Pod vlivem umělé inteligence je první výzvou, které univerzity čelí, stanovení jasných pravidel a limitů pro její využití v akademické sféře. Univerzity musí jasně definovat, zda studenti mohou umělou inteligenci používat ve vzdělávání a výzkumu, a pokud ano, jak by měla být využívána k zajištění dosažení vzdělávacích cílů. Bez těchto pravidel by mohly být negativně ovlivněny akademické výsledky. V současné době však mezi univerzitami po celém světě neexistují jednotná pravidla pro tuto problematiku.
Dalším klíčovým úkolem je úprava vzdělávacích programů a osnov tak, aby odpovídaly rychle se měnícímu trhu práce poháněnému umělou inteligencí. Povolání související s tvorbou obsahu nebo opakujícími se úkoly budou s vysokou pravděpodobností automatizována, což povede ke snížení poptávky po náboru. Úpravy vzdělávacích programů by se proto měly řídit dvěma přístupy: strategickou vizí, dlouhodobým prognózováním a pečlivým sledováním skutečných potřeb trhu práce.
Školy proto musí předvídat zásadní změny v budoucích potřebách v oblasti vzdělávání a pracovní síly. Vláda a profesní sdružení hrají klíčovou roli v plánování politik a kariérním poradenství a podporují školy v úpravě jejich strategií vzdělávání. Kromě toho musí školy porozumět specifickým změnám v průmyslu a poptávce po pracovních místech prostřednictvím pravidelných průzkumů mezi zúčastněnými stranami, včetně zaměstnavatelů a studentů. To je také klíčový požadavek v mezinárodních akreditačních standardech.
Pokud jde o vzdělávání, program musí integrovat více měkkých dovedností, jako je celoživotní vzdělávání, kritické myšlení, kreativita a management. Tyto dovednosti pomáhají studentům rozvíjet flexibilitu a přizpůsobivost měnícím se odvětvím a trhu práce pod vlivem umělé inteligence.
Další výzvou je, jak zajistit, aby vietnamská pracovní síla v oblasti umělé inteligence splňovala vyvíjející se potřeby trhu.
V rámci projektu vzdělávání lidských zdrojů v oblasti umělé inteligence pro mezinárodní standardy, vedeného Univerzitou věd v Ho Či Minově Městě, jsme navrhli osm hlavních úkolů a řešení týkajících se formálního vzdělávání od bakalářské po doktorskou úroveň, neformálního vzdělávání, investic do infrastruktury, rozvoje otevřených vzdělávacích zdrojů, rozvoje pracovní síly, poskytování stipendií a podpory mezinárodní integrace.
Mezi těmito řešeními je za zásadní považováno vzdělávání vysoce kvalifikovaných pracovníků na doktorské úrovni a udržení talentů pro potřeby domácího rozvoje.
Bez efektivní implementace těchto řešení nebude Vietnam schopen vlastnit klíčové technologie a klíčové platformy umělé inteligence. V důsledku toho se staneme závislými na technologiích, řešeních a inferenci jako službách umělé inteligence poskytovaných velkými zahraničními korporacemi a zaměříme se pouze na vývoj aplikací založených na stávajících platformách umělé inteligence.
Zdroj: https://thanhnien.vn/de-viet-nam-phat-trien-nhan-luc-ai-185250205222636675.htm
Komentář (0)