Výběr studijního oboru v době boomu umělé inteligence.

Historicky mohl univerzitní titul vydržet celý život, ale tato éra končí s nástupem umělé inteligence (AI). Výběr studijního oboru je pro mladé lidi obtížnější než kdy dříve.

Vznik umělé inteligence mění strukturu povolání a pracovních míst.

Profesor Hoang Van Kiem, bývalý předseda Státní rady pro profesorské tituly v informačních technologiích, v současnosti hlavní poradce pro informační technologie a člen Rady pro vědu a vzdělávání Saigonské mezinárodní univerzity, uvedl, že vznik a rychlý rozvoj umělé inteligence změnil strukturu profesí a pracovních míst na celém světě.

Univerzity mají tendenci nabízet interdisciplinární, mezioborové a meziuniverzitní vzdělávací programy, aby zvýšily pracovní příležitosti absolventů.

FOTO: NHAT THINH

„Podle analýz technologických trendů, zpráv technologických společností a historických vzorců průmyslových revolucí způsobí vznik umělé inteligence zánik nebo prudký pokles mnoha pracovních míst, ne proto, že by byla zbytečná, ale proto, že umělá inteligence dělá věci rychleji, levněji a spolehlivěji. Patří mezi ně programátoři, kteří píší opakující se kód, úředníci pro zadávání dat, zástupci zákaznického servisu, základní překladatelé a součásti tradiční výuky.“

Mezi profese, které nezmizí, ale se zcela změní, a které jsou zároveň největší skupinou, patří lékaři, učitelé a právníci. Podle profesora Hoanga Van Kiema sice umělá inteligence pomáhá s čtením rentgenových snímků a diagnostikou, ale pacienti stále potřebují lidský zásah, takže se z lékařů stanou lékaři a zároveň experti na umělou inteligenci v oblasti zdraví. Učitelé již nebudou přednášet, ale budou inspirovat osobnosti a myslitele, zatímco právníci budou plnit nenahraditelný úkol umělé inteligence, kterým je debata a vývoj právních strategií.

Pan Kiem poznamenal: „Profese, jejichž hodnota nejvíce vzroste, jsou architekti systémů umělé inteligence – nejsilnější profese budoucnosti. Nejde o uživatele umělé inteligence, ale o návrháře systémů umělé inteligence. Kromě toho existují ti, kteří kombinují umělou inteligenci s jinými obory, například umělá inteligence + medicína, umělá inteligence + vzdělávání, umělá inteligence + ekonomie . Toto je nová elitní skupina. Další profesí je inovátor. Umělá inteligence netlačí kreativitu, ale naopak ji posiluje. Lidé s představivostí a jedinečným myšlením budou prosperovat. Hodnota psychologů a specialistů na lidský rozvoj také vzroste.“

Mezitím se objeví zcela nové profese, u kterých se předpokládá, že se objeví v příštích 10 letech – předpokládá se, že to budou profese, které dnes neexistují. Například osobní koučové AI, kteří pomáhají ostatním efektivně používat AI; architekti osobnosti AI, kteří navrhují osobnosti a chování AI; etici AI, kteří rozhodují o tom, co by AI měla a neměla dělat; a manažeři AI týmů – někdo, kdo dokáže řídit 10–100 AI, jako je řízení zaměstnanců...

Pan Tran Anh Tuan, expert na prognózy v oblasti lidských zdrojů a viceprezident Asociace odborného vzdělávání v Ho Či Minově městě, k tomu uvedl: „Trh práce prochází pod vlivem umělé inteligence silným procesem restrukturalizace, který se posouvá od kvantitativního růstu ke kvalitativnímu. Vědecké studie předpovídají, že do roku 2030 může být ovlivněno přibližně 40–70 % pracovních míst, což bude vyžadovat, aby si pracovníci zlepšili své digitální dovednosti, kreativní myšlení a schopnost spolupracovat s umělou inteligencí, aby přežili.“

NA KTERÉ PROFESIE A PRACOVNÍ MÍSTA BUDE UMĚLÁ INTELIGENCE OVLIVŇOVAT?

Paní Vo Thi Bich Thuy, ředitelka pro nábor seniorních pracovníků v jižním Vietnamu společnosti Manpower Vietnam (ManpowerGroup), uvedla: „Umělá inteligence bude mít přímý dopad na dovednosti, které tvoří danou práci.“ Podle průzkumu společnosti ManpowerGroup na vietnamském trhu provedeného začátkem roku 2026 jsou tři nejdůležitější pracovní dovednosti, o kterých většina podniků ve Vietnamu (přes 90 %) věří, že budou letos s největší pravděpodobností nahrazeny umělou inteligencí: dovednosti související s nápady a kreativitou, řešením problémů a školením. Mezi další pracovní dovednosti, které jsou ve Vietnamu stále více ovlivňovány umělou inteligencí, patří: zákaznický servis, projektový management, řízení týmu, strategické myšlení a prodejní dovednosti.

