Rámec obsahu vzdělávání v oblasti umělé inteligence pro studenty je vyvinut na základě 4 hlavních znalostních toků, které odpovídají 4 kompetenčním doménám, propojeným a vzájemně se doplňujícím, včetně: myšlení zaměřeného na člověka, etiky umělé inteligence, technik a aplikací umělé inteligence a návrhu systémů umělé inteligence.
Návrh rámce obsahu vzdělávání v oblasti umělé inteligence podle hlavních znalostních toků, kromě znalostí o umělé inteligenci, také pomáhá studentům jasně pochopit hranici mezi používáním technologií a společenskou odpovědností a zajišťuje, aby umělá inteligence sloužila lidskému životu bezpečně a humánně.
Obsahový rámec je navržen tak, aby odpovídal dvěma vzdělávacím stupňům: základnímu vzdělávání (včetně primárního a sekundárního vzdělávání) a vzdělávání zaměřené na kariérní orientaci (střední škola). Obsahový rámec je koncipován konzistentně, ale jasně diferencován podle věkové psychologie.
Elementární úroveň (úvod): Studenti rozpoznávají umělou inteligenci prostřednictvím vizuálních aplikací (rozpoznávání obrazu a hlasu), chápou, že umělou inteligenci vytvořili lidé, a začínají si uvědomovat ochranu osobních údajů.
Úroveň pro druhý stupeň základní školy (základní znalosti): Pochopte, jak to funguje (data, algoritmy), procvičte si používání nástrojů umělé inteligence k řešení problémů s učením a identifikujte rizika a zkreslení umělé inteligence.
Středoškolská úroveň (tvorba a kariérní orientace): Studenti navrhují jednoduché systémy umělé inteligence, rozvíjejí myšlení zaměřené na řešení komplexních problémů a věnují se kariéře v oblasti technologií.
Podle návrhu pokynů Ministerstvo školství a odborné přípravy vyžaduje, aby organizace a implementace vzdělávacího obsahu v oblasti umělé inteligence zajišťovala konzistenci v celostátním měřítku a zároveň podporovala proaktivitu a flexibilitu, vhodnou pro podmínky v lokalitách a vzdělávacích institucích.
Implementace nemění ani nepřetěžuje Všeobecný vzdělávací program; je nutné porovnat s požadavky každého předmětu a vzdělávací aktivity v programu, aby bylo možné nasadit obsah v rámci obsahu umělé inteligence vhodný pro každý předmět. Vzdělávací obsah a aktivity v oblasti umělé inteligence musí být navrženy tak, aby odpovídaly psychologii věku, potřebám a schopnostem přístupu k technologiím studentů na každé úrovni a v každé třídě.
Škola podporuje iniciativu při výběru a kombinování mnoha forem realizace (integrace do předmětů, pořádání seminářů, učení prostřednictvím projektů, kroužků atd.) vhodných pro praktické podmínky.
Ministerstvo školství a odborné přípravy zároveň požaduje, aby obce maximalizovaly dostupné zdroje a zařízení a vyhýbaly se rozptýleným a neefektivním investicím. Podporovat spolupráci a socializaci s cílem mobilizovat zdroje na podporu odborných znalostí, studijních materiálů a praktických zkušeností. Mít vhodná řešení, aby všichni studenti, zejména ti v oblastech s obtížnými socioekonomickými podmínkami, měli možnost přístupu ke vzdělávání v oblasti umělé inteligence.
Ministerstvo školství a odborné přípravy plánuje vypracovat systematický plán, který zajistí proveditelnost a efektivitu. Konkrétně takto:
Červen - září 2025: Výzkum teoretických a praktických základů; vytvoření návrhu rámce obsahu vzdělávání v oblasti umělé inteligence za účasti odborníků a konzultace s mezinárodními experty a organizacemi.
Říjen - listopad 2025: Zřídit hodnotící radu; uspořádat workshopy za účelem získání názorů ministerstev školství a odborné přípravy, odborníků, vědců, vzdělávacích institucí, příslušných organizací a jednotlivců.
Listopad: Vypracovat oficiální zprávu s pokyny k pilotnímu zavedení vzdělávacího obsahu o umělé inteligenci pro studenty středních škol a široce si vyžádat názory od ministerstev školství a odborné přípravy.
Prosinec 2025: Vypracovat dokumenty a proškolit klíčové zaměstnance k realizaci pilotního projektu.
Prosinec 2025 – květen 2026: Pilotní implementace v řadě vybraných vzdělávacích institucí a pravidelné hodnocení.
Červen 2026: Shrnout a vyhodnotit výsledky pilotního projektu, dokončit obsahový rámec pro umělou inteligenci a navrhnout její široké nasazení v následujících školních letech.
Souběžně se vzděláváním studentů ministerstvo pilotně otestovalo aplikaci umělé inteligence v managementu, podporovalo učitele při přípravě hodin a inovacích metod hodnocení.
Zdroj: https://baotintuc.vn/giao-duc/se-trien-khai-thi-diem-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-trong-truong-pho-thong-20251123173515219.htm
Komentář (0)