Národní cílový program pro zlepšení kvality vzdělávání 2026–2035

Na 10. zasedání 15. Národního shromáždění byla jedním z bodů projednávání a diskuse delegátů investiční politika pro Národní cílový program modernizace a zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy na období 2026–2035. Odborníci, manažeři v oblasti vzdělávání a učitelé očekávají, že zveřejnění tohoto programu vytvoří silnou hnací sílu pro průlom vietnamského vzdělávání v digitálním věku.

Komplexní, dlouhodobý program, užitečná investice

Pokud jde o rozvoj Národního cílového programu modernizace a zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy, pan Ta Viet Hung, ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy provincie Bac Ninh, uvedl, že se jedná o politiku strategického významu, která demonstruje novou vizi strany v období, kdy země vstupuje do období rychlého a udržitelného rozvoje založeného na vědě a technologii, inovacích a komplexní digitální transformaci.

Podle pana Ta Viet Hunga tento Národní cílový program vytváří mechanismy, zdroje a synchronní účast celého politického systému, aby se vzdělávání a odborná příprava skutečně staly „vrcholnou národní politikou“. Nejedná se jen o jednorázový investiční projekt, ale o komplexní, dlouhodobý, interdisciplinární program, který má zajistit, aby všichni lidé měli přístup ke kvalitnímu, modernímu a rovnému vzdělávání, od předškolní docházky přes univerzitu, odborné vzdělávání až po celoživotní vzdělávání.

Program přispěje ke zmenšení rozdílů v kvalitě mezi regiony, podpoří digitální transformaci v řízení, výuce a hodnocení kvality a zároveň vytvoří průlomy v oblasti infrastruktury, vybavení, digitálních knihoven, předmětových učeben, ubytování učitelů atd.

V současné situaci musí sektor vzdělávání inovovat silněji než kdy dříve. Implementace Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018, posun na trhu práce, poptávka po vysoce kvalitních lidských zdrojích v éře umělé inteligence, zelené transformace a znalostní ekonomiky ... představují velké výzvy. Bez národního cílového programu s komplexním pokrytím a dostatečnými zdroji bude obtížné zajistit soulad mezi politikou, investicemi a řízením, zejména na místní úrovni.

Ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy provincie Bac Ninh proto doufá, že až bude program vydán a zaveden do praxe, budou mít obce právní základ a finanční mechanismus pro mobilizaci rozmanitých sociálních zdrojů a zároveň zvýší iniciativu v jeho řízení a implementaci.

Kurz aplikovaných informačních technologií na střední škole Dan Luc (Thanh Hoa). Foto: Nguyen Nam/VNA

Zasloužilá učitelka Nguyen Van Ngai, bývalá zástupkyně ředitele odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, uvedla, že program musí synchronně investovat do následujících oblastí: budování zařízení, vybavení technologickým vybavením, rozvoj pedagogických pracovníků, zlepšování kapacit řízení škol, inovace výukových metod a organizace učení. Zároveň je nutné zajistit spravedlivý přístup ke vzdělání, vyhnout se velkým rozdílům mezi městskými a venkovskými oblastmi, mezi příznivými a obtížnými oblastmi; je třeba upřednostnit školy v odlehlých a izolovaných oblastech.

Program musí také klást do centra pozornosti rozvoj schopností studentů, pomáhat jim rozvíjet kreativní myšlení, životní dovednosti a schopnost adaptovat se na digitální prostředí; studenty je třeba vnímat jako „učící se subjekty“ a ne jen jako příjemce znalostí.

Implementace vyžaduje jasné mechanismy správy a vymáhání s konkrétním plánem, transparentními kritérii hodnocení a jasným rozdělením odpovědností. Kromě toho je nutné mobilizovat sociální zdroje a posílit mezinárodní spolupráci, využít zapojení podniků, mezinárodních organizací a technologií ke zlepšení vzdělávání a přispět k regionální a globální integraci.

Pan Nguyen Van Ngai uvedl: „V uplynulých letech, navzdory mnoha obtížím, dosáhl vietnamský vzdělávací sektor pozoruhodných úspěchů. Zlepšila se kvalita všeobecného vzdělávání, digitální transformace a inovace ve výukových metodách a hodnocení studentů dosáhly pozoruhodného pokroku, což je důležitým předpokladem pro realizaci cíle modernizace vzdělávání v novém období. Vypracování a implementace Národního cílového programu modernizace a komplexního zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy je tentokrát krokem ke konkretizaci ducha rezoluce 71-NQ/TW a zároveň pokračuje v drahocenné tradici strany a státu, které považují vzdělávání za nejvyšší národní politiku.“

Zaměřte zdroje na výzkumné a inovační univerzity

Dr. Le Duc Thuan, bývalý vedoucí odboru školství okresu Ba Dinh v Hanoji, se podělil o toto: „Národní cílový program modernizace a zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy je politikou k dosažení cíle „Vybudování moderního národního vzdělávacího systému, který bude na úrovni regionu a světa“. Není to jen investiční projekt, ale také silný politický závazek, který demonstruje vizi, jak dovést Vietnam k dosažení vyspělých zemí prostřednictvím rozvoje lidských zdrojů.“

Podle Dr. Le Duc Thuana musí být program zaměřen na prioritní skupiny, aby skutečně něco změnil.

