Na čínských sociálních sítích jeden z rodičů uvedl, že za 3 roky utratil 700 000 juanů (ekvivalent 2,4 miliardy VND) za to, aby jeho dítě získalo 645/750 bodů v přijímací zkoušce na univerzitu, a to za doučování. Kolem celého příběhu koluje mnoho protichůdných názorů. Mnoho lidí se ptá, zda se výsledek s tak velkou investicí vyplatí. K zodpovězení této otázky je podle Sohu třeba zvážit mnoho faktorů.

Zaprvé, z ekonomického hlediska je 700 000 juanů velká částka peněz, pro mnoho rodin dokonce zátěž. Rodiče mohou tuto částku použít k mnoha účelům, jako je koupě domu, investování nebo spoření do budoucna. Investice do doplňkových kurzů pro děti nepřináší jasné „zisky“. Vysoké skóre je může dostat na špičkové univerzity, ale úspěch v životě závisí také na faktorech, jako jsou měkké dovednosti, praktické zkušenosti a štěstí.

Výsledky přijímacích zkoušek na univerzitu nezávisí jen na doučování, ale také na úsilí, učebních metodách a studijním prostředí. Investovat velké peníze do doučování pro vaše dítě, pokud výsledky nebudou takové, jaké se očekává, bude velké riziko. I když vaše dítě dosáhne vysokého skóre a dostane se na dobrou univerzitu, pracovní příležitosti a budoucí kariérní rozvoj jsou stále neznámé a nelze je předem zařídit.

Rodiče mají na studium navíc jen 2–4 miliardy, aby se dostali na univerzitu. Je tam nějaká konkurence?
Ilustrační foto. Zdroj: Baidu

Za druhé, z vzdělávacího hlediska mohou vysoká rodinná očekávání vyvíjet na studenty psychologický tlak, což vede k úzkosti a dokonce i depresi. Stres ovlivňuje fyzické i duševní zdraví studentů a jejich akademické výsledky. Přílišné soustředění se na doplňkové hodiny za účelem dosažení vysokého skóre omezuje rozvoj dětí. Pokud jsou studenti během procesu učení příliš závislí na učitelích, postrádají schopnost samostatně myslet, komunikovat a pracovat ve skupinách...

Studijní tlak má také negativní dopad na studenty. Vyrůstání ve stresujícím studijním prostředí vede k tomu, že snadno ztrácejí lásku a nadšení pro učení, dokonce se bojí chodit do školy. Navíc, doučování s vysokými náklady vytváří bariéry pro znevýhodněné studenty a zvyšuje nerovnost ve vzdělávání. Přestože existuje mnoho kontroverzí, je třeba potvrdit, že doučování pomohlo studentům zaplnit mezery ve znalostech a dosáhnout dobrých výsledků u přijímacích zkoušek na univerzity.

Za třetí, ze sociálního hlediska příběh jasně odráží obavy rodičů ohledně současného vzdělávacího systému v Číně. Aby rodiče pomohli svým dětem vyniknout v konkurenčních přijímacích zkouškách na vysoké školy, jsou ochotni do toho hodně investovat. To neúmyslně mění učení v pragmatické.

Příběh vyvolává otázky ohledně čínského vzdělávacího systému. Na jedné straně jsou přijímací zkoušky na vysoké školy způsobem, jak vybrat talentované lidi, a v tomto ohledu hrají důležitou roli výsledky zkoušek. Na druhé straně je rozumné hodnotit schopnosti studentů a jejich potenciál budoucího rozvoje pouze na základě výsledků? Nebo by se měl vzdělávací systém země zaměřit na rozvíjení charakteru a kreativity studentů?

Ministerstvo školství a odborné přípravy provedlo inspekci 24 provincií a měst ohledně doplňkové výuky a učení. Ministerstvo školství a odborné přípravy provedlo inspekci 24 provinčních a městských odborů školství a odborné přípravy ohledně obsahu souvisejícího s výběrem učebnic, doplňkovou výukou a učením...