Je rozumné zrušit povinnou zkoušku z angličtiny?

Maturitní zkouška v roce 2025 zahrnuje podle návrhu ministerstva školství dva povinné předměty, matematiku a literaturu, a žádný cizí jazyk, což vyvolává mnoho obav, ale většina s tím souhlasí.

Ministerstvo školství a odborné přípravy dne 14. listopadu navrhlo, aby maturitní zkouška od roku 2025 zahrnovala dva povinné předměty: matematiku a literaturu a dva volitelné předměty z cizích jazyků, dějepisu, fyziky, chemie, biologie, zeměpisu, ekonomického a právního vzdělávání, informačních technologií a technologií (možnost 2+2). To znamená, že studenti nemusí skládat zkoušku z cizího jazyka, jehož většinu tvoří angličtina.

Pan Tran Ngoc Huu Phuoc, učitel angličtiny na střední škole Bui Thi Xuan v Ho Či Minově Městě, uvedl, že má značné obavy. S 12 lety pedagogické praxe pan Phuoc jasně viděl pokrok studentů od doby, kdy se angličtina stala povinnou maturitní zkouškou v roce 2015. Trvalo dlouho, než se znalosti cizích jazyků studentů zlepšily do současné úrovně. Pokud by zkouška nebyla povinná, obával se, že by studenti mohli tento předmět brát na lehkou váhu, zanedbávat ho a učit se ho, aby se s ním vyrovnali.

„Mnoho studentů se zaměřuje na předměty z přijímacích zkoušek na univerzity a ignoruje angličtinu. Přitom dnes jakýkoli obor vyžaduje angličtinu, včetně medicíny, farmacie, vědy a techniky,“ řekl pan Phuoc.

V některých průzkumech však většina souhlasí s ministerstvem školství a odborné přípravy. Z průzkumu agentury VnExpress ze 14. listopadu, kterého se zúčastnilo více než 9 200 čtenářů, vyplývá, že přibližně 80 % souhlasilo s povinnými zkouškami z matematiky, literatury a dvou volitelných předmětů (2+2), v nichž je cizí jazyk volitelným předmětem.

Průzkum Ministerstva školství a odborné přípravy, který v srpnu provedlo v několika provinciích a městech přibližně 18 000 úředníků a učitelů, ukázal, že 60 % zvolilo variantu 2+2. Na zasedání Národní rady pro vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů, kterému 14. listopadu předsedal místopředseda vlády Tran Hong Ha, většina delegátů tuto variantu rovněž podpořila.

Podle mnoha učitelů je varianta maturitní zkoušky 2+2 s volitelným cizím jazykem rozumná z mnoha důvodů, včetně skutečnosti, že složení zkoušky nemusí nutně znamenat zlepšení znalostí cizího jazyka studentů.

Kandidáti skládající maturitní zkoušky v roce 2023 v Ho Či Minově Městě. Foto: Thanh Tung — Kandidáti skládající maturitní zkoušky v roce 2023 v Ho Či Minově Městě. Foto: *Thanh Tung*

Za prvé, dvoupředmětový povinný zkušební plán bude kompaktní, úsporný pro lidi i společnost a zároveň efektivní, uvádí prof. Dr. Pham Hong Quang, předseda rady Univerzity Thai Nguyen. Ve srovnání se současností tento plán snižuje počet předmětů a jedno zkušební období.

Pan Quang se domnívá, že matematika a literatura jsou dva základní předměty, které představují přírodní a společenské vědy a které studenti, kteří chtějí okamžitě pracovat nebo pokračovat ve studiu na vysoké škole či univerzitě, potřebují.

U zbývajících předmětů by nemělo být žádné pojetí toho, který předmět je hlavní nebo vedlejší, protože všechny mají stejnou hodnotu, jelikož všechny budují základní dovednosti studenta. Dva volitelné předměty ve zbývajících předmětech také pomáhají studentům soustředit se na kombinaci přijímacích zkoušek na univerzitu, kterou si přejí.

Za druhé, mistr Ho Sy Anh, expert z Institutu pedagogického výzkumu Pedagogické univerzity v Ho Či Minově městě, uvedl, že varianta 2+2 zajišťuje rovnováhu v počtu předmětů z přírodních a společenských věd. Naproti tomu další dvě varianty (přidání povinných předmětů, jako je cizí jazyk a dějepis) znevýhodňují studenty přírodních věd.

Navíc podle mnoha učitelů jsou obavy, že studenti zanedbají angličtinu, pokud je cizí jazyk volitelným předmětem, zbytečné.

Profesor Thai Van Thanh, ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy Nghe An, na zasedání Národní rady pro vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů 14. listopadu uvedl, že složení zkoušky nutně neznamená, že se znalost angličtiny studentů zlepší.

V Nghe An je kvalita výuky a studia angličtiny lepší než před 5 lety, ale podle profesora Thanha je hlavním důvodem to, že provincie má zavedené zásady ovlivňující učitele i studenty a dbá na vzdělávací prostředí. Jedná se o jednu z mála lokalit, které vynakládají rozpočet na vzdělávání učitelů angličtiny podle mezinárodních standardů (TOEIC) a zvažují přijetí do 10. ročníku i studenty s certifikáty IELTS od 4.0 nebo ekvivalentem.

Pan Sy Anh také uvedl, že není třeba se obávat, protože většina univerzit zahrnula angličtinu do svých přijímacích kritérií nebo zvažovala kombinaci certifikátů z cizího jazyka a výsledků maturitních zkoušek.

„Studenti, kteří se chtějí hlásit na univerzitu, proto stále musí studovat a složit zkoušku z angličtiny,“ řekl pan Sy Anh.

Paní Thanh, učitelka angličtiny na střední škole v Hanoji, s tím souhlasí a uvedla, že to, zda je zkouška z cizího jazyka povinná nebo volitelná, nemá velký vliv.

„Pokud se učíte jen na zkoušky, učíte se jen proto, že jste k tomu nuceni, vaše dovednosti nebudou vysoké a brzy po promoci je zapomenete,“ řekla. Současná maturitní zkouška z angličtiny nemá poslechovou ani mluvenou část, takže studenti s vysokým skóre je nemusí být schopni uplatnit.

Ve skutečnosti mnoho studentů lépe chápe roli cizích jazyků a aktivně chodí do školy, aby rozvíjeli všechny čtyři dovednosti: poslech - mluvení - čtení - psaní, a nezaměřují se pouze na studium gramatiky pro maturitní zkoušku. Například letos bylo od zkoušky osvobozeno téměř 47 000 uchazečů, kteří získali mezinárodní certifikáty z 10 předmětů z cizích jazyků. Toto číslo se ve srovnání s loňským rokem zvýšilo o 12 000.

Učitelé nakonec uvádějí, že v mnoha zemích jsou maturitní zkoušky také zjednodušené, ačkoli neexistuje žádný společný jmenovatel v počtu testovaných předmětů. Například v Rusku si uchazeči kladou pouze dva povinné předměty: ruštinu a matematiku. Pokud chtějí pokračovat ve studiu na univerzitě nebo vysoké škole, musí si klást předměty požadované školou.

V Číně musí studenti absolvovat tři povinné předměty: matematiku, čínštinu, angličtinu a jeden volitelný předmět. Povinný test z angličtiny je však také kontroverzní, protože studijní doba tohoto předmětu je pouze 6–8 %, což je méně než u matematiky a čínštiny, ale váha v testu je stejná. Navíc ne každý může být v tomto jazyce dobrý nebo ho potřebuje používat po absolvování střední školy.

Pokud angličtina již nebude povinnou maturitní zkouškou, paní Thanh navrhla, aby ministerstvo školství a odborné přípravy zvolilo certifikát VSTEP (vietnamský test znalosti angličtiny, zahrnující 6 úrovní) k uznání úrovně studentů po ukončení střední školy. Univerzity a firmy mohou tento certifikát použít pro přijetí.

„Když existuje přesné a užitečné měřítko, studenti nebudou zanedbávat cizí jazyky,“ sdělila.

Podle pana Sy Anha musí ministerstvo školství a odborné přípravy i střední školy aktivně inovovat metody výuky a učení cizích jazyků, aby si studenti tento předmět zamilovali a dobrovolně se k němu přiučili, a ne jen se učit na přijímací zkoušky na univerzitu.

„V posledních letech ministerstvo opakovaně zdůrazňovalo inovace ve výuce a studiu dějepisu a literatury a nyní je čas tyto věci aplikovat i na cizí jazyky,“ řekl pan Sy Anh.

Rok 2025 je rokem, kdy první skupina studentů v rámci nového všeobecného vzdělávacího programu složí maturitní zkoušky. V současné době je maturitní zkouška na střední škole organizována v 6 předmětech, včetně matematiky, literatury, cizího jazyka, přírodních věd (fyzika, chemie, biologie) nebo společenských věd (dějepis, zeměpis, občanská výchova).

Konečný plán zkoušek schválí vláda a očekává se, že bude oznámen letos.

Duong Tam - Thanh Hang - Nhat Le

Zdrojový odkaz