Konkrétně v oblasti všeobecného vzdělávání je nutné do roku 2030 splnit cíl univerzalizace předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let a zavést 2 výukové hodiny denně. Toto je nejdůležitější fyzický a počáteční znalostní základ. Kromě toho se prioritou stává rozvoj cizích jazyků s cílem „učinit angličtinu druhým jazykem ve školách“; podpora vzdělávání v oblasti STEAM (věda, inženýrství, technologie, umění, matematika), vědecký výzkum a rozvoj digitálních dovedností ve všeobecných školách.

V oblasti vysokoškolského a odborného vzdělávání je toto místo ideálním místem pro vzdělávání „vysoce kvalitních lidských zdrojů podle mezinárodních standardů“, zejména pro klíčová, rozvíjející se odvětví, jako jsou technologie a inteligentní management. Proto je nutné zaměřit zdroje na vybudování řady vysokých škol v národní centra vědy, techniky a inovací na úrovni vyspělých zemí; rozvíjet odborné vzdělávání tak, aby dosáhlo regionální a světové úrovně. Kromě toho se prioritou stává „podpora rozvoje a aplikace umělé inteligence (AI) ve vzdělávání“ a vybavení pracovníků komplexními digitálními dovednostmi.

Dr. Le Duc Thuan uvedl, že vytvoření Národního cílového programu je řešením pro mobilizaci velkých zdrojů ze státního rozpočtu. Kromě toho jsou zapotřebí průlomové politické mechanismy, které by efektivně mobilizovaly další zdroje a vytvořily novou hnací sílu pro kvalitu lidských zdrojů, a pomohly tak zemi realizovat její rozvojové aspirace.

Mnoho škol v Nghe An vypracovalo plány a postupně je zavádí do praxe. Foto: Bich Hue/TTVXN

V souvislosti s vývojem specifických mechanismů a politik k implementaci usnesení politbyra č. 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy Dr. Phan Dang Hai, zástupce vedoucího Právnické fakulty Bankovní akademie, uvedl: „V kontextu cíle Vietnamu stát se do roku 2045 rozvinutou zemí s vysokými příjmy se univerzitní vzdělávání neomezuje pouze na funkci vzdělávání lidských zdrojů. Univerzity se musí stát intelektuálními zdroji, místy, která produkují nové znalosti, nové technologie a jsou mosty mezi vědou a výrobou – podnikáním, mezi teorií a praxí. Proto je volba a zaměření Vietnamu na investice do rozvoje řady vysokých škol v národní centra vědy, techniky a inovací krokem vpřed od modelu „vzdělávací univerzity“ k „výzkumné a inovační univerzitě“ v souladu s globálními rozvojovými trendy.“

Vláda musí hrát vedoucí roli v dlouhodobé strategické orientaci a investicích; soustředit zdroje na řadu elitních univerzit, místo aby je příliš rozptýlila; zvýšit podíl rozpočtových investic do vysokoškolského vzdělávání; a zřídit univerzitní fondy, které budou dostávat sponzorství od podniků a absolventů.

Kromě toho pilotně ověřovat další formy mobilizace zdrojů, aby se zabránilo úplné závislosti na rozpočtu. Investice zde nepředstavují jen rozpočet, ale také mechanismus pro mobilizaci sociálních zdrojů, podniků a mezinárodní spolupráce. Školy, které přijímají investice, se musí zavázat ke kvalitě výzkumu, mezinárodním publikacím, transferu technologií a komercializaci vědeckých produktů.

V dlouhodobém horizontu se univerzity vybrané k rozvoji v národní vědecká a inovační centra musí snažit splňovat mezinárodní standardy v oblasti správy, výzkumu a transferu technologií, účastnit se globálních sítí akademické spolupráce a mít výzkumné produkty s vietnamskými značkami uznávanými mezinárodně.

Zdroj: https://baotintuc.vn/giao-duc/chuong-trinh-muc-tieu-quoc-gia-nang-cao-chat-luong-giao-duc-20262035-20251111123452207.htm