Mnoho studentů se v rámci poradenského programu pro zkouškovou sezónu v novinách Thanh Nien ptálo na výběr oboru v době boomu umělé inteligence.

FOTO: NGOC DUONG

„Proto není možné říci, která konkrétní profese bude umělou inteligencí ovlivněna; ve skutečnosti bude ovlivněna jakákoli oblast nebo profese, která tyto dovednosti využívá,“ zdůraznila paní Bich Thuy.

Paní Vo Thi Bich Thuy však poznamenala: „V současné době je ‚porozumění umělé inteligenci‘ v popisech pracovních pozic stále poněkud vágním pojmem. V budoucnu bude trh požadovat jasnější a podstatnější kompetence, jako jsou: dovednosti v oblasti tvorby příkazů (prompting), kritické myšlení k hodnocení výstupů umělé inteligence, schopnost eticky provozovat procesy umělé inteligence a zejména myšlení zaměřené na zvládnutí umělé inteligence – používání umělé inteligence jako nástroje ke zlepšení práce, zvýšení efektivity a zvýšení schopností zaměstnanců i organizací, spíše než být na umělé inteligenci zcela závislí nebo jí dominovat.“

Paní Bich Thuy dodala: „Ačkoli aplikace technologií obecně a umělé inteligence zejména rostou, podle průzkumu společnosti ManpowerGroup až třetina firem na celém světě souhlasí s tím, že dovednosti v oblasti umělé inteligence, které jsou dosud nenahraditelné, patří do skupiny klíčových lidských kompetencí – známých také jako měkké dovednosti. Jsou to dovednosti, jako je komunikace, spolupráce, profesní etika, adaptabilita, empatie a emoční inteligence. Mladí pracovníci se proto musí zaměřit na rozvíjení těchto měkkých dovedností spolu s profesními dovednostmi a umělou inteligencí.“

KRITÉRIA PRO NÁBOR SE ZMĚNILA

Paní Dang Thi Phuong Loan, ředitelka pro získávání talentů ve společnosti MISA Joint Stock Company, poznamenala, že umělá inteligence mění způsob, jakým lidé pracují, automatizuje mnoho opakujících se úkolů (podpora produkce obsahu, překlad, testování softwaru atd.). Zároveň otevírá lidem mnoho příležitostí k rozvoji kreativních dovedností, kritického myšlení a dovedností v oblasti řízení technologií.

„Náborové potřeby v podnicích se jednoznačně posouvají směrem k upřednostňování kandidátů, kteří se proaktivně učí a ovládají digitální nástroje a umělou inteligenci. Náboráři si také vysoce cení týmových dovedností, kreativního myšlení a schopnosti flexibilně se přizpůsobovat změnám. Zejména je poptávka po zaměstnancích, kteří vědí, jak umělou inteligenci aplikovat ke zlepšení individuálního výkonu a přispět k digitální transformaci podniku,“ poznamenala paní Loanová.

Podle pozorování trhu s náborem se paní Nguyen Thi My Hau, vedoucí oddělení lidských zdrojů ve skupině Sieu Viet Group (Vieclam24h), domnívá, že umělá inteligence ovlivňuje trh práce spíše způsobem, který restrukturalizuje pracovní místa, než aby eliminovala profese. Poptávka po mnoha profesích nemizí, ale posouvá se směrem k vyšším požadavkům na strategické myšlení, schopnost ovládat a optimalizovat umělou inteligenci, kreativitu a personalizační schopnosti a analytické dovednosti a dovednosti v oblasti řešení komplexních problémů.

Paní Hau se domnívá, že firmy snižují svou potřebu náboru na čistě provozní pozice, jako je zadávání dat, základní sestavování reportů nebo psaní jednoduchého obsahu. Místo toho upřednostňují mladé kandidáty, kteří dokáží používat umělou inteligenci jako pracovní nástroj, disponují silnými měkkými dovednostmi a mají schopnost rychlého učení a adaptability. „Jinými slovy, umělá inteligence zvyšuje standardy vstupu na trh práce, ale zároveň otevírá mnoho nových příležitostí v oblastech souvisejících s technologiemi, daty a digitální transformací,“ zhodnotila paní Hau.

Podle pana Tran Anh Tuana umělá inteligence ruší „učňovská pracovní místa“, která vyžadují, aby čerstvý absolventi měli praktické dovednosti a schopnost rychleji se adaptovat. Umělá inteligence však také vytváří nové požadavky; firmy již nehledají lidi, kteří vědí pouze, jak pracovat podle postupů, ale spíše lidi, kteří vědí, jak umělou inteligenci používat jako nástroj ke zvýšení produktivity.

