Vyhozený učitel, který udeřil studenta pravítkem: „Rizikový“ způsob vzdělávání

(Dan Tri) - Mnoho lidí překvapuje, proč mladý učitel, který právě skončil školu, používá na studenty „fyzickou sílu“ – což je čin, který je v rozporu s moderními vyučovacími metodami.

V posledních dnech vyvolal mnoho recenzí incident, kdy učitelka na PTHB (nar. 2003) v Gia Lai opakovaně udeřila pravítkem studenta do ruky a byla následně vyhozena.

Kromě soucitných úhlů pohledu a sdílení s učitelkou jejích nedostatků pedagogických dovedností bylo mnoho lidí v oboru překvapeno, když mladá učitelka generace 2K (termín pro ty narozené mezi lety 2000 a 2009), která právě absolvovala školu, klidně používala ve výuce tělesné tresty.

Kdyby stačilo jen „bití“, nikdo by se nemusel učit pedagogickým dovednostem.

Paní Nguyen Thi Thanh Phuong, učitelka na střední škole v Ho Či Minově Městě, se podělila o to, že po více než 20 letech učitelské praxe ji po incidentu příliš nepřekvapilo, že se jednalo o staršího učitele. Mnoho učitelů stejné generace jako paní Phuong si stále myslelo, že učí s bičem. Paní Phuong ale byla překvapená, protože se jednalo o mladého učitele, který právě skončil školu.

Učitelka v Gia Lai byla nucena opustit práci za to, že udeřila studenta do ruky (Foto: Výstřižek z klipu).

V tomto incidentu paní Phuong věnovala pozornost informaci, že pokud některý student odpoví špatně nebo si neudělá domácí úkol, paní B. ho několikrát udeří pravítkem do ruky. A zejména se učitelka a student dohodli, že pokud si neudělají domácí úkol, dostanou „facku“.

„Byla jsem překvapená a šokovaná, že by učitelka vyjednávala se studentem o spáchání špatného činu. Její bití studenta nebylo „momentem hněvu“, ale bylo použito jako pedagogická metoda,“ svěřila se paní Phuong.

Paní Thanh Phuong se zeptala, jak jako čerstvě absolvovaná učitelka přistupuje k metodám vzdělávání studentů v praxi? Vzdělávání na pedagogických fakultách v posledních letech věnuje velkou pozornost moderním, aktivním vzdělávacím metodám a také ochraně práv dětí.

Podle paní Phuongové mladý učitel, který právě skončil školu, obvykle vstupuje do profese s nadšením a svěžestí. Zde se však učitel dohodl, že „žáka zbije“ – což je čin, kterému chybí srdce a dovednosti učitele a který porušuje zákon o dětech a oborové předpisy.

Paní Phuong se zamýšlela, zda mladá učitelka používající tělesné tresty jako výchovnou metodu pochází z chybného školení, nebo si do výuky přináší vlastní zkušenosti?

Paní Phuong přiznala, že v minulosti, během své učitelské kariéry, někdy používala „bič“, ale postupně se musela změnit a najít jiné vzdělávací metody. Poškozování těl studentů není vzdělávací metoda, je protizákonné, škodí její profesi a je pro ni nebezpečné.

Byly chvíle, kdy se ztratila v nouzi a během hodiny poklepala studentovi na ruku, ale okamžitě se omluvila a nepovažovala to za způsob, jak své studenty učit. Když čelíme problémům studentů, je nutné zvážit, kde se potýkají, jak je podpořit a jaké jsou povinnosti učitele.

Ve výše uvedeném případě student odpověděl nesprávně, neudělal cvičení, učitel musí zjistit, proč student odpověděl nesprávně, proč cvičení neudělal? Nepochopil student lekci, nemohl cvičení udělat nebo se v určité fázi zasekl?

„Kdyby pouhé bití studentů nutilo odpovídat správně, dělat si úkoly v dokonalé formě a být poslušní, pak by nebyly potřeba učitelské školy a učitelé by nemuseli zlepšovat své odborné znalosti, kvalifikaci a pedagogické dovednosti,“ sdělila paní Phuong.

Je třeba zvážit i pedagogický vstup.

Pan Bui Khanh Nguyen, nezávislý odborník na vzdělávání v Ho Či Minově Městě, uvedl, že chování učitelů může pramenit z jejich vlastních zkušeností. Mohli být biti doma i ve škole, takže nevěří v demokracii a respekt ke studentům a věří v autoritu učitelů.

Pan Nguyen dále nastolil problém, že pedagogické fakulty možná najímají v nástupní fázi nesprávné lidi. Většina škol neprovádí pohovory, ale pouze přijímá na základě výsledků zkoušek, což je chyba v mechanismu „výběru semen“ pro danou profesi. Pak jim možná věci, které se ve škole naučí, nepomůžou se vzdělávat.

Podle pana Nguyena ve skutečnosti nejsou učitelé vyškolení na pedagogických školách, kteří se chovají jako výše uvedený učitel, vzácností.

Učitelé v Ho Či Minově Městě na semináři o zlepšování pedagogických dovedností (Foto: Hoai Nam).

Pokud jde o incident, kdy učitelka udeřila studenta pravítkem, Dr. Nguyen Thi Thu Huyen, bývalá lektorka na Pedagogické univerzitě v Ho Či Minově městě, uvedla, že přání učitelky, aby se jejím studentům dařilo lépe, bylo legitimní a její úmysly byly dobré.

Ale jednání učitelky rozhodně nebylo správné jak z hlediska obecného práva, tak i vzdělávacích předpisů. A musela nést okamžité důsledky toho, že byla nucena opustit své zaměstnání.

Dr. Nguyen Thi Thu Huyen řekl, že s tlakem učitelů soucítíme, ale soucítění neznamená akceptování špatného chování.

Paní Huyenová cítila vůči učitelce, která se výše zmíněného incidentu zhněvala, jak lítost, tak i hněv. Proto se ptala, kde se vzdělávala a co ji vedlo k volbě tak „riskantního“ způsobu vzdělávání.

Podle paní Huyen toto nevhodné chování víceméně částečně odráží skutečnost, že učitelé nebyli řádně proškoleni v oblasti řízení třídy a řízení chování studentů.

V řízení třídy není řízení chování studentů jen otázkou několika opatření, „triků“, „tajemství“ pro okamžitou „kontrolu“ studentů, ale o celém systému pedagogické vědy , kterým musí být učitelé vybaveni.

Jinými slovy, učitelé musí být vybaveni myšlením, dovednostmi a nástroji, aby mohli efektivně vzdělávat studenty, aniž by poškozovali sebe, své studenty nebo školní prostředí.

Paní Huyenová zdůraznila: „Toto školení není jednorázová záležitost. V této době se nic nedá naučit jednou a používat po celý život. Každý člověk se musí učit, pravidelně se vybavovat a aktualizovat si znalosti, aby mohl dlouhodobě pokračovat v kariéře.“

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/cho-thoi-viec-co-giao-dung-thuoc-danh-hoc-sinh-cach-giao-duc-day-rui-ro-20251113065016356.htm