Ministerstvo školství a odborné přípravy oznámilo seznam 75 oborů vzdělávání v oblasti polovodičových mikročipů.

Ministerstvo školství a odborné přípravy oznámilo návrh seznamu 75 specializací zaměřených na lidské zdroje v současném polovodičovém průmyslu, bez specializací, které mohou pilotovat nebo být zařazeny na seznam specializací.

Na semináři vystoupil ředitel odboru vysokého školství (Ministerstvo školství a odborné přípravy) Nguyen Thu Thuy

Tyto informace byly sdíleny v diskusi o standardizaci univerzitních a magisterských vzdělávacích programů v oblasti polovodičových mikročipů, kterou dnes ráno (28. února) uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy na Průmyslové univerzitě v Ho Či Minově městě.

75 trénovacích kódů na polovodičových mikročipech

Ředitel odboru vysokého školství (Ministerstvo školství a odborné přípravy) Nguyen Thu Thuy na semináři zdůraznil význam standardů vzdělávacího programu pro polovodičové mikročipy – jedno ze strategických odvětví, které se ve Vietnamu silně rozvíjí. Tato aktivita je součástí procesu implementace důležitých rozhodnutí premiéra o strategii rozvoje vietnamského polovodičového průmyslu do roku 2030 s vizí do roku 2050, jakož i o programu rozvoje lidských zdrojů pro polovodičový průmysl.

Ředitel katedry vysokoškolského vzdělávání Nguyen Thu Thuy uvedl: „Polovodičový průmysl je klíčovým odvětvím, které hraje klíčovou roli v rozvoji špičkových technologií a globální ekonomiky . Vietnam s cílem stát se centrem výroby a vývoje polovodičů se postupně prosazuje v kontextu ostré konkurence v globálním polovodičovém průmyslu. K dosažení tohoto cíle nám nesmí chybět důležitý přínos vysoce kvalitních lidských zdrojů.“

Na tomto základě, podle ředitele, ministerstvo školství a odborné přípravy zorganizovalo vývoj standardů vzdělávacích programů pro polovodičové mikročipy na univerzitní a magisterské úrovni. To bude solidním základem pro vzdělávací instituce k implementaci vzdělávacích programů a rozvoji týmu vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů pro služby polovodičovému průmyslu ve Vietnamu.

Podle návrhu standardu pro univerzitní a magisterské studijní programy zaměřené na polovodičové mikročipy, který vypracovalo Ministerstvo školství a odborné přípravy, je tento standardní program vytvořen tak, aby se vztahoval na bakalářské, inženýrské a magisterské studijní programy specializující se na polovodičové mikročipy. Tento program je vytvořen v souladu s Vietnamským národním kvalifikačním rámcem. Absolventi tak získají bakalářský titul nebo titul inženýr 6. úrovně, inženýr 7. úrovně nebo magisterský titul v oboru polovodičové mikročipy.

„Tento standard vzdělávacího programu je vybudován na základě mezinárodních standardů, odkazujících na pokročilé vzdělávací systémy ve světě a kombinujících se s praktickými potřebami v zemi,“ dodal ředitel odboru vysokého školství (Ministerstvo školství a odborné přípravy).

Ministerstvo školství a odborné přípravy na semináři také oznámilo seznam 75 oborů pro lidské zdroje v polovodičovém průmyslu. Většina oborů spadá do oblastí strojírenských technologií, počítačů a informačních technologií, přírodních věd... Jedná se o obory uvedené v seznamu kódů oborů IV. úrovně vydaných ministerstvem a některé pilotní obory.

Ministerstvo školství a odborné přípravy uspořádalo seminář, jehož cílem bylo přispět nápady ke standardizaci univerzitních a magisterských vzdělávacích programů v oblasti polovodičových mikročipů.

Přijímací řízení zdůrazňuje důležitost matematiky a přírodních věd.

V tomto návrhu jsou pozoruhodné vstupní standardy pro vzdělávací program. Vstupní standardy zejména jasně definují minimální požadavky na kvalifikaci, schopnosti a zkušenosti vhodné pro univerzitní a magisterské studium v ​​oboru polovodičových mikročipů. Tyto požadavky mají zajistit, aby studenti mohli studovat úspěšně a dobře dokončit vzdělávací program.

Zejména jsou subjekty přijímací zkoušky do bakalářského programu studenti, kteří absolvovali střední školu nebo ekvivalentní úroveň. Znalostní blok matematiky a přírodních věd (fyzika, chemie) má průměrné skóre 80 % nebo vyšší na hodnotící škále.

Studenti, kteří přestupují z jiného oboru do 2., 3. nebo 4. ročníku tohoto oboru (nejedná se o studenty posledního ročníku), musí mít v době posuzování přestupový obor, který je v rámci skupiny oborů, které studují, nebo se jí blíží; kumulativní průměrné skóre musí být 2,5 nebo vyšší a znalost angličtiny musí být na úrovni 3/6 nebo vyšší podle 6úrovňového rámce pro znalosti cizích jazyků pro Vietnam.

Nejen přijímací zkouška, ale i minimální studijní zátěž vzdělávacího programu zdůrazňuje roli základních matematických a přírodních znalostí. Návrh jasně uvádí, že bakalářský vzdělávací program má 120 kreditů (bez tělesné výchovy a obrany a bezpečnosti státu), objem předmětů souvisejících s matematikou a základními přírodními vědami musí být 30 kreditů. Kromě toho praxe a experimentování tvoří alespoň 25 % kreditů odborného vzdělávání. Podobně vzdělávací program pro inženýry 6. a 7. úrovně vyžaduje také minimálně 30 kreditů základních matematických a přírodních znalostí.

Podle informací Ministerstva školství a odborné přípravy se očekává, že tento standard vzdělávacího programu bude vydán v březnu na základě zpětné vazby k dokončení. Poté budou vzdělávací instituce zavádět bakalářské, magisterské, vedlejší obory, dvojí tituly nebo interdisciplinární vzdělávací programy zaměřené na polovodičové mikročipy. To přispívá k rozvoji vysoce kvalitních lidských zdrojů a podporuje hlubokou integraci Vietnamu do globálního trhu s polovodiči.

Zdroj: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-cong-bo-danh-sach-75-nganh-dao-tao-ve-vi-mach-ban-dan-185250228120623928.htm