ve všem vědomi sebe sama.

Mistr Tang Hai Tuan: Existují odměny a tresty a tresty musí také „zohledňovat problém“.

Pan Tang Hai Tuan - učitel fyziky - je třídním učitelem třídy 9C2 (fyzikálně zaměřená třída) na Archimedes Academy Secondary School. V nedávné přijímací zkoušce do 10. ročníku složilo 32 žáků třídy 9C2 přijímací zkoušku na specializované školy.

Pan Tuan uvedl, že když převzal první třídu deváté třídy, byl odhodlán zapůsobit na své studenty zajímavými a jedinečnými znalostmi fyziky. Solidní odborné znalosti a zajímavé metody výuky jsou důležité pro „dobytí“ třídy s mnoha vynikajícími studenty.

Učitel Tuan se studenty třídy 9C2 (Foto: NVCC).

Devátá třída vyžaduje od studentů vysokou míru soustředění při učení. Studenti třídy 9C2 se také snaží účastnit vynikajících studentských soutěží a aktivně se připravují na přijímací zkoušky do specializovaného bloku fyziky na mnoha odborných školách. Obecně platí, že tlak na studium a skládání zkoušek v posledním ročníku není malý.

Aby učitelé pomohli studentům k vyváženému vývoji, vždy je povzbuzují k účasti na sportovních aktivitách ve škole, aby měli možnost získávat zkušenosti a trénovat i mimo studium.

Třída 9C2 má mnoho studentů, kteří se dobře učí a mají silnou osobnost. Pan Tuan vždy projevuje respekt ke stylu a osobnosti každého studenta. Vzhledem k tomu, že se však studenti nacházejí v bouřlivém věku puberty, pan Tuan také chápe, že někteří studenti si ještě neosvojili schopnost se dobře ovládat.

Někdy jsou některé děti tak zlobivé, že ztrácejí soustředění a dělají stále stejné chyby. Pokud nejsou chyby včas opraveny, může to ovlivnit jejich studijní výsledky.

V tomto okamžiku pan Tuan najde vhodný trest, který bude pro studenty zároveň trestajícím i prospěšným. Například je požádá, aby si opisovali nová anglická slova, aby si je mohli zapamatovat a zároveň měli čas tiše sedět a rozvíjet sebeuvědomění.

Učitel se vždy zaměřuje na včasné povzbuzení a odměny, stejně jako na včasné připomenutí a tresty. Kromě toho, aby pomohl studentům lépe se vyrovnat a navázat vzájemné vazby mimo školní aktivity, učitel a rodičovský výbor často plánují a organizují skupinové aktivity, jako je sledování filmů, pikniky atd.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-cua-4-thay-co-chu-nhiem-co-100-hoc-sinh-do-chuyen-o-ha-noi-20250709071904912.htm