Reakce na naléhavé potřeby rozvoje lidských zdrojů

Usnesení politbyra č. 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy s dlouhodobou orientací, vizí a specifickými cíli do roku 2045 má velký význam. Usnesení 71 nejen dědí a podporuje úspěchy předchozích politik a směrnic, ale také navrhuje průlomová řešení, pokud jde o instituce, politiky a zdroje, k realizaci vize vietnamského vzdělávání v novém období a pokládá základy pro komplexní revoluci v oblasti vzdělávání a odborné přípravy.

Průlom v myšlení, zvyšování povědomí

Usnesení politbyra č. 71-NQ/TW o průlomu v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy bylo vydáno s cílem uspokojit naléhavou potřebu lidského rozvoje a rozvoje lidských zdrojů v souladu s rozvojovou situací země a obecným světovým trendem. Inovační proces v naší zemi probíhá již téměř 40 let a dosáhl pozoruhodných výsledků. Požadavek transformace ekonomického modelu od šířky do hloubky a potřeba restrukturalizace ekonomiky směrem ke kvalitě, efektivitě a vysoké konkurenceschopnosti vyžaduje, aby vzdělávání a odborná příprava uspokojovaly vzdělávací potřeby lidí a rychle vyškolily vysoce kvalitní pracovní sílu. Pokud nebudou inovace, povede to ke nízké kvalitě lidských zdrojů a bude to jeden z faktorů brzdících rozvoj země.

V návaznosti na názor, že vzdělávání a odborná příprava jsou nejvyšší národní politikou, rezoluce 71 dále potvrzuje, že vzdělávání a odborná příprava jsou faktory, které „rozhodují o budoucnosti národa“. Rezoluce 71 zdůrazňuje, že je nutné začít s inovací v myšlení, vytvářením průlomů v oblasti zdrojů, motivace a nového prostoru pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy. Proto je na první místo kladeno myšlení o „strategickém průlomu“ – nejen částečné inovace, ale také skok v institucích, politikách, správě věcí veřejných, lidských zdrojích... a zvyšování povědomí o odpovědnosti: „Rozvoj vzdělávání a odborné přípravy je věcí strany, státu a celého lidu. Stát hraje roli strategické orientace, vytváření rozvoje, zajišťování zdrojů a rovnosti ve vzdělávání.“

Generální tajemníkTo Lam se zúčastnil slavnostního ceremoniálu u příležitosti 80. výročí tradice vzdělávacího sektoru a zahájení školního roku 2025–2026. Foto: Lam Hien

Dříve rezoluce č. 29-NQ/TW ze dne 4. listopadu 2013 prosazovala: „zásadní a komplexní inovace ve vzdělávání a odborné přípravě“. V ní se zaměřovala na změnu filozofie, cílů, obsahu, metod, testování a hodnocení. Rezoluce 71 zavedla koncept „průlomu v rozvoji“, což znamená: nejen inovaci, ale realizaci revoluce zaměřené na odstranění „úzkých míst“ v institucích, politikách, financích, administrativě a odměňování; nejen částečnou inovaci, ale požadavek posunu od myšlení „lokálního zlepšování“ k myšlení zaměřenému na vytváření a vedení rozvoje. To otevírá prostor pro realizaci odvážných řešení, která mají široké a udržitelné účinky.

Díky tomu můžeme vidět průlom v myšlení a zvyšování povědomí, což demonstruje silnější a rozhodnější postoj strany k rozvoji vzdělávání a odborné přípravy. Jedná se o strategické, komplexní a hluboké směry, které nejen řeší aktuální problémy, ale také formují dlouhodobou vizi pro vietnamské vzdělávání.

