Diverzifikujte zdroje příjmů nad rámec školného.

Studenti Univerzity ekonomie a práva (Vietnamská národní univerzita v Ho Či Minově Městě). Foto: Phan Anh.

Podle statistik Ministerstva školství a odborné přípravy (MOET) bylo k srpnu 2024 32,76 % univerzit soběstačných v pokrytí opakujících se i investičních výdajů; 13,79 % univerzit bylo soběstačných v pokrytí opakujících se výdajů. Přibližně 16,38 % univerzit dosud nedosáhlo soběstačnosti v opakujících se výdajích, ale plánuje tak v blízké budoucnosti učinit. Procento univerzit, které v současné době dostávají finanční prostředky ze státního rozpočtu na opakující se výdaje, bylo velmi nízké (pouze 3,45 %).

Vzhledem k nízkým rozpočtovým alokacím na vysokoškolské vzdělávání jsou veřejné univerzity silně závislé na příjmech ze školného. Zprávy mnoha univerzit ukazují, že školné v současnosti tvoří více než 90 % jejich celkových příjmů. Například podle veřejně dostupné zprávy Technické univerzity v Ho Či Minově městě tvořilo školné v akademickém roce 2022–2023 více než 90 % příjmů a zbytek tvořily příjmy z vědy a techniky.

Podle odborníků patří mezi tři hlavní zdroje příjmů univerzit ve Vietnamu i ve světě státní rozpočet, školné a další zdroje (příjmy z transferu technologií, služeb, darů, partnerství veřejného a soukromého sektoru atd.). Vzhledem k tomu, že většina příjmů pochází ze školného, ​​vláda kvůli pandemii tři roky po sobě žádala, aby univerzity nezvyšovaly školné, aby se tak mohly podělit o zátěž se studenty, což vedlo k tomu, že si mnoho škol stěžovalo na finanční potíže. Následně bylo povoleno školné zvýšit, přičemž některé vzdělávací instituce zvýšily poplatky až o 37 %, což vedlo mnoho rodin a zájemců o studium k váhání s úvahami o přijetí.

Dr. Le Truong Tung - předseda univerzitní rady (FPT University) se domnívá, že diverzifikace zdrojů příjmů v oblasti finanční autonomie musí být vnímána v rámci celého vzdělávacího systému, nikoli pouze z pohledu jednotlivých univerzit. Konkrétně na FPT University existují dva hlavní zdroje příjmů: školné studentů (tvoří 70 %) a investiční kapitál od skupiny FPT (tvoří 30 %). Přestože univerzita provádí také mnoho vědeckovýzkumných aktivit, příjmy z vědeckého výzkumu zůstávají nízké, protože náklady na vědecký výzkum jsou velmi vysoké.

Profesor Ho Dac Loc, rektor Technické univerzity v Ho Či Minově městě, uvedl, že hlavním zdrojem příjmů univerzity je školné. Vysoké celkové příjmy však nepocházejí z vysokého školného, ​​ale ze zvýšeného rozsahu vzdělávání. Během posledních pěti let univerzita neustále rozšiřovala své vzdělávací programy a jejich rozsah a zároveň dbá na kvalitu vzdělávání. V současné době má univerzita rozsáhlou škálu vzdělávacích programů s přibližně 60 programy, od bakalářských/inženýrských/farmaceutických/architektonických titulů až po magisterské a doktorské tituly.

Univerzita však nebyla schopna diverzifikovat své zdroje příjmů, protože vyhledávání a využívání zdrojů příjmů, jako je vědecký výzkum a transfer technologií, mezinárodní finanční projekty, mezinárodní spolupráce v oblasti vzdělávání, spolupráce v oblasti vzdělávání založená na potřebách podniků a příspěvky od absolventů nebo dary, dosud není rozšířené. Kromě toho jsou mechanismy a politiky týkající se finanční autonomie ve vysokoškolském vzdělávání stále poměrně složité, což vede k určitým omezením.

Docent Dr. Dinh Van Chau - rektor Univerzity elektrotechniky - se domnívá, že dalším důvodem je skutečnost, že univerzity plně nevyužívaly své zdroje, jako jsou lidské zdroje, materiální zdroje a čas; maximalizovaly efektivitu svých aktiv, protože univerzity dosud nevypracovaly plán pronájmu veřejného majetku, který by byl schválen vyššími orgány.

Aby škola zvýšila tyto zdroje příjmů, zintenzivnila výzkum mechanismů a politik pro vedení a řízení svých aktivit. Budovala a rozvíjela vztahy s podniky s cílem mobilizovat finanční prostředky a dary na školní aktivity (škola zřídila Centrum pro podporu zaměstnanosti a podnikání); a zároveň pomohla podnikům vidět výhody investic do vzdělávání ve škole. Posílila také pobídky a uznání pro organizace nebo jednotlivce, kteří pro školu generují příjmy.

Profesor Nguyen Mau Banh, předseda Vietnamské asociace učitelů v důchodu, se domnívá, že všechny univerzity musí identifikovat a diverzifikovat zdroje příjmů nad rámec školného, ​​což je důležitý úkol snížit tlak na studenty a usilovat o nalezení řešení k dosažení tohoto cíle. Zároveň je třeba zlepšit politiky a mechanismy, aby se vytvořily příznivé podmínky pro univerzity k plnění tohoto úkolu.

Profesor Pham Mau Banh dále zdůraznil, že zdroj příjmů není tak důležitý jako to, jak jsou investice vynaloženy, aby studentům přinesly co nejlepší výsledky a kvalitu.

Zdroj: https://daidoanket.vn/da-dang-hoa-cac-nguon-thu-ngoai-hoc-phi-10290284.html