Nová motivace

V květnu 2025 v zemi stále chybí více než 100 000 učitelů na všech úrovních předškolního a všeobecného vzdělávání v porovnání se stanoveným počtem zaměstnanců; nedostatek je obzvláště závažný na předškolní úrovni a u nových předmětů v programu všeobecného vzdělávání z roku 2018. Tato situace přetěžuje stávající pracovní sílu a snižuje kvalitu výuky a učení.

Jedním ze základních důvodů této situace je nedostatečná politika odměňování. Politika strany, která upřednostňuje platy učitelů v rámci platové stupnice administrativy a veřejné správy, nebyla v praxi uplatňována. Ve srovnání s jinými profesemi jsou platy učitelů nízké, zejména u nově přijatých učitelů, což nedokáže přilákat talentované jedince a udržet si zaměstnance. Nízké nástupní platy a příplatky, které dostatečně nekompenzují rostoucí pracovní zátěž, vedou k tomu, že mnoho učitelů odchází z práce nebo mění zaměstnání.

V této souvislosti jsou nedávno vydané důležité právní dokumenty týkající se učitelů považovány za politický zlom, který odráží upřímné zhodnocení a odhodlání strany, státu a vzdělávacího sektoru přizpůsobit se na základě praktických skutečností. Zákon o učitelích z roku 2025, který vstoupil v platnost 1. ledna 2026, zavádí zásadní změny do systému platů učitelů. Platy učitelů se proto umístily na nejvyšším místě v systému platových stupnic pro administrativní a veřejné zaměstnance.

Učitelé v předškolních zařízeních; učitelé pracující v oblastech etnických menšin, horských oblastech, pohraničních oblastech, na ostrovech a v oblastech se zvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami; učitelé vyučující ve specializovaných školách; učitelé zavádějící inkluzivní vzdělávání; a učitelé v určitých specializovaných oborech a profesích mají nárok na vyšší platy a příspěvky ve srovnání s učiteli pracujícími za běžných podmínek.

Národní shromáždění nedávno schválilo rezoluci o některých specifických a vynikajících mechanismech a politikách k dosažení průlomů v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy. Rezoluce plně institucionalizuje hlavní zásady politbyra uvedené v rezoluci 71-NQ/TW a jasně demonstruje inovativní a vynikající myšlení zaměřené na podporu rozvoje vzdělávání a odborné přípravy.

Jedním z nich je nařízení o preferenčních profesních příplatcích podle plánu, s minimem 70 % pro učitele, minimem 30 % pro zaměstnance a 100 % pro učitele v obzvláště obtížných oblastech, etnických menšinách, pohraničních oblastech a na ostrovech; zároveň umožňuje odborným a vysokoškolským institucím samostatně rozhodovat o dodatečných příjmech z legitimních mimorozpočtových zdrojů příjmů, které jsou ponechány...

Toto je považováno za strategické a naléhavé řešení, jak přilákat, získat a udržet si vysoce kvalitní pracovní sílu a postupně tak řešit současný nedostatek učitelů.

Kromě toho budou mít nové politiky pro učitele, pokud budou plně a efektivně zavedeny, hluboký a trvalý dopad. Úprava platů a zvýšení příspěvků není jen řešením pro zlepšení příjmů, ale má hlubší význam: znovu potvrzuje právoplatné postavení učitelů a řádně a plně uznává úsilí, intelekt a odpovědnost pedagogických pracovníků.

Když mají učitelé zajištěné živobytí, mohou se skutečně cítit v klidu a oddat se svému povolání, zasvětit svá srdce i mysl reformě vzdělávání. Umístění učitelů na jejich právoplatné místo není jen naléhavým požadavkem pro sektor vzdělávání, ale také strategickým rozhodnutím, které odráží vizionářskou investici do budoucnosti země.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/dong-luc-moi-post760788.html