Mírná investice, ale vysoké studijní výsledky?

Ministerstvo školství a odborné přípravy právě oznámilo analýzu výsledků průzkumu PISA 2022 mezi vietnamskými studenty, kterou vypracovalo jeho oddělení pro řízení kvality.

Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD) proto 5. prosince 2023 oznámila výsledky vietnamského průzkumu PISA 2022. Tyto výsledky byly veřejně oznámeny OECD na základě průzkumu v matematice, čtení nebo přírodních vědách, kterého se zúčastnilo 6 068 studentů ve 178 školách, což představuje přibližně 939 500 patnáctiletých studentů ve Vietnamu.

Index socioekonomických podmínek PISA se vypočítává tak, aby všichni studenti, kteří se testu účastní, bez ohledu na to, ve které zemi žijí, mohli být zařazeni na stejnou socioekonomickou stupnici.

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ A VÝCVIKU FOTOGRAFIE DOKUMENTY

Vietnam má nejvyšší skóre v matematice podle indexu socioekonomických podmínek.

Ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že vietnamští studenti mají podle indexu socioekonomických podmínek v matematice nejvyšší výsledky.

Konkrétně průměrné skóre 3 předmětů vietnamských studentů se umístilo na 34. místě z 81 zemí, což je 2. místo v regionu ASEAN za Singapurem. Pořadí zemí ASEAN je následující: Singapur: 1/81; Brunej: 42/81; Malajsie: 47/81; Thajsko: 63/81; Indonésie: 69/81; Filipíny: 77/81; Kambodža: 81/81.

V matematice: Vietnam se umístil na 31. místě z 81 zemí (pořadí zemí ASEAN je následující: Singapur: 1/81; Brunej: 40/81, Malajsie: 40/81; Thajsko: 58/81; Indonésie: 69/81; Filipíny: 75/81; Kambodža: 81/81). Věda : Vietnam se umístil na 35. místě z 81 zemí. Čtení: Vietnamští studenti se umístili na 34. místě z 81 zemí.

Vietnamští studenti mají nejvyšší výsledky v matematice, hned za Hongkongem, Tchaj-wanem a Jižní Koreou, pokud jde o index socioekonomických podmínek PISA.

Index socioekonomického a kulturního statusu PISA se vypočítává tak, aby všichni studenti, kteří se testu PISA účastní, bez ohledu na zemi původu, mohli být zařazeni na stejnou socioekonomickou stupnici. To znamená, že index lze použít k porovnání studijních výsledků studentů z podobného socioekonomického prostředí v různých zemích.

Srovnávací země zahrnují šest zemí s nejlepšími výsledky v každém předmětu a pět zemí s největším počtem patnáctiletých.

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ A VÝCVIKU FOTOGRAFIE DOKUMENTY

Vietnamské výdaje na jednoho studenta činí přibližně 13 800 USD.

Ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo: „Celkové výsledky ukazují, že vyšší výdaje na vzdělávání jsou spojeny s lepšími výsledky v matematice v testu PISA. Vietnam je však typickým příkladem studentů dosahujících vysokých studijních výsledků, přestože investice do vzdělávání jsou stále nízké.“

Vietnamské výdaje na jednoho žáka ve věku 6 až 15 let činí pouze asi 13 800 USD, zatímco země/ekonomiky OECD vynakládají 75 000 USD, ale průměrné skóre vietnamských žáků v matematice je 438 bodů – jeden z nejvyšších u žáků s podobným socioekonomickým zázemím.

Přibližně 13 % znevýhodněných studentů ve Vietnamu dosahuje v matematice vysokého skóre (průměr OECD: 10 %).

V roce 2022 bylo v 10. ročníku účastnícího se testu PISA 94 % patnáctiletých žáků ve Vietnamu. 97 % žáků uvedlo, že navštěvovali předškolní zařízení jeden rok nebo déle (průměr OECD: 94 %).

V průměru v zemích OECD dosáhli žáci, kteří navštěvovali předškolní zařízení jeden rok nebo déle, ve věku 15 let vyšších výsledků v matematice než žáci, kteří předškolní zařízení nikdy nenavštěvovali nebo navštěvovali méně než jeden rok, a to i po započtení socioekonomických ukazatelů.

