Školy na skotské vysočině „překonávají obtíže“ s aplikací technologií a umělé inteligence do výuky

Zavádění umělé inteligence do škol

V kontextu digitální transformace, která silně probíhá po celém světě, se umělá inteligence stala silným podpůrným nástrojem pro učitele v procesu inovace výukových metod a zlepšování kvality vzdělávání . V souladu s tímto trendem mnoho škol v horských oblastech také zkoumalo a aplikovalo technologie a umělou inteligenci ve výuce s očekáváním, že studentům přinese živé a efektivní lekce.

Paní Ngan Thi Lam, ředitelka střední školy Hang Kia A ( Hoa Binh ), uvedla, že škola má v současné době 22 tříd s celkem 446 žáky, z nichž 98,7 % tvoří žáci z etnických menšin.

Studenti na střední škole Hang Kia A jsou většinou z etnických menšin. Foto: Poskytla škola.

Pro zlepšení kvality výuky a učení škola v posledních letech postupně zavádí do výukových a učebních aktivit technologie, jako je používání projektorů a prezentací s diapozitivy ve třídě.

Pokud jde o aplikaci umělé inteligence ve výuce a učení, paní Lamová uvedla, že v současné době škola má učitele, kteří používají umělou inteligenci k navrhování obsahu přednášek a přípravě otázek pro studenty, ale jejich počet není vysoký.

Podle paní Lamové pomůže umělá inteligence učitelům mít živé hodiny. Aplikace umělé inteligence také pomůže studentům snáze vstřebávat učivo. „V budoucnu bude škola i nadále podporovat používání umělé inteligence na podporu učitelů ve výukovém procesu,“ uvedla paní Lamová.

Na základní a střední škole internátní pro etnické menšiny Nam Nhu (okres Nam Po, Dien Bien ) se učitelé zaměřují na využití technologií a umělé inteligence. Ředitel školy Le Trung Hien uvedl, že kromě využití technologií, jako je používání prezentačního softwaru ve výukovém procesu, někteří učitelé proaktivně zkoumali a testovali nástroje umělé inteligence, jako je ChatGPT a Canva, na podporu plánování výuky, vytváření automatických zkušebních otázek a navrhování intuitivnějších přednášek.

Pan Hien zhodnotil, že umělá inteligence zpočátku přinesla poměrně jasné výhody v tom, že pomohla učitelům ušetřit čas, přizpůsobit učení studentům a zároveň učinit přednášky bohatšími a atraktivnějšími. Podle něj technologie a umělá inteligence také pomáhají učinit hodiny živějšími, studenty nadšenějšími a učitelé mají k dispozici více nástrojů na podporu kreativity.

Kvůli nevýhodám v zařízeních a geografické poloze se však i ve vzdálených školách čelí mnoha obtížím s aplikací technologií a umělé inteligence ve výukovém procesu.

Pan Pham Viet Phuc, vedoucí odboru vzdělávání a odborné přípravy okresu Ky Son (Nghe An), uvedl, že Ky Son je hornatý okres provincie Nghe An, kde žije velké množství etnických menšin. Vzhledem k jeho geografické izolaci je ve školách v odlehlých oblastech stále nestabilní telefonní signál a internet a mnoho studentů nemá chytré telefony ani osobní počítače, což ztěžuje aplikaci technologií a umělé inteligence ve výuce a učení.

Technologické dovednosti učitelů jsou navíc stále omezené, mnoho učitelů se teprve učí a seznamuje s umělou inteligencí, takže efektivita podpory ve výuce není velká. „V současné době je umělá inteligence mocným nástrojem na podporu nejen vzdělávacího sektoru, ale i dalších profesí. V nadcházejícím období bude okres Ky Son také propagovat vzdělávání a popularizovat umělou inteligenci ve výuce.“

Umělá inteligence je účinným podpůrným nástrojem pro učitele

Využití technologií a umělé inteligence ve výukovém procesu pomáhá učitelům vytvářet živé lekce, stimulovat smysly a zvyšovat schopnost studentů vstřebávat informace a učit se.

Začátkem února se na soutěži vynikajících učitelů okresu Van Ban (Lao Cai) stala lekce o nákupu a prodeji zboží, kterou vedla paní Vu Thanh Thuy, učitelka na základní škole Khanh Yen, výjimečnou díky využití umělé inteligence ve výukovém procesu. Lekce se nejen setkala s velkým uznáním od odborníků na vzdělávání, ale také pomohla paní Thuy vyhrát v soutěži první cenu.

K dosažení tohoto cíle paní Thuyová použila software jako Camtasia, iSpring, iMindMap10 a webové stránky jako Lumalabs a Hedra k návrhu a převodu fotografií do videí, čímž vytvořila živou a roztomilou postavičku, která studenty více zaujme o získávání znalostí.

Pohodlí umělé inteligence ve výukovém procesu si vysoce cení i učitel Lo Duy Tung, učitel na základní internátní škole Tua Thang č. 1 (okres Tua Chua, provincie Dien Bien). Učitel Tung použil umělou inteligenci k řešení tématu „Návrh odborných otázek s výběrem odpovědí a esejových otázek pro testování a hodnocení žáků angličtiny 5. ročníku“.

Podle pana Tunga je díky pomoci umělé inteligence systém otázek přizpůsoben úrovni, což zajišťuje komplexnost při hodnocení schopností studentů. Umělá inteligence navíc také rychle boduje, poskytuje okamžitou zpětnou vazbu, analyzuje pokrok ve učení a pomáhá studentům se sebehodnocením po každém úkolu.

Koncem března 2025 spolupracovalo Ministerstvo školství a odborné přípravy provincie Dien Bien s organizací STEAM for Vietnam na realizaci projektu s názvem „Školení školitelů 2025: Popularizace umělé inteligence pro učitele v provincii Dien Bien“. Toto je považováno za specifickou a strategickou aktivitu ke zlepšení kapacit učitelů v digitálním věku.

Učitelé v provincii Dien Bien se účastní programu popularizace umělé inteligence, který se koná koncem března 2025.

Cílem projektu je proškolit přibližně 17 000 manažerů a učitelů ve vzdělávání na všech úrovních, aby porozuměli umělé inteligenci a souvisejícím technologiím a tomu, jak může generativní umělá inteligence (Gen AI) podpořit a zlepšit výuku pomocí nástrojů umělé inteligence (Chat GPT, Copilot...).

Paní Hoang Tuyet Ban, ředitelka odboru vzdělávání a odborné přípravy provincie Dien Bien, zhodnotila, že popularizace aplikací umělé inteligence má za cíl vybavit zaměstnance a učitele znalostmi a dovednostmi pro aplikaci generativní umělé inteligence (GenAI) s cílem zlepšit výukové metody a zvýšit interakci se studenty.

Projekt navíc pomůže zlepšit hodnocení provincie v oblasti vzdělávání, zejména v oblasti aplikací technologií. Posílí kapacitu pro digitální transformaci ve výuce a řízení vzdělávání v budoucnu.

Zdroj: https://phunuvietnam.vn/cac-truong-hoc-vung-cao-vuot-kho-dua-ung-dung-cong-nghe-tri-tue-nhan-tao-vao-giang-day-20250523143055686.htm