Navrhnout Ministerstvu školství a odborné přípravy, aby uspořádalo společnou zkoušku pro všechny cílové skupiny pro nábor učitelů v provincii a městě.

Ráno 20. listopadu projednávalo Národní shromáždění v zasedací síni politiku v oblasti vzdělávání a odborné přípravy. Delegát Hoang Van Cuong (hanojská delegace) uvedl, že pověření Ministerstva školství a odborné přípravy organizací společného výběrového řízení na učitele pro všechny školy by bylo efektivní a spravedlivé.

Ráno 20. listopadu strávilo Národní shromáždění pod vedením místopředsedkyně Národního shromáždění Nguyen Thi Thanh celý pracovní den projednáváním v zasedací síni: návrhu zákona o změně a doplnění řady článků zákona o vzdělávání; návrhu zákona o vysokoškolském vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů); návrhu zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů); návrhu usnesení Národního shromáždění o konkrétních mechanismech a politikách k provedení usnesení politbyra č. 71-NQ/TW ze dne 22. srpna 2025 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy.

Místopředsedkyně Národního shromáždění Nguyen Thi Thanh zdůraznila, že se jedná o důležité kroky ke konkretizaci rezoluce 71 – NQ/TW, které vytvářejí právní koridor a nadřazený mechanismus pro silný rozvoj vzdělávání a realizaci vize do roku 2045: vybudování moderního, spravedlivého a vysoce kvalitního národního vzdělávacího systému mezi 20 nejlepšími zeměmi; snaha o to, aby se alespoň 5 vietnamských vysokých škol umístilo mezi 100 nejlepšími univerzitami na světě v řadě oborů podle prestižních mezinárodních žebříčků.

Přijímací zkouška zajišťuje učitelům prostor pro soutěžení a vyhýbá se „slabým, kteří prospěli, a dobrým, kteří neuspějí“.

V komentáři k návrhu zákona, kterým se mění a doplňuje řada článků zákona o vzdělávání, týkajících se otázky kvality učitelů na všech úrovních všeobecného vzdělávání, delegát Hoang Van Cuong (hanojská delegace) uvedl, že pro dobrou školu je prvním rozhodujícím faktorem tým dobrých učitelů, kteří jsou oddáni svému povolání, milují ho a zejména respektují profesní čest. Delegát proto uvedl: „Nejdůležitějším krokem při náboru je zkouška, je třeba vytvořit široké hřiště, aby všichni, kteří se chtějí stát učiteli ve školách ve stejné lokalitě, měli možnost si navzájem konkurovat.“

Z tohoto hlediska, podle pana Cuonga, pokud bude Ministerstvo školství a odborné přípravy pověřeno organizací společného výběrového řízení pro všechny školy, které potřebují nábor učitelů v celé provincii a městě, bude existovat společné opatření pro všechny kandidáty a okamžitě budou vyloučeni kandidáti, kteří nesplňují podmínky a standardy požadované pro školy v celé provincii.

Hovoří delegát Hoang Van Cuong (delegace Hanoje). Foto: Gia Han

„Zároveň školy v obcích v provincii musí na základě výsledků zkoušky vybrat pouze dostatek učitelů k náboru na základě skóre každého registrovaného zaměstnance od nejvyššího po nejnižší. Učitelé, kteří nejsou na tuto školu přijati, se mohou zaregistrovat k přechodu na jinou školu s využitím vlastních výsledků zkoušky. S velkým počtem registrací budou mít školy větší šanci vybrat kandidáty a šance kandidátů na přijetí budou také vyšší,“ analyzoval delegát.

Delegát Hoang Van Cuong tento názor obhajoval a uvedl, že pokud by každá škola a obec organizovaly vlastní zkoušky pro nábor učitelů, počet zkušebních otázek a počet zkušebních komisí by se odpovídajícím způsobem zvýšil. To by bylo nejen nákladné a nehospodárné, ale co je ještě znepokojivější, kvalita zkušebních otázek by byla mezi školami nerovnoměrná, což by mohlo vést k nerovnoměrnému náboru učitelů mezi školami.

Pan Cuong se zejména obává, že pokud by každá škola a obec organizovala vlastní náborovou zkoušku pro učitele, povede to k paradoxu: „Jsou lidé, kteří nejsou dost dobří na to, aby byli přijati na tuto školu, protože zkouška je snazší. Naopak jsou lidé, kteří jsou dost dobří na to, aby byli přijati na jinou školu, protože zkouška je obtížnější. Navíc, pokud každá obec a každá škola organizuje náborovou zkoušku, kandidáti, kteří u zkoušky této školy neuspějí, budou muset jít na jinou školu, aby se zaregistrovali na další zkoušku. Budou muset běhat z jedné školy do druhé a nevědět, na kterou školu mohou zkoušku složit, aby se zaregistrovali,“ argumentoval delegát.

Na tomto základě pan Cuong navrhl, aby ministerstvo školství a odborné přípravy zorganizovalo společnou zkoušku pro všechny školy v provincii . To by bylo efektivní, spravedlivé a pomohlo by to zprůhlednit výběrový proces.

Delegáti účastnící se schůze v zasedací síni ráno 20. listopadu. Foto: Národní shromáždění

Je třeba zavést mechanismus pro přesun učitelů ze škol s přebytkem do škol s nedostatkem učitelů.

V komentáři k návrhu usnesení Národního shromáždění o konkrétních mechanismech a politikách k provedení usnesení politbyra č. 71-NQ/TW ze dne 22. srpna 2025 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy delegát Hoang Van Cuong poukázal na realitu, která se v současné době děje ve vzdělávacím sektoru: v téže oblasti mají některé školy nadbytek učitelů, zatímco jiné učitele postrádají.

Podle delegáta je důvodem této situace dopad rychlého poklesu porodnosti a silné migrace. Některé školy letos najímají více učitelů, aby uspokojily poptávku, ale o několik let později, kdy je porodnost nízká a migrace vysoká, počet žáků klesá, což vede k přebytku učitelů v dané škole. Mezitím v jiných školách mnoho lidí migruje do dané oblasti, počet žáků prudce roste, což vede k nedostatku učitelů.

„V té době bude potřeba mechanismus s dostatečnou pravomocí k převodu učitelů ze škol s přebytkem do škol s nedostatkem, aby se překonala současná situace v téže oblasti. Aby bylo možné tento mechanismus zavést, musí být ministerstvu školství a odborné přípravy dána pravomoc přijímat a převádět učitele, jak je uvedeno v návrhu usnesení,“ uvedl delegát Hoang Van Cuong.

Zdroj: https://phunuvietnam.vn/de-xuat-so-giao-duc-va-dao-tao-to-chuc-ky-thi-chung-cho-tat-ca-chi-tieu-tuyen-dung-giao-vien-trong-tinh-thanh-20251120110402024.htm