Zkouška na střední škole je příliš těžká: Rodiče se obávají, že kandidáti by ji „nezvládli“.

(NLDO) - Maturitní zkoušky na střední škole v roce 2025 skončily, měl by to být čas na odpočinek, ale mnoho kandidátů je ponořeno do úzkosti a zklamání.

Ve skupinách na sociálních sítích se objevuje mnoho příspěvků, které kandidáty obhajují a uklidňují. Jsou to pedagogové , učitelé a rodiče, jejichž děti se letos ucházejí o maturitu.

Je maturitní zkouška pro uchazeče „lehká“?

V roce 2025 bude mít maturitní zkouška mnoho novinek, zejména se jedná o první rok, kdy se zkouška koná podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. Generace studentů narozených v roce 2007 je první skupinou kandidátů, kteří si tento program „otestují“.

Na konci zkoušky mnoho studentů zaplavila úzkost. Mysleli si, že obtížnost mezi předchozím cvičným testem a skutečným testem se natolik lišila, že „to nezvládli včas“.

Ze všech předmětů se nejvíce smíšených názorů dočkají zkoušky z matematiky a angličtiny.

Mnoho názorů uvádí, že zkoušky z matematiky a angličtiny jsou příliš obtížné a nevhodné pro maturitu.

Rodič Dang Thi Ninh se vyjádřil: „Moje dítě chodilo do školy v nejtěžších letech: pandemie, online vzdělávání, reforma vzdělávání bez doplňkových hodin. Od té doby se studium mého dítěte výrazně zhoršilo, ale nevzdávalo to. Hledalo informace a registrovalo se do online kurzů na různých platformách, aby se učil, učil se dnem i nocí. Jako matka jsem cítila zlomené srdce, když jsem viděla, jak se moje dítě tak snaží a nakonec u zkoušky neuspělo.“

Učitelka Phan Thi Huong uvedla, že ačkoliv učí v chudé provincii se špatnými podmínkami pro učení, studenti se stále velmi snaží učit. „Úroveň studentů není stejná, takže učitelé se namáhají, aby jim naučili základní znalosti. Maturitní zkouška je zkouškou pro celou zemi, ne pro specializované školy,“ sdělila paní Huong.

Paní Trang Thuy, učitelka angličtiny a zároveň matka, jejíž dítě se zkoušky účastnilo, uvedla, že její dítě dosáhlo ve 3 předmětech zhruba 70–85 % a že k přijetí na univerzitu využilo certifikát IELTS a výsledky testu schopností. „Nesouhlasím s tím, jak je zkouška nastavena. Zkouška z angličtiny má malá písmena, dlouhé otázky a spoustu znalostí a slovní zásoby. Pokud mám při zkoušce stále studenou ruku, jak to můžou děti zvládnout?“ – vyjádřila se paní Trang Thuy.

Rodič Yen Nhi řekl, že matematika trvá 90 minut, angličtina 50 minut, a u tak dlouhého testu trvá přečtení a pochopení polovinu času. „Nejen to, všechny znalosti jsou mimo učebnici, takže by se děti měly snažit učit podle všeobecného vzdělávacího programu po dobu 12 let?“ svěřila se paní Nhi upřímně.

Paní Nguyen Thi Xuan Huong, ředitelka střední školy Le Quy Don ( Dak Lak ), uvedla, že zkoušky nebyly spravedlivé vůči uchazečům v celé zemi, protože podmínky, kvalifikace a vzdělávací potřeby v každé provincii/regionu se lišily. Zatímco uchazeči ve velkých městech „závodí“ o to, kdo se dostane na nejlepší univerzity, většina uchazečů ze vzdálených provincií chtěla pouze absolvovat střední školu, být přijati na univerzitu v rámci svých schopností nebo jít na střední či vysokou školu.

Studenti z provincie Dak Lak se po maturitní zkoušce rozplakali.

„Inovativní vzdělávání má za cíl, aby se studenti cítili šťastní, když chodí do školy. Pokud se pociťují pod tlakem, když chodí do školy, a po 12 letech studia jsou stále úzkostliví, bude tato inovace účinná?“ – vyjádřila se paní Huong.

Dávat bezvýznamné materiály, testovací otázky „zamotávat“ kandidáty?

Po zkoušce jeden z kandidátů napsal ministrovi školství a odborné přípravy dopis, protože se domníval, že zkouška z fyziky je obtížná k pochopení a kandidáty mátla. Dopis zněl takto:

„Jsem student, který právě složil maturitní zkoušku v roce 2025, první maturitní zkoušku všeobecného vzdělávacího programu v roce 2018. Jako student z hornaté provincie s mnoha obtížemi, ale abych nezklamal výchovu svých rodičů a učení svých učitelů, snažil jsem se v uplynulých 3 letech studia ze všech sil s nadějí, že si splním svůj sen a složím přijímací zkoušku na univerzitu ke studiu veřejné bezpečnosti.“

Obsah zkoušky z fyziky mě opravdu šokoval. Ve srovnání s referenční zkouškou zveřejněnou před více než 6 měsíci se obsah obou zkoušek mnohokrát liší.

Nejsem sice excelentní student, ale test jsem zvládl za méně než 40 minut. V mé třídě je 30 studentů, kteří se rozhodli dělat test z fyziky, a 50 % z nich získalo 9 bodů nebo více.

Co mě a mnoho dalších studentů na mé škole nejvíc rozčiluje, je otázka v testu, která je záludná a matou studenty ve zkušební místnosti. Konkrétně v otázce číslo 6, části III ve všech zkušebních kódech, je po použití vzorce v učebnici správná odpověď zaokrouhlená. Zkouška má však další požadavek na "zaokrouhlení výsledku na jednotku"???

S přidáním tohoto obsahu do zkoušky jsem byl já i mnoho mých přátel velmi zmatený, protože až doposud se požadavek na „zaokrouhlení výsledku na nejbližší číslici“ objevoval pouze u otázek, kde odpověď nebyla kulaté číslo.

Maturitní zkouška na střední škole v roce 2025 je zkouškou, která hodnotí schopnosti kandidátů, zkouška samozřejmě nemůže poskytovat bezvýznamné materiály. To se nijak neliší od podvádění a chytání kandidátů do pasti. Stále si pamatuji, co jednou řekl jeden vedoucí: „Maturitní zkouška na střední škole musí být pro studenty festivalem.“ S takovými otázkami však mnoho kandidátů propadá zklamání...

Zdroj: https://nld.com.vn/de-thi-thpt-qua-kho-thi-sinh-tro-tay-khong-kip-phu-huynh-lo-lang-196250629081955945.htm