Generace Z potřebuje být vybavena „dovednostmi století“, aby zlepšila konkurenceschopnost na trhu práce.

V době, kdy se statisíce studentů generace Z hlásí o přijetí, mají tvůrci politik, pedagogové , univerzity, vysoké školy, vzdělávací instituce, rodiče a zaměstnavatelé stejnou otázku: Jak bychom měli tyto mladé lidi a studenty připravit na vývoj trhu práce po jejich absolvování?

Od mladé generace pracujících, generace Z, se očekává, že bude plná energie a kreativity. Ilustrační foto. (Zdroj: Toquoc)

V kontextu neustále se měnícího světa s mnoha novými technologiemi, včetně umělé inteligence (AI), je zapotřebí posunů v pracovních dovednostech, aby bylo možné efektivně uspokojovat potřeby firem a společnosti.

Trh práce je nestabilní a mnoho tradičních profesí mizí nebo se velmi rychle mění. Je faktem, že generace Z ve Vietnamu čelí při hledání práce velkým výzvám.

Na co se tedy školitelé a mladí lidé generace Z potřebují připravit, aby se vyrovnali s vývojem na trhu práce?

Umělá inteligence mění formu vzdělávání

Vzhledem k tomu, že umělá inteligence mění svět práce tím, že vyniká v rozpoznávání vzorců a zpracování informací, vyvstávají otázky ohledně budoucnosti pracovních míst založených na informacích. V důsledku toho v mnoha zemích vzdělávání stále více zahrnuje do učebních osnov dovednosti, které jsou v tomto století považovány za nezbytné, jako jsou dovednosti v oblasti informačních technologií a znalosti digitálního světa...

Zpráva Světového ekonomického fóra o budoucnosti pracovních míst předpovídá, že v příštích třech letech bude umělá inteligence významně ovlivněna více než 50 % pracovních míst. Mnoho pedagogů po celém světě si uvědomuje potřebu využívat umělou inteligenci ke zlepšení výukových metod a k přípravě mladých lidí s širokou škálou dovedností, aby přežili a přizpůsobili se budoucnosti, v níž dominuje mnoho faktorů.

Za zmínku také stojí, že nedávný pedagogický výzkum naznačuje, že potřebujeme kurikulum, které rozvíjí „dovednosti pro 21. století“, v němž si lidé cení vzdělávání založené na dovednostech (SBE), nikoli vzdělávání založené na výsledcích (OBE).

Aby byla generace Z úspěšná, musí se zaměřit na dvě hlavní oblasti: digitální dovednosti a schopnost přizpůsobit se změnám. Z nich se schopnost rychlé adaptace na změny zmiňuje stále častěji, zejména od vypuknutí pandemie Covid-19.

Generace Z se musí naučit, jak se orientovat ve změnách, které jim „zaplaví“ životy. Ilustrační foto. (Zdroj: cafe quan tri)

Co jsou to „Dovednosti 20. století I“?

Každé odvětví podléhá změnám a neustále je narušováno novými myšlenkami a metodami. Ta, která narušena nebyla, nejsou imunní, ale mohla zůstat nezměněna.

S ohledem na to svět vstoupil do éry nejistoty. Generace Z se bude muset naučit, jak se orientovat nebo reagovat na změny, které „zaplaví“ jejich životy, jinak zůstanou pozadu nebo budou náchylné k depresím.

Ačkoli je potřeba „dovedností 21. století“ součástí obecného chodu společnosti, jsou nyní na globálním trhu práce, který se den ode dne vyvíjí rychleji, důležitější než kdy jindy.

Partnerství pro dovednosti 21. století (P21) je prestižní organizace, která poskytuje dovednosti potřebné k úspěchu v prostředí 21. století. Tato organizace v současné době implementuje vzdělávací program s rámcem „4 C“ ve většině škol ve Spojených státech.

P21 věří, že základem vzdělávání v 21. století je získávání klíčových znalostí z daného předmětu a školy musí na tomto základě stavět a přidávat další dovednosti, včetně studijních dovedností, dovedností potřebných pro život a dovedností v oblasti porozumění .

Skupina studijních dovedností : Reprezentována „4 C“ učení 21. století: kritické myšlení, komunikace, spolupráce a kreativita.

Životní dovednosti : Pomoci člověku zajistit si úspěšný a nezávislý život v osobním i profesním životě. Konkrétněji v rámci skupiny životních dovedností se mladí lidé potřebují připravit a osvojit si 5 důležitých dovedností, mezi které patří:

Zaprvé, buďte flexibilní: Změňte plány, když je to nutné, řešte problémy kreativně a mějte inovativní a progresivní myšlení.

Za druhé, vedení: Motivovat tým k dosažení cílů.

Za třetí, iniciativa: Iniciujte projekty, strategie a plány sami.

Za čtvrté, produktivita: Zůstaňte produktivní i v době rozptýlení.

Za páté, sociální dovednosti: Setkávání a navazování kontaktů s ostatními pro vzájemný prospěch.

Gramotnost : Porozumění informacím, médiím a technologiím.

Kromě vzdělávání výše uvedených dovedností potřebují vzdělávací instituce mít další plány na podporu kultury, která inspiruje zvědavost, kreativitu a empatii.

Vzhledem k rostoucímu zapojení umělé inteligence do každodenní práce bude budoucí trh práce vyžadovat, aby pracovníci měli měkké dovednosti, které umělá inteligence nemá, jako je soucit, otevřenost a flexibilita. Vybavení mladých lidí výše uvedenými znalostmi a dovednostmi je proto součástí řešení, které jim pomůže být v budoucnu mnohem sebevědomější na cestě k integraci.

Zdroj: https://baoquocte.vn/can-trang-bi-cho-gen-z-nhung-ky-nang-the-ky-de-nang-cao-nang-luc-canh-tranh-tren-thi-truong-lao-dong-280615.html