Proti podvádění s umělou inteligencí u zkoušek

STÍHÁNÍ V TRESTNÍ PŘÍPADĚ POUŽITÍ UMĚLÉ HYGIENY K PODVÁDĚNÍ PŘI MATURITNÍ ZKOUŠCE

Ještě během maturitních zkoušek v roce 2025 se na sociálních sítích šířila informace o tom, že jeden z kandidátů použil umělou inteligenci k řešení problémů během zkoušky z matematiky. Ministerstvo veřejné bezpečnosti tehdy okamžitě provedlo vyšetřování a zjistilo zdroj informace a zjistilo, že 3 kandidáti na 2 zkušebních komisích použili umělou inteligenci k podvádění během zkoušky, a to necelý den po obdržení zprávy. Všichni 3 kandidáti se ke svému provinění přiznali.

Začátkem července hanojská policie informovala, že kandidát tajně přinesl svůj telefon do zkušební místnosti, vyfotil zkušební otázky a pomocí dvou aplikací s umělou inteligencí, Gemini a StudyX, požádal o pomoc s jejich řešením. Koncem června navíc policie v provincii Lam Dong (dříve) také zjistila, že kandidát použil knoflíkovou kameru k přímému nahrání oficiálních zkušebních otázek z literatury, požádal svého přítele venku, aby mu pomohl s řešením otázek pomocí ChatGPT, a přečetl si odpovědi.

Proti podvádění s umělou inteligencí u zkoušek a efektivní řešení proti podvádění - Foto 1.

Nejenže používají technologická zařízení, někteří kandidáti nyní využívají aplikace umělé inteligence k podvádění u důležitých zkoušek - FOTO: CHATGPT

Ve výše uvedených případech policie pachatele stíhala, protože maturitní zkouška je uvedena jako „přísně tajné“ státní tajemství.

Na tiskové konferenci k závěru maturitních zkoušek v roce 2025 generálmajor Tran Dinh Chung, zástupce ředitele Odboru vnitřní politické bezpečnosti (PA03) Ministerstva veřejné bezpečnosti, potvrdil, že k tomuto incidentu podvodu u zkoušky došlo v malém měřítku a nedošlo k žádnému úniku otázek, když kandidáti skládali zkoušku. Pan Chung zdůraznil, že to neovlivňuje bezpečnost celé zkoušky. Předpověděl také, že používání umělé inteligence k podvádění bude v budoucnu stále sofistikovanější.

S rozvojem umělé inteligence se budou šířit podvody.

Student z Ho Či Minova Města, který letos nastupuje do 12. třídy, se podělil o to, že on i jeho vrstevníci používají umělou inteligenci ve většině předmětů, zejména při hledání informací pro prezentace.

„Existují případy, kdy studenti také používají umělou inteligenci k podvádění u zkoušek, ale ne mnoho, protože umělá inteligence podporuje pouze společenské předměty s velkým množstvím teorie, ale přírodní předměty často nelze vyřešit nebo jsou vyřešeny nesprávně,“ řekl tento student a dodal: „Proto si myslím, že čím více se umělá inteligence rozvíjí, tím rozšířenější může být podvádění s umělou inteligencí.“

Ministerstvo školství a odborné přípravy se může spojit s odborníky na umělou inteligenci – těmi, kteří rozumí možnostem a omezením umělé inteligence – a získat tak rady ohledně efektivních metod tvorby testů v éře umělé inteligence.

Mistr Nguyen Gia Hy, přednášející umělé inteligence na Swinburne University (Austrálie)

Podle generálmajora Tran Dinh Chunga tato situace vyžaduje souběžná řešení k jejímu zabránění a zastavení, jako je například pokračující zavádění pokročilejších technologií k odhalování podvádění pomocí umělé inteligence nebo zvýšení koordinace mezi stranami. Pan Chung také navrhl, aby strany šířily a vzdělávaly studenty a související osoby o důsledcích podvádění u zkoušek, aby se tomuto problému předešlo od samého začátku.

