Inovace v managementu vzdělávání ve dvouúrovňové organizaci místní samosprávy

BHG - Organizace dvoustupňové místní samosprávy vyžaduje úpravu a uspořádání systému vzdělávacích jednotek veřejné služby, aby byla zajištěna vhodnost a efektivita. Podle pokynů Ministerstva školství a odborné přípravy (MOET) by obce neměly narušovat stávající školní síť, ale zaměřit se na inovace metod řízení s cílem otevřít novou kapitolu v rozvoji vzdělávání na místní úrovni.

BHG - Organizace dvoustupňové místní samosprávy vyžaduje úpravu a uspořádání systému vzdělávacích jednotek veřejné služby, aby byla zajištěna vhodnost a efektivita. Podle pokynů Ministerstva školství a odborné přípravy (MOET) by obce neměly narušovat stávající školní síť, ale zaměřit se na inovace metod řízení s cílem otevřít novou kapitolu v rozvoji vzdělávání na místní úrovni.

V současné době má provincie 807 vzdělávacích institucí s 9 766 skupinami/třídami, 1 168 školními stanovišti, 13 institucí odborného vzdělávání a 193 center komunitního vzdělávání, více než 273 920 studentů a téměř 18 000 kádrů, učitelů a zaměstnanců. V posledních letech provincie aktivně přehodnocovala a reorganizovala školní síť tak, aby vyhovovala potřebám a skutečným podmínkám, přesouvala studenty ze školních stanovišť do hlavních škol a redukovala počet kombinovaných tříd. Od roku 2021 do současnosti provincie zredukovala počet 14 vzdělávacích institucí, 315 skupin/tříd a 737 školních stanovišť.

Pobočka Univerzity Thai Nguyen v Ha Giangu , která vytváří vzdělávací příležitosti pro mnoho studentů z etnických menšin v provincii.

Vzhledem k rozsáhlé geografické rozloze a mnoha odlehlým obcím s řídkým osídlením je však slučování škol stále obtížné. Podle pokynů Ministerstva školství a odborné přípravy a Ministerstva vnitra zůstanou mateřské, základní a střední školy, aby se zajistilo zachování kvality vzdělávání při implementaci dvouúrovňového modelu místní samosprávy, mateřské školy, základní a střední školy zůstanou a budou spravovány orgány na úrovni obcí. Centra odborného a dalšího vzdělávání pod správou lidových výborů na okresní úrovni budou převedena pod Ministerstvo školství a odborné přípravy a zároveň budou reorganizována do meziobecních a obvodních shluků za účelem zlepšení provozní efektivity.

Spolu se sítí škol a tříd představuje mnoho výzev i řízení a efektivní využívání učitelského personálu, když v celé provincii chybí téměř 1 000 manažerů a učitelů podle stanovených personálních norem. Decentralizace mezi úrovněmi vlády musí být rozumná, v souladu s politikou podpory decentralizace, delegování pravomocí a zefektivnění administrativního aparátu. Předseda provinčního lidového výboru proto nařídil ministerstvu školství a odborné přípravy a lidovým výborům okresů a měst, aby urychleně přezkoumaly a vypracovaly plán náboru učitelů v souladu s předpisy a zajistily cíle a pracovní pozice, zejména s dodatečným učitelským personálem na období 2022–2026. Okresy, které schválily plány náboru učitelů na rok 2024, musí nábor dokončit do 30. června. Pokud nebude zajištěn pokrok, musí podat zprávu provinčnímu lidovému výboru k úpravě. Zbývající obce přezkoumají podmínky pro realizaci plánu náboru od začátku školního roku 2025–2026.

Studenti střední školy Ly Tu Trong (Vi Xuyen) čtou knihy v knihovně.

Spolu s tím musí obce proaktivně vyhodnocovat současnou situaci učitelského personálu, velikosti škol a standardů v souladu s pokyny Ministerstva školství a odborné přípravy, aby měly rozumný plán regulace učitelů, zejména v nových obcích po uspořádání administrativních jednotek, podporovat dočasné převody, zajišťovat výuku mezi školami a mezi úrovněmi s cílem maximalizovat efektivitu stávajícího personálu; neprodleně hlásit provinčnímu lidovému výboru veškeré problémy, které vyvstanou mimo jeho pravomoci, aby je mohl efektivně řešit. Sektor školství proaktivně zavádí řešení k zajištění zdrojů náboru, jako například: prognózování počtu žáků podle věku, vypracování plánu vzdělávání lidských zdrojů odpovídajícího místním potřebám, podepisování smluv s univerzitami na vzdělávání učitelů, kteří splňují standardy podle zákona o vzdělávání z roku 2019. Práce na přezkoumání a převedení učitelů z míst s přebytkem do míst s nedostatkem je také prováděna promptně a vhodně.

Díky proaktivnímu vedení, flexibilní implementaci a konsensu zdola se sektor vzdělávání postupně a pečlivě připravuje a zajišťuje adaptaci na zavedení dvouúrovňového modelu místní samosprávy, což přispívá ke zlepšení kvality komplexního vzdělávání.

Článek a fotografie: AN GIANG

Zdroj: https://baohagiang.vn/xa-hoi/202506/doi-moi-quan-ly-giao-duc-trong-to-chuc-chinh-quyen-dia-phuong-hai-cap-cb4772a/