Vo Ngoc Nhon, zástupce ředitele Centra pro poradenství při přijímání na Technické univerzitě v Ho Či Minově Městě, poznamenal: „Většina firem dnes už nemá trpělivost školit studenty od nuly. Chtějí pozici na základní úrovni, ale takovou, která vyžaduje myšlení někoho, kdo zvládá nástroje a využívá umělou inteligenci ke zlepšení efektivity práce.“

Na základě reality studentské praxe a zaměstnání Dr. Truong Thanh Cong, vedoucí katedry datové vědy na Univerzitě financí a marketingu, poznamenal: „V budoucnu, ať se jim to líbí nebo ne, musí být pracovníci schopni používat umělou inteligenci, protože pokud ji nebudou moci používat, budou rychle vyřazeni. Pokud budou mít dobré odborné znalosti v kombinaci s odbornými dovednostmi v oblasti aplikace umělé inteligence, budou pracovníci schopni udržitelně odolávat rychlým technologickým změnám,“ uvedl Dr. Truong Thanh Cong. (pokračování bude)

Předpovídání 3 nejrychleji rostoucích skupin dovedností.

Podle paní Vo Thi Bich Thuyové zpráva o dovednostech v oblasti umělé inteligence, kterou vypracovala společnost ManpowerGroup ve spolupráci s LinkedIn a jejíž zveřejnění je plánováno na konec roku 2025, naznačuje, že 40 % pracovníků na celém světě nyní pravidelně používá umělou inteligenci ve své práci. V budoucnu se do roku 2030 v důsledku dopadu umělé inteligence a automatizace změní 70 % dovedností potřebných pro průměrné zaměstnání v roce 2015.

Zpráva Světového ekonomického fóra (WEF) s názvem Budoucnost pracovních míst 2025 rovněž zmiňuje silný dopad umělé inteligence. Podle zprávy prudce roste poptávka po technologických dovednostech, zejména v oblasti umělé inteligence a velkých dat, sítí a kybernetické bezpečnosti a porozumění technologickým nástrojům – u nichž se předpokládá, že budou od současnosti do roku 2030 patřit mezi tři nejrychleji rostoucí skupiny dovedností. Nabídka pracovní síly s kvalifikací v oblasti umělé inteligence na trhu je však velmi omezená. Nedávno zveřejněná zpráva společnosti ManpowerGroup o nedostatku talentů za rok 2026 naznačuje, že vývoj modelů a aplikací umělé inteligence a její zdatné používání patří mezi nejobtížněji získatelné profesní dovednosti na celém světě.

Expert poukázal na tři další faktory ovlivňující trh práce: náklady na práci, produktivitu práce a právní rámec.

Nejdůležitější profesí budoucnosti je profese „učícího se“.

Podle profesora Hoanga Van Kiema je nejdůležitější profesí budoucnosti „být učencem“. „Vědomosti se stávají běžnou záležitostí, ale schopnost učit se zůstává vzácnou dovedností. Nejde jen o učení se z knih, ale o učení se z reálných zkušeností. Ve věku umělé inteligence je schopnost učit se důležitější než kdy jindy. Dříve byli nejschopnějšími lidmi ti, kteří hodně věděli. Dnes umělá inteligence ví víc než kterýkoli jednotlivec. Student se může umělé inteligence zeptat, jak psát kód, jak analyzovat data, jak napsat esej, a dostat odpověď během několika sekund. Výhodou tedy již není „znalost odpovědi“, ale znalost otázek, které klást, znalost vyhodnocení správných odpovědí a znalost toho, jak rychle se učit nové věci,“ zdůraznil profesor Kiem.

Podle profesora Hoanga Van Kiema bude v budoucnu vaše schopnost učit se určovat, kolik profesí si vás vybere. „Byla doba, kdy univerzitní titul mohl člověku vydržet celý život. Inženýři pracovali jako inženýři až do důchodu. Lékaři pracovali jako lékaři v známé nemocnici. Učitelé stáli po celá desetiletí na pevném pódiu. Ale tato éra se končí. Umělá inteligence nemění jen nástroje; umělá inteligence mění životní cyklus profesí. Profese se může zrodit, rozvinout a zmizet během několika let. Ale právě v této nestabilitě se objevuje nové pravidlo: Kdo si udrží schopnost učit se, udrží si i budoucnost,“ prohlásil profesor Kiem.

Zdroj: https://thanhnien.vn/chon-nganh-hoc-thoi-bung-no-ai-185260308211255033.htm