Proti podvádění s umělou inteligencí u zkoušek - Foto 1.

Studenti používají DeepSeek, populární čínský nástroj umělé inteligence, k řešení anglických otázek pro maturitní zkoušky v roce 2025 - FOTO: NGOC LONG

POZASTAVIT NEBO OMEZIT FUNKCE NÁSTROJE BĚHEM ZKOUŠKY?

Mistr Bui Manh Hung, zakladatel a provozovatel vzdělávací aplikace Aiducation, uvedl příběh mnoha čínských technologických společností, které pozastavily služby nebo omezily některé funkce nástrojů pro generování umělé inteligence, jako jsou DeepSeek, Doubao..., aby zabránily podvádění při přijímacích zkouškách na univerzity v zemi.

Pan Hung dále navrhl, že by Vietnam mohl zavést podobná nařízení během období maturitních zkoušek na středních školách. Jedná se o účinnou metodu, protože pomáhá předcházet problému od základu. Pan Hung dodal, že vzdělávací aplikace Aiducation dočasně vypnula funkce umělé inteligence související s řešením problémů během nedávných dnů maturitních zkoušek na středních školách, aby se zabránilo zneužití nástroje k podvádění.

„Doufám, že brzy bude existovat mechanismus, který by technologickým společnostem, jako jsme my, umožnil koordinaci s ministerstvem školství a odborné přípravy a příslušnými agenturami, abychom mohli současně pozastavit poskytování souvisejících služeb umělé inteligence a zajistit tak poctivost a serióznost zkoušky,“ svěřil se pan Hung.

Mistr Nguyen Gia Hy, lektor umělé inteligence na Swinburne University (Austrálie), spoluzakladatel a generální ředitel dvou vietnamských společností zabývajících se umělou inteligencí, SkillPixel a AIFicient, však uvedl, že zákaz „vysoce efektivních“ nástrojů umělé inteligence je vhodný pouze pro země se silnými domácími produkty umělé inteligence, jako jsou USA a Čína. Ve Vietnamu totiž student, který chce podvádět, používá převážně zahraniční nástroje umělé inteligence místo domácích produktů.

„Čína toto řešení efektivně implementovala, protože zablokovala téměř všechny americké technologické produkty, včetně ChatGPT. Pokud během zkoušky zablokujeme IP adresy těchto nástrojů, můžeme lépe omezit možnost podvádění, ale výrazně to ovlivní ostatní uživatele, protože k němu také nebudou mít přístup. A i když IP adresy zablokujeme, stále existuje možnost obejití, pokud kandidát použije software VPN ke změně regionu,“ sdělil pan Hy.

Pokud budou zahraniční společnosti zabývající se umělou inteligencí muset zablokovat funkci řešení úloh, pravděpodobně tak neučiní, protože to není pod kontrolou vietnamské vlády, dodal pan Hy.

Proti podvádění s umělou inteligencí u zkoušek - Foto 2.

Příspěvek na platformě umělé inteligence StudyX se shodoval s otázkou v maturitní zkoušce z matematiky z 26. června - FOTO: SNÍMEK OBRÁZKU

ZMĚNA MUSÍ ZAČÍT ZKOUŠKOU

Na základě výše uvedené reality navrhl mistr Hy tříúrovňový akční model. Na nejnižší úrovni je povědomí o doktorandech, musíme podporovat více propagandy a etické výchovy při používání umělé inteligence. Kromě toho je nutné stanovit konkrétní tresty a přísně řešit případy podvodů s využitím umělé inteligence, abychom šli příkladem. „I když nemůžeme změnit úmysly tvrdohlavých doktorandů, kteří podvádějí, pro doktorandy, kteří jsou na pokraji porušení pravidel, přinese řádná propaganda a výchova skvělé výsledky,“ uvedl mistr Hy svůj názor.

