Diverzifikujte zdroje příjmů kromě školného

Studenti Univerzity ekonomie a práva (Národní univerzita v Ho Či Minově Městě). Foto: Phan Anh.

Podle statistik Ministerstva školství a odborné přípravy (MOET) mělo k srpnu 2024 32,76 % univerzit samofinancované pravidelné a investiční výdaje; 13,79 % univerzit má samofinancované pravidelné výdaje. Počet univerzit, které dosud pravidelné výdaje nefinancovaly, ale plánují je v blízké budoucnosti samofinancovat, představuje přibližně 16,38 %. Podíl univerzit, jejichž pravidelné výdaje jsou v současnosti financovány ze státního rozpočtu, je velmi nízký (pouze 3,45 %).

V kontextu nízkých rozpočtů na univerzitní vzdělávání jsou příjmy veřejných škol silně závislé na školném. Záznamy z mnoha univerzit ukazují, že v současné době tvoří příjmy ze školného více než 90 % celkových příjmů školy. Například podle veřejné zprávy 3 Technické univerzity v Ho Či Minově městě představovaly ve školním roce 2022–2023 příjmy ze školného více než 90 % a zbytek příjmy z vědy a techniky.

Podle odborníků patří mezi tři hlavní zdroje příjmů univerzit ve Vietnamu i ve světě státní rozpočet, školné a další zdroje (příjmy z transferu technologií, služeb, darů, partnerství veřejného a soukromého sektoru atd.). Vzhledem k tomu, že většina příjmů pochází ze školného, ​​vláda kvůli pandemii tři roky po sobě požadovala, aby školy nezvyšovaly školné, aby se mohly dělit se studenty, což vedlo k tomu, že si mnoho škol stěžovalo na potíže. Poté bylo školné povoleno zvýšit, přičemž některé vzdělávací instituce jej zvýšily až o 37 %, což způsobilo, že mnoho rodin a uchazečů bylo skeptických při registraci k přijetí.

Dr. Le Truong Tung - předseda univerzitní rady (FPT University) uvedl, že diverzifikace zdrojů příjmů v oblasti finanční autonomie je třeba se dívat z pohledu celkového systému celého vzdělávacího systému, nikoli pouze z pohledu jednotlivých univerzit. Konkrétně na FPT University existují dva hlavní zdroje příjmů: školné studentů (tvoří 70 %) a příjmy z kapitálových investic společnosti FPT Corporation (tvoří 30 %). Přestože škola provozuje také mnoho vědeckovýzkumných aktivit, příjmy z vědeckého výzkumu jsou stále nízké, protože náklady na vědecký výzkum jsou velmi vysoké.

Prof. Dr. Ho Dac Loc - ředitel Technologické univerzity v Ho Či Minově Městě uvedl, že hlavním zdrojem příjmů školy je školné. Vysoké celkové příjmy však nepocházejí z vysokého školného, ​​ale ze zvýšeného rozsahu vzdělávání. Během posledních 5 let škola neustále rozšiřovala své studijní obory a rozsah vzdělávání a zároveň zajišťovala kvalitu vzdělávání. Doposud má škola širokou škálu vzdělávání s přibližně 60 studijními obory, od bakalářského/inženýrského/farmaceutického/architektového až po magisterské a doktorské studium.

Škola však nebyla schopna diverzifikovat své zdroje příjmů, protože vyhledávání a využívání zdrojů příjmů, jako je vědecký výzkum a transfer technologií, mezinárodní finanční projekty, mezinárodní spolupráce v oblasti vzdělávání, spolupráce v oblasti vzdělávání dle obchodních potřeb a příspěvky či dary absolventů, není příliš populární. Kromě toho jsou mechanismy a politiky finanční autonomie univerzitního vzdělávání stále poměrně složité, což také vede k určitým omezením.

Docent Dr. Dinh Van Chau - ředitel Univerzity elektrotechniky uvedl, že existuje další důvod, který pochází ze strany škol, a to, že dosud plně nevyužívají své zdroje, jako jsou lidské zdroje, materiální zdroje, časové zdroje...; dosud plně nevyužívají efektivitu aktiv, protože školy dosud nevytvořily projekt pronájmu stavebních aktiv schválený nadřízenými.

Aby se zvýšily výše uvedené zdroje příjmů, škola intenzivněji zkoumá mechanismy a politiky pro vedení a řízení školních aktivit. Buduje a rozvíjí vztahy s podniky s cílem mobilizovat finanční prostředky a dary na školní aktivity (škola zřídila Centrum pro podporu zaměstnanosti a podnikání); zároveň pomáhá podnikům vidět výhody investic do školního vzdělávání. Zvyšuje se podpora a oceňování organizací nebo jednotlivců, kteří škole přinášejí příjem.

Prof. Dr. Nguyen Mau Banh - předseda Vietnamské asociace učitelů v důchodu, uvedl, že všechny univerzity musí identifikovat diverzifikované zdroje příjmů kromě školného, ​​snížit tlak na studenty je důležitým úkolem a vynaložit úsilí na nalezení řešení, která by bylo možné realizovat. Zároveň je nutné, aby byl politický mechanismus komplexnější, aby se vytvořily příznivé podmínky pro školy k plnění tohoto úkolu.

Profesor Pham Mau Bang kromě toho zdůraznil, že zdroj příjmů není tak důležitý jako způsob investic, aby se studentům přinesla co nejlepší efektivita a kvalita.

Zdroj: https://daidoanket.vn/da-dang-hoa-cac-nguon-thu-ngoai-hoc-phi-10290284.html