Ministerstvo školství a odborné přípravy zahájilo hnutí za výuku cizích jazyků ve školách

TPO - „Aby se cizí jazyk dobře naučil a stal se druhým jazykem, je nutné vytvořit vzdělávací prostředí, které studenty povzbuzuje k odvážnému a sebevědomému projevu bez obav z chyb,“ uvedl náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong.

TPO - „Aby se cizí jazyk dobře naučil a stal se druhým jazykem, je nutné vytvořit vzdělávací prostředí, které studenty povzbuzuje k odvážnému a sebevědomému projevu bez obav z chyb,“ uvedl náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong.

Dne 30. prosince v Bac Ninh uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy slavnostní zahájení hnutí za výuku cizích jazyků, rozšíření modelů samostudia, zlepšení kvalifikace a vybudování prostředí pro výuku cizích jazyků.

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong na slavnostním ceremoniálu uvedl, že zahajovací ceremoniál, který dnes ministerstvo školství a odborné přípravy pořádá, neznamená, že výuka cizích jazyků teprve začala.

Během posledních pěti let ministerstva školství a odborné přípravy v rámci Národního projektu cizích jazyků a řešení na podporu výuky a učení Ministerstva školství a odborné přípravy organizovala hnutí za výuku cizích jazyků a školila a zvyšovala kapacity a kvalifikaci učitelů. Mnoho obcí má osvědčené postupy a kreativní modely, zve zahraniční učitele k výuce a vysílá učitele do zahraničí ke studiu.

Podle náměstka ministra je pro výuku cizích jazyků nejdůležitější, aby učitelé a studenti vytvářeli hnutí pro učení a měli model samostudia. Cizí jazyky, stejně jako jiné předměty, musí mít studenti metodu samostudia, mohou se učit kdykoli a kdekoli a potřebují prostředí pro praxi.

„Aby se studenti dobře naučili cizí jazyk a aby se stal druhým jazykem, je třeba je povzbuzovat k odvážnému a sebevědomému projevu bez obav z chyb,“ poznamenal náměstek ministra a doufá, že se studenti budou i nadále snažit. S touhou a vůlí se zlepšovat musí být učení cizího jazyka propojeno s praxí, tedy s učením se poznávat a pracovat. Studenti si potřebují procvičovat všechny čtyři dovednosti: poslech, mluvení, čtení a psaní.

Pro školy navrhl kromě programů a plánů na zlepšení profesní kvalifikace učitelů zavádět osvědčené modely, vzájemně si vyměňovat zkušenosti a učit se z nich, aby se dosáhlo co nejlepších výsledků.

Zlepšení kvality výuky a učení cizích jazyků s cílem postupně zavést angličtinu jako druhý jazyk ve školách je v zájmu obcí.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy, které provádí Rozhodnutí předsedy vlády o schválení, úpravě a doplnění Projektu výuky a učení cizích jazyků v národním vzdělávacím systému na období 2017–2025, začalo ministerstvo od roku 2017 podporovat aktivity zaměřené na budování a rozvoj modelů komunit pro výuku cizích jazyků v jednotkách, zejména na středních, vyšších a vyšších odborných školách.

Ministerstvo školství a odborné přípravy na základě posouzení současné situace a určení potřeb vypracovalo, dokončilo a poskytlo pokyny k používání sady příruček o budování a rozvoji vzdělávacího prostředí a používání cizích jazyků, včetně 6 sad příruček o budování a rozvoji vzdělávacího prostředí a používání cizích jazyků pro základní školy, střední školy, gymnázia, vyšší odborné školy, univerzity a instituce odborného vzdělávání.

Ministerstvo školství a odborné přípravy dále plánuje organizovat hnutí za výuku angličtiny, budovat a rozvíjet vzdělávací prostředí a používat cizí jazyky ve školách v rámci národního vzdělávacího systému; realizovat aktivity k budování vzdělávacího prostředí a používání cizích jazyků, replikovat model samostudia a sebevzdělávání učitelů, studentů a žáků v mnoha lokalitách, jako jsou: Quang Ninh, Hanoj, Nghe An, Dong Thap, Ho Či Minovo Město, Thai Binh...

Ha Linh

Zdroj: https://tienphong.vn/bo-gddt-phat-dong-phong-trao-hoc-ngoai-ngu-trong-truong-hoc-post1705405.tpo