Další úrovní je přepracovat způsob kladení otázek, protože otázky s výběrem odpovědí jsou „velmi dobrými podmínkami“ pro to, aby umělá inteligence řešila problémy s vysokou přesností. Naopak, pokud budou otázky kladeny s esejemi, analýzami a řešením situací, „značně to omezí schopnosti umělé inteligence,“ uvedl pan Hy. „Ministerstvo školství a odborné přípravy se může spojit s odborníky na umělou inteligenci – těmi, kteří rozumí schopnostem a omezením umělé inteligence – a získat tak rady ohledně efektivních metod kladení otázek v éře umělé inteligence,“ navrhl pan Hy.

„Stejně jako na univerzitě, kde učím v Austrálii, si studenti mohou složit závěrečnou zkoušku doma, ale nedosáhnou vysokého hodnocení, pokud k řešení otázek použijí ChatGPT, protože otázky jsou navrženy tak, aby zvládaly situace. Potřebují jasně porozumět dané lekci a vědět, jak aplikovat učivo a znalosti, které se naučili, v testu. V současné době, i s podpůrnými nástroji, musí učitelé lekci skutečně porozumět, aby mohli nástroj použít k kladení otázek,“ dodal pan Hy.

Poslední úrovní je posílení monitorovací kapacity pomocí technologií, protože pokud je umělá inteligence nástrojem na podporu podvádění, může se stát i nástrojem proti podvádění. Je nutné pilotně otestovat aplikaci inteligentních monitorovacích systémů na místech konání zkoušek, jako jsou kamery s umělou inteligencí, které dokáží detekovat abnormální chování kandidátů během testu. Jedná se o velmi populární aplikaci v oblasti počítačového vidění umělé inteligence, informoval Master Hy.

K tomuto problému výše zmíněný student 12. třídy v Ho Či Minově Městě uvedl, že pokud se umělá inteligence nebude rozvíjet, bude to ovlivněno spravedlností a vážností maturitní zkoušky. Během procesu hodnocení totiž mnoho učitelů zadávalo třídě „proti-AI“ – otázky, které si sami učitelé vymysleli nebo převzali z „nebeských i pozemských“ zdrojů, které nejsou dostupné na internetu a způsobují, že umělá inteligence „chybně řeší“. Pokud se tyto otázky použijí při zkoušce, učiní používání umělé inteligence zbytečným, tvrdí student.

Svět má bolesti hlavy kvůli podvodům s umělou inteligencí

Nejen Vietnam, ale i rozvinuté země čelí mnoha obtížím s umělou inteligencí.

Průzkum deníku The Guardian zveřejněný v červnu ukázal, že téměř 7 000 univerzitních studentů ve Spojeném království v akademickém roce 2023–2024 podvádělo pomocí umělé inteligence, jako je ChatGPT. To znamená, že na každých 1 000 studentů ve Spojeném království připadalo 5,1 případů podvádění s využitím umělé inteligence, což je významný nárůst ve srovnání s číslem 1,6/1 000 v akademickém roce 2022–2023.

V Singapuru je počet studentů přistižených při plagiátorství nebo odevzdávání prací generovaných nástroji umělé inteligence stále nízký, ale univerzity tvrdí, že se nejedná o běžný jev.

Mezitím vyšetřování společnosti Nikkei Asia zjistilo, že mnoho výzkumných prací ze 14 univerzit v zemích, jako je Japonsko, Jižní Korea, Čína a USA, obsahovalo skryté pokyny, aby recenzenti v případě použití umělé inteligence obdrželi pouze pozitivní komentáře. Tyto pokyny byly často zvýrazněny bílou barvou nebo byl text nastaven extrémně malý, takže nebyl viditelný pouhým okem.

Zdroj: https://thanhnien.vn/chong-gian-lan-bang-ai-trong-thi-cu-185250710195249068.htm