Šetření PISA 2022 se zaměřuje kromě čtení a přírodních věd také na matematiku. Kreativní myšlení je novou oblastí hodnocení a vietnamští studenti v tomto obsahu nebyli hodnoceni. V důsledku toho se vietnamští studenti v matematice, čtení a přírodních vědách blížili průměru OECD.

Podle OECD dosahuje ve Vietnamu 72 % studentů alespoň úrovně 2 v matematice (průměr OECD: 69 %). Přibližně 5 % studentů ve Vietnamu dosahuje v matematice nejlepších výsledků, což znamená, že v matematickém testu PISA dosáhli úrovně 5 nebo 6 (průměr OECD: 9 %).

Přibližně 77 % studentů ve Vietnamu dosahuje úrovně čtení 2 nebo vyšší (průměr OECD: 74 %). 1 % studentů dosahuje vysokého skóre, když ve čtení dosáhne skóre 5 nebo vyššího (průměr OECD: 7 %).

Přibližně 79 % studentů ve Vietnamu dosahuje v přírodních vědách úrovně 2 nebo vyšší (průměr OECD: 76 %); 2 % studentů dosahují v přírodních vědách vysoké úrovně, což znamená, že jsou zdatní na úrovni 5 nebo 6 (průměr OECD: 7 %).

Ministerstvo školství a odborné přípravy se domnívá, že z výsledků průzkumu zveřejněného OECD výše a z mezinárodního srovnání výsledků se tvůrci politik a pedagogové ve Vietnamu mohou poučit z politik a postupů jiných zemí.

Rozdíl mezi nejvyšším a nejnižším výsledkem se rovná 2,5 roku studia?

Analýza, kterou právě zveřejnilo Ministerstvo školství a odborné přípravy, však nezmínila skutečnost, že od účasti Vietnamu v žebříčku PISA v roce 2012 je tento výsledek v žebříčku nejnižší, zhoršený ve všech oblastech.

Profesor Le Anh Vinh, ředitel Vietnamského institutu pedagogických věd, při svém úvodním komentování výsledků PISA 2022 uvedl, že pokud analyzujeme skupiny podle skóre, zjistíme, že mezi skupinami Vietnamu s 25 % nejvyššími a 25 % nejnižšími výsledky je rozdíl ve skóre přibližně 78 bodů.

Toto skóre podle profesora Anha Vinha odpovídá přibližně 2,5 roku studia. Je pozoruhodné, že tento rozdíl je vyšší než rozdíl v prvním roce naší účasti v testu PISA (v tom roce byl rozdíl více než 60 bodů), ale stále nízký ve srovnání s průměrem OECD, který přesahuje 90 bodů (rozdíl přibližně 3 let studia).

Profesor Vinh zdůraznil: „Tento rozdíl ve skóre je obrovský rozdíl mezi studenty s nejlepšími studijními podmínkami a těmi s největšími obtížemi. Rozdíl mezi dětmi může být asi 3 roky školní docházky a my musíme rozhodně udělat hodně pro to, abychom tento rozdíl zmenšili.“

Program pro mezinárodní hodnocení studentů (PISA) měří znalosti a dovednosti patnáctiletých studentů v matematice, čtení a přírodních vědách. Testy PISA zkoumají, jak dobře dokáží studenti řešit složité problémy, kriticky myslet a efektivně komunikovat.

Ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že od první účasti Vietnamu v roce 2012 v průzkumu PISA dosáhl mnoha důležitých výsledků, které byly porovnány na mezinárodním i regionální úrovni a poskytly celostátní data z analýzy vzdělávání.

Tento test PISA se měl původně konat v roce 2021, ale kvůli pandemii Covid-19 byl o rok odložen. Mimořádné okolnosti v tomto období, včetně uzavření škol v mnoha zemích, ztížily sběr některých dat.

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/giao-duc-viet-nam-dau-tu-khiem-ton-nhung-ket-qua-hoc-tap-cao-185240228141724773.htm