Odstraňování „ úzkých hrdel “ s cílem dosáhnout pokročilých standardů

Rezoluce 71 stanovila jasné cíle pro každou fázi, například do roku 2030 pokročilý vzdělávací systém, který dosáhne regionu; do roku 2035 bude řada oborů splňovat mezinárodní standardy; do roku 2045 se Vietnam stane zemí s moderním, spravedlivým a kvalitním vzdělávacím systémem a bude se řadit mezi 20 nejlepších zemí světa; zároveň jsou tyto cíle a záměry propojeny s celkovými rozvojovými cíli země, jak jsou definovány ve vizi 2045: „Vysoce kvalitní lidské zdroje, vědecké a technologické talenty se stanou hnací silou a konkurenční výhodou země a přispějí k tomu, aby se Vietnam stal rozvinutou zemí s vysokými příjmy.“

Pro dosažení výše uvedených cílů rezoluce 71 navrhla 8 skupin klíčových úkolů a řešení k odstranění „úzkých míst“, jako je nízká kvalita vzdělávání, neefektivní finanční a autonomní mechanismy, nedostatek přiměřených investičních zdrojů, nedostatečná politika odměňování učitelů atd., s cílem zlepšit kvalitu a nasměrovat vzdělávání a odbornou přípravu v naší zemi k dosažení pokročilých standardů v regionu i na mezinárodní úrovni.

Pro zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy požaduje rezoluce 71 posílení komplexního vzdělávání v oblasti etiky, inteligence, fyzických a estetických dovedností a formování systému hodnot pro vietnamský lid v nové éře. Kromě zlepšení kvality předškolního a všeobecného vzdělávání, reformy a modernizace odborného vzdělávání je nutné modernizovat a zvýšit úroveň vysokoškolského vzdělávání, dosáhnout průlomů v rozvoji vysoce kvalitních lidských zdrojů a talentů, vést inovativní výzkum a kreativitu; podporovat mezinárodní spolupráci a hlubokou integraci ve vzdělávání a odborné přípravě; provádět komplexní digitální transformaci, popularizovat a silně uplatňovat digitální technologie a umělou inteligenci ve vzdělávání a odborné přípravě.

Usnesení také zásadně mění myšlení o finančních investicích do vysokoškolského vzdělávání, a to nadstandardním způsobem; prakticky se stará o pedagogické pracovníky, poskytuje finanční podporu a vytváří vzdělávací příležitosti pro všechny; potvrzuje potřebu zajistit plnou a komplexní autonomii vysokých škol bez ohledu na úroveň finanční autonomie. Díky preferenčním politikám v oblasti příspěvků a odměňování zvýšilo motivaci pedagogických pracovníků a těch, kteří ve vzdělávání pracují, cítit se bezpečně a dlouhodobě setrvat, a přilákalo talentované lidi k učitelské profesi, zejména v obtížných oblastech; to je velmi důležité, protože kvalita vzdělávání do značné míry závisí na pedagogických pracovnících. Usnesení rovněž podporuje spolupráci veřejného a soukromého sektoru, vytváří finanční fondy, upřednostňuje úvěrový kapitál pro vzdělávací projekty a vytváří podmínky pro to, aby se společnost spojila v investicích do vzdělávání.

Usnesení č. 71-NQ/TW je dokumentem zvláštního významu v současném období; nejenže stanoví nový způsob uvažování o „rozvojových průlomech“, ale také předkládá praktická opatření: udělení skutečné autonomie vzdělávacím institucím, důrazná reforma finančních mechanismů, zejména poskytování vynikajících pobídek učitelům; to jsou základní řešení pro odstranění dlouhodobých překážek, zlepšení kvality vzdělávání a přiblížení se regionálním a mezinárodním standardům.

Zároveň s dlouhodobou vizí do roku 2045 vytváří rezoluce pevný základ pro rozvoj vysoce kvalitních lidských zdrojů, podporu vědy a techniky, inovací a zvyšování národní konkurenceschopnosti. Lze potvrdit, že rezoluce 71 je vůdčí zásadou pro vzdělávání a odbornou přípravu v nadcházejících desetiletích a je také ústřední hnací silou pro realizaci aspirace, která má z Vietnamu udělat do poloviny 21. století rozvinutou, mocnou a prosperující zemi.

Zdroj: https://daibieunhandan.vn/dap-ung-yeu-cau-cap-bach-xay-dung-con-nguoi-nguon-nhan-luc-10389255.html