Tuto informaci zdůraznil ministr Nguyen Kim Son, když 20. listopadu odpoledne v diskuzi přijímal a vysvětloval názory delegátů Národního shromáždění .
 |
| Promluvil delegát Tran Thi Nhi Ha. (Zdroj: quochoi.vn) |
Návrh na doplnění systému diplomů
V předchozím diskusním bloku se řada delegátů vyjádřila k návrhu zákona, kterým se mění několik článků zákona o vysokých školách , jež zmiňují postgraduální vzdělávání ve zdravotnictví. Delegáti se zajímali a navrhovali doplnit systém diplomů o hloubkovou přípravu pro lékaře v rezidenčním prostředí, specialisty 1 a specialisty 2 a doplnit předpisy, kterými by ministr zdravotnictví stanovil program a předpisy pro postgraduální vzdělávání.
Delegát Tran Thi Nhi Ha (hanojská delegace) uvedl, že vzdělávání specialistů není jen akademické, ale musí být úzce propojeno s klinickou praxí v lékařských vyšetřovacích a léčebných zařízeních. Specializované vzdělávání nelze nahradit magisterskými ani doktorskými studijními programy.
Delegátka Nhi Ha proto navrhla, aby redakční výbor pro návrh zákona o vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) doplnil postgraduální vzdělávání o specializované a odborné vzdělávání pro osoby s vysokoškolským vzděláním nebo vyšším v řadě oborů ve zdravotnictví.
Pokud jde o návrh zákona o vysokých školách (ve znění pozdějších předpisů), delegáti navrhli doplnit obsah, že Ministerstvo zdravotnictví odpovídá vládě za provádění státního řízení specializovaného vzdělávání a dalšího vzdělávání ve zdravotnictví a ministr zdravotnictví vydává předpisy o specializovaném vzdělávání na postgraduální úrovni ve zdravotnictví.
Delegát Tran Khanh Thu (delegace Hung Yen), který byl touto otázkou rovněž znepokojen, navrhl zařadit do národního systému vzdělávání a odborné přípravy postgraduální vzdělávání ve zdravotnictví a zdůraznil, že „to je v současnosti záležitost, která je pro všechny zaměstnance zdravotnictví velmi důležitá“.
Delegát Thu uvedl, že specializované vzdělávání v oblasti zdravotnictví je dalším stupněm po univerzitním vzdělávání, které se běžně používá u zdravotnických pracovníků téměř ve všech zemích. Ve Vietnamu se zavádí postgraduální specializované vzdělávání v oblasti zdravotnictví; kromě magisterských a doktorských titulů existují také tři úrovně: specialista 1. úrovně, specialista 2. úrovně a rezidentní lékař. Tento model je zděděn z francouzského systému a je udržován již více než 50 let, spravován Ministerstvem zdravotnictví a implementován lékařskými univerzitami. V současné době pracuje více než 40 000 zdravotnických pracovníků s postgraduální specializační a rezidentní kvalifikací.
„Zdravotnictví důrazně doporučuje zařadit postgraduální vzdělávání ve zdravotnictví do národního vzdělávacího systému, aby více než 40 000 zdravotnických pracovníků mělo dostatečný právní základ pro uznání jejich vzdělávacího diplomu a splnění mezinárodních standardů,“ uvedl delegát Tran Khanh Thu.
Delegát Khanh Thu uvedl, že pokud jde o strukturu postgraduálních vzdělávacích programů, současné obory zdravotnictví byly standardizovány podle kreditního systému s kompletními předpoklady, klíčovými předměty a výzkumnými dovednostmi. Lékaři v rezidenčním zařízení a lékaři specializující se na druhém stupni musí provádět výzkum a napsat diplomovou práci.
„Co se týče struktury postgraduálních vzdělávacích programů, zdravotničtí obory jsou tedy zcela v souladu s akademickými vzdělávacími programy a plně splňují platné vzdělávací předpisy,“ zdůraznil delegát Tran Khanh Thu.
V souladu s tím delegát Thu předložil návrh na změnu a doplnění řady článků zákona o vzdělávání týkajících se specializované přípravy studentů s vysokoškolským vzděláním nebo vyšším v řadě oborů ve zdravotnictví; navrhl doplnit předpisy, o nichž rozhoduje ministr zdravotnictví, pokud jde o postgraduální vzdělávání, vysoké školy a obory související se zdravotnictvím.
Tuto otázku v parlamentu nastolil také poslanec Le Thi Thanh Lam (delegace Can Tho). Podle poslance Le Thi Thanh Lama je zdravotnictví velmi specifické, protože přímo souvisí s lidským životem. Toto odvětví vyžaduje přísné profesní standardy a při výkonu praxe musí splňovat specifické právní předpisy. Poslanec proto navrhl, aby návrh zákona doplnil předpisy o vzdělávacích programech pro zdravotnictví schválené ministrem školství a odborné přípravy na základě koordinace a odborného posouzení ministerstvem zdravotnictví.
 |
| Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son pronesl projev, v němž vysvětlil některé části obsahu. (Zdroj: Národní shromáždění) |
Ministr Nguyen Kim Son: Ministerstvo „nepodporuje“ specializované vzdělávání v lékařském sektoru.
Pokud jde o strukturu právního systému, ministr Nguyen Kim Son uvedl, že v procesu přípravy tří návrhů zákonů (zákon o vzdělávání, zákon o vysokých školách, zákon o odborném vzdělávání) měl redakční výbor jednotný směr, aby zajistil komplexnost, minimalizoval překrývání a konflikty a vytvořil propojenost.
Zejména zákon o vzdělávání je považován za základ, který upravuje nejobecnější standardy, zatímco jiné zákony budou řešit specifické problémy jednotlivých oblastí. „Učitel v odborné vzdělávací instituci se musí lišit od učitele ve všeobecné vzdělávací instituci nebo na vysoké škole. I když jsou odlišní, stále jsou v rámci kompatibilního celku,“ zdůraznil ministr.
Ministr uvedl, že všechna stanoviska delegátů Národního shromáždění budou obdržena a vysvětlena.
Pokud jde o regionální univerzitní model na příkladu Univerzity Thai Nguyen, ministr Nguyen Kim Son potvrdil roli a přínos tohoto modelu ve vzdělávání a výzkumu v poslední době. Strana ve svých usneseních důsledně prosazuje rozvoj národních a regionálních univerzit v silné subjekty, které hrají roli „lokomotiv“ vedoucích národní vzdělávací systém.
Ministr však uznal, že pokud model bude i nadále obsahovat nedostatky nebo těžkopádné mezikroky, vzdělávací sektor jej pečlivě prozkoumá a vyhodnotí, aby jej zefektivnil v duchu rezoluce č. 18.
„Skutečnost, že regionální univerzity jsou rozptýleny do desítek jednotek, bude v rozporu s usnesením 71 politbyra o snížení počtu kontaktních míst a rozptýlených zařízení. Pokud budou regionální univerzity „rozptýleny“, stanou se malými kousky, ještě více rozptýlenými, což je třeba pečlivě zvážit. Pokud je vnitřní struktura uvolněná a řízení těžkopádné, je třeba to překonat a najít kompromisní řešení problému. I my to budeme pečlivě zvažovat,“ analyzoval ministr.
Pokud jde o specializované vzdělávání v oblasti lékařství, ministr Nguyen Kim Son uvedl, že toto vzdělávání dosud probíhalo běžným způsobem. Zákon o vysokoškolském vzdělávání nezasahuje do řízení a vzdělávání v lékařských oborech, ale pouze stanoví obecné zásady pro tituly v rámci státní správy svěřené ministerstvu školství a odborné přípravy.
Specializované vzdělávací programy, jako je rezidentura, specialista 1, specialista 2, jsou stále řízeny Ministerstvem zdravotnictví, pokud jde o odborný obsah, standardy kompetencí a podmínky praxe a programy diplomové přípravy.
Tento revidovaný zákon o vysokých školách jasně doplnil a upravil specializovaný vzdělávací program v oblasti vědy a zdravotnictví, udělování rezidenčních a specializačních titulů pod správou Ministerstva zdravotnictví.
„Ministerstvo školství a odborné přípravy to ‚nepřijímá‘. Ministerstvo školství a odborné přípravy nikdy nemělo v úmyslu dostat univerzity ministerstva zdravotnictví pod svou kontrolu. Pokud jde o vzdělávání lékařů v rezidenčním prostředí, specialisté 1, 2 a 3 jsou stále regulováni ministerstvem zdravotnictví,“ potvrdil ministr školství a odborné přípravy.
Pro ostatní běžné vzdělávací programy jsou standardy vzdělávacích programů navrhovány a organizovány Ministerstvem vědy, techniky a vzdělávání Ministerstva zdravotnictví. Takový specializovaný obsah spravuje Ministerstvo zdravotnictví, nikoli Ministerstvo školství a vzdělávání.
Pan Nguyen Kim Son uvedl, že je nutné jasně rozlišovat mezi státním řízením v oblasti vzdělávání a profesionálním řízením. Ministerstvo školství a odborné přípravy řídí stát prostřednictvím právních dokumentů, zatímco specializované profesionální řízení provádějí specializovaná ministerstva.
Zdroj: https://baoquocte.vn/bo-truong-gddt-nguyen-kim-son-bo-khong-can-thiep-chuyen-mon-trong-dao-tao-nganh-y-335076.html
